五年級道德與法治上冊教案-13《探訪古代文明》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 人教部編版(五四制)

1、 道德與法治第九冊第四單元探訪古代文明早起文明發(fā)祥地教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版五上第四單元第十三課第 課時(shí)）二學(xué)校班級教時(shí)課題1一、教學(xué)目標(biāo)：1行為習(xí)慣：養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣；了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。2知識技能：了解四大早期文明區(qū)域地理位置的共同點(diǎn)及其原因；3過程方法：結(jié)合“大河流域文明發(fā)祥地”圖，學(xué)習(xí)四大早期文明區(qū)域地理位置的共同點(diǎn)及其原因；結(jié)合相關(guān)圖片、文字資料，能夠描述上述大河流域人們的生活。4情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)不同的早期區(qū)域文明，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然環(huán)境對文明起源所起的作用，提升環(huán)保

2、意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、布置探究任務(wù)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：將學(xué)生分為四個(gè)小組，分別對應(yīng)四大文明古國，課前查閱相關(guān)資料，并選擇“住、食、用”等方面其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，準(zhǔn)備 35 分鐘課堂介紹。（書 p109 活動(dòng)園）教學(xué)過1行為習(xí)慣：養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣；了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。2知識技能：了解四大早期文明區(qū)域地理位置的共同點(diǎn)及其原因；3過程方法：結(jié)合“大河流域文明發(fā)祥地”圖，學(xué)習(xí)四大早期文明區(qū)域地理位置的共同點(diǎn)及其原因；結(jié)合相關(guān)圖片、文字資料，能夠描述上述大河流域人們的生活；知曉文字的誕生為人類文明的發(fā)展帶來

3、的積極作用。4情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)不同的早期區(qū)域文明，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然環(huán)境對文明起源所起的作用，提升環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 選擇一些比較有代表性的歷史物品和建筑等，利用精美的器物和宏偉的建筑，激發(fā)學(xué)生對先民優(yōu)秀手工制作技術(shù)和建筑技術(shù)的欽佩之情。無數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文 學(xué)生觀看明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢，人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國。今天，就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)祥地?；顒?dòng)一： 課

4、件展示大“河流域文明發(fā)源地”早期人 類 地圖，書本 p108 頁。文明與 自 通過觀察地圖上的相關(guān)信息，你們五年級的學(xué)生經(jīng)過四年級對地圖的學(xué)習(xí)，對地圖經(jīng)緯度、氣候帶、地勢等信息有一定的了解，通過實(shí)際問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生們靈活運(yùn)用已有知識去然上面的三段文字，四人小組為單位， 小組討論把你們的發(fā)現(xiàn)匯總起來。代 表 總 結(jié) 發(fā) 解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。言重點(diǎn)讓學(xué)生體會早期人們因地制宜，努力適應(yīng)、利用并改造自然環(huán)境的過程，了解人與自然相處的模式，感受到自然對人類的重要性，激發(fā)內(nèi)心保護(hù)自然的意識?；顒?dòng)二： 黃河和長江是我國最主要的兩條河中華文 明 流，被稱為“母親河”，文明的祖先五年級的學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)要求

5、進(jìn)行資料的收集和整在河邊居住，必定離不開衣、食、 小 組 上 臺 交 理，住、行等日常生活必須。那他們究 流課前探究竟是如何生活的呢？課前我們布置臺為全班同學(xué)進(jìn)行介紹?；顒?dòng)三： 游戲：拷貝不走樣古代文 字 讓 78 名學(xué)生輕聲傳遞一段信息。 部 分 學(xué) 生 參 錄事情，但是對于文字產(chǎn)生所探索， 了 與游戲，其余 帶來的深遠(yuǎn)意義難以體會，所解文字 誕 評價(jià)：在文字誕生之前，人類靠嘴 同 學(xué) 評 價(jià) 游 以借助游戲，增強(qiáng)學(xué)生對文字生 的 意 巴傳遞信息，在剛才的活動(dòng)中我們 戲結(jié)果。 在信息傳遞中重要性的感受。義。 發(fā)現(xiàn)口口相傳就在短短幾分鐘內(nèi)就學(xué)生習(xí)以為常了使用文字來記 容易變了樣，更別說長時(shí)間的

6、傳遞信息了。終于，文字的誕生讓我們的信息能夠得以保存和傳遞?，F(xiàn)在我們所了解的最古老的中國文字， 學(xué)生交流是距今 3000 多年的甲骨文。通過對甲骨文的研究，我們就能夠接收到古人們在 3000 多年前傳遞的信息，這是多么偉大的一項(xiàng)發(fā)明啊。課件出示：甲骨文圖片古代文字雖然簡陋，但是充分體現(xiàn)著先民們的智慧，從不同的文字中，讓學(xué)生感受到了文字發(fā)明背后背后的原理和意義?？?結(jié) 延 除了文字、農(nóng)耕之外，早期文明在伸：收 集 醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)和藝術(shù)等 收集資料早期文化所呈現(xiàn)出的內(nèi)容絢麗繽紛，非常值得同學(xué)們通并宣傳 早 方面也都有重要的貢獻(xiàn)，讓我們課 制 作 文 化 手 過查閱資料去學(xué)習(xí)了解，并借期文明 的 后選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行資料的收 冊燦爛文化 集，繪制成早起文化手冊，放到班級圖書角供其他同學(xué)翻閱學(xué)習(xí)。此機(jī)會歸納整理，制作成文化手冊，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，也有傳遞知識的成就感，以及培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化