彩虹色的花寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彩虹色的花教學(xué)目標(biāo)：1. 借助圖文并茂，以圖為主的繪本教材，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱 讀興趣，能簡(jiǎn)述故事，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。2. 結(jié)合插圖，給故事做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)白，從而培養(yǎng)把事情說清楚、說完整的能 力。3. 結(jié)合故事情節(jié)，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)觀察和想象，理解 “助人為樂 ”的意義 教學(xué)重點(diǎn)： 在閱讀彩虹色的花的過程中滲透閱讀和寫作方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象，編寫故事。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子以書中彩虹色的花與小動(dòng)物的對(duì)話為范本，學(xué)習(xí)把事情說清楚，并能發(fā)揮想象補(bǔ)充對(duì)話或心理活動(dòng)，同時(shí)體現(xiàn) “助人為樂 ”的主題。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入1.談話： 孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師帶來了一位絢

2、麗多彩的朋友（出示圖 1）。2.指導(dǎo)看圖： 誰能說說你看到的花是怎樣的？ 她還有個(gè)好聽的名字呢，叫彩虹色的花。（出示封面）師板書： 彩虹色的花。彩虹色的花不僅外表漂亮，她還很愛幫助別人呢。3.過渡：今天老師就來給大家講講這朵彩虹色的花的故事。這個(gè)故事是波蘭畫家麥 克.格雷涅茨畫的。細(xì)野綾子為這本書寫上了文字。二、瀏覽繪本，了解故事梗概過渡：走吧，跟著老師一起去讀讀這個(gè)有趣的故事吧。1出示圖3 （xx、花），講述故事。師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個(gè)招呼吧！ “你好，太陽！ ” 太陽升起來把原野照得亮亮的，他在心里暗下決心說今天我一定要把積雪 全都融化掉。這時(shí)，xx吃了一驚：昨天還是一片積雪

3、的原野上，竟然開著一朵花！太陽連忙問：“早安，你是誰？ ”花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。彩虹色的花對(duì)太陽說：“冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你 了，我多高興呀！我想跟每個(gè)人分享我的快樂。 ”過渡： 你們想知道彩虹色的花是怎么跟別人分享快樂的嗎？那我們就繼續(xù)往下看 吧。2. 出示圖 4（花，螞蟻），講述故事。（ 1 ）老師講述故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。彩虹色的花熱情地跟它打起了招呼 “早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？ 小螞蟻著急地說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的 水洼。我怎么才能過去呢？ ”正在小螞蟻著急的

4、時(shí)候，彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。 ”（ 2）這片花瓣到底能幫上什么忙呢？（出示圖 5）瞧，小螞蟻在干什么？ 它心里會(huì)想些什么呢？（ 3）小結(jié)：是呀，正是因?yàn)橛辛瞬屎缟幕ǖ膸椭∥浵伈彭樌囟冗^了大水洼， 來到了奶奶家。3出示圖6 （花、xx），想象對(duì)白。過渡：轉(zhuǎn)眼間，夏天來了。天氣越來越熱了。好像有誰從花兒的身邊走過。（ 1）指導(dǎo)觀察 xx。你們瞧，這只小老鼠都熱成什么樣子了？指名說。（ 2）補(bǔ)充對(duì)白。這時(shí)，彩虹色的花熱情地跟小老鼠打起了招呼：“你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你怎么呼哧地喘著氣呢？ ”小老鼠們，你會(huì)怎么回答花兒呢？指名多人說

5、。xx 說：師：聽到你們這樣說，彩虹色的花會(huì)怎么想呢？怎么說的？它又是怎么做的 呢？指名想象。（ 3）想象花瓣的用途。你們會(huì)用這片花瓣干什么呢？生想象作答。（ 4）欣賞原文。我們看看故事中是怎么說的吧。出示課件，師講述故事。（若學(xué)生答出扇 扇子，出示課件，同學(xué)們太棒了，竟然跟作者的想法不謀而合！）（ 5）指名表演。（你們說清楚了小老鼠遇到的困難，還說清楚了彩虹色的 花是怎樣幫助小老鼠的，真棒?。氵€說出了小老鼠當(dāng)時(shí)的感受，你真是它 的知己?。。阏媸且粋€(gè)懂得感恩的孩子。）小結(jié)：是呀，有了花兒的幫助，小老鼠涼快多了。 4.故事講到這，你知道彩虹色的 花是怎樣跟別人分享快樂的嗎？彩虹色的花總能

6、在別人遇到困難時(shí)出手相助， 它把自己的花瓣送給了小動(dòng)物，在她幫助別人的同時(shí)自己也收獲了一份快樂。三、情節(jié)猜想，續(xù)寫故事1.情節(jié)猜想。（1）你們猜一猜，這回又會(huì)有誰遇到了哪些困難呢？誰愿意把故事說給大 家聽一聽？故事講得越精彩，樂于助人的彩虹色的花就越美?。ㄇ榫愁A(yù)設(shè)：寫信、宴會(huì)、生日禮物、小昆蟲沒有餐桌、受傷包扎、被子、發(fā)卡）這里要細(xì)致指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生說，說具體。（2）趕快把你想到的說給同桌聽一聽吧。3）指名多人說。（動(dòng)物、植物、人都可以）（ 4）欣賞原著。正像大家說的那樣，彩虹色的花還幫助了其他的小動(dòng)物 呢，我們一起來看一看，出示圖片。2.續(xù)寫故事。（ 1）大家的想象力真豐富啊，如果大家能把剛才說的故事寫下來就更棒 了。在大家寫之前，老師還要送給大家一個(gè)法寶，我們?cè)趯戇@個(gè)故事的時(shí)候， 可以先寫清彩虹色的花遇見了誰，再寫他遇到了什么困難，他們之間可能會(huì)說 些什么，最后寫他們又是怎么做的。（ 2）生寫，師巡視，指導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。3.拓展制作繪本。孩子們，你們的想象是那么豐富，已經(jīng)可