【精品】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期《期末測(cè)試題》附答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分積累與運(yùn)用(40分)一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)二、選擇題,填字母。(每小題2分,共16分)1下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()。a 臀部(tn)蜿蜒(wn)b 慰藉(j)棲息(q)c 剝落(b ) 劫難(ji) d 遺憾(hn) 恭敬(n)2下列詞語(yǔ)中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。a 住宿稀疏裝飾霸氣 b 閃爍蹲著描繪倘若c 照例和楷覓食銳利 d 雜草老翁河灘踏步3“左顧右盼”中“顧”的意思是()。a 拜訪(fǎng)b 看 c 注意；照管d 姓4下列句子中,與“這難道不是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)嗎？”表達(dá)的意思不

2、同的一項(xiàng)是()a 這是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。b 這不可能不是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。c 這怎能是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)呢？d 毫無(wú)疑問(wèn),這就是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。5下列作品與作家搭配不正確的一項(xiàng)是()。a 寶葫蘆的秘密張?zhí)煲?b 鐵杵成針李白c 巨人的花園王爾德 d 狐貍和烏鴉伊索6下列句子表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()a 一張張紅撲撲的臉就像一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。b (敵人的)那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。c 那歌聲就像催眠曲,讓那些辛苦一天的人們甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。d 我像魚(yú)兒一樣在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游。7對(duì)下列句子所使用的描寫(xiě)方法,

3、判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a 他咬緊了嘴唇,鄭重地舉起右手,眼睛一眨不眨地望著程老師。(心理描寫(xiě))b 大海上夜色正濃,煙霧彌漫。(環(huán)境描寫(xiě))c 我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”(心理描寫(xiě))d 我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。(動(dòng)作描寫(xiě))8對(duì)下列廣告語(yǔ)中運(yùn)用的修辭手法,判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a 門(mén)鎖廣告一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)。(夸張)b 獻(xiàn)血廣告血,生命的源泉,友誼的橋梁。(比喻)c 推普廣告說(shuō)普通話(huà),迎四方賓客；用文明語(yǔ),送一片真情。(排比)d 照相機(jī)廣告你只要摁一下按鈕,其他工作由我負(fù)責(zé)。(擬人)三、按要求完成練習(xí)。(8分)9鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍候不可,真是架子十足

4、!(學(xué)著用反語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà))(3分)_10按照不同的情感要求寫(xiě)比喻句。(5分)(1)喜愛(ài)之情：風(fēng)吹在我的臉上,就像_。(2)厭惡之情：風(fēng)吹在我的臉上,就像_。四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(8分)11桃花一簇開(kāi)無(wú)主,_？12書(shū)山有路勤為徑,_。13動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在作家的筆下,一個(gè)個(gè)動(dòng)物栩栩如生。如豐子愷筆下_的白鵝,老舍筆下_的貓、_又_的母雞。14在逆境中,我會(huì)用名句“天行健,_”來(lái)激勵(lì)自己堅(jiān)持不懈地努力下去。第二部分閱讀與欣賞(30分)五、閱讀文本,完成練習(xí)。(一)溪居即事(15分)唐崔道融籬外誰(shuí)家不系船,春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客,急向柴門(mén)去卻關(guān)。15對(duì)畫(huà)線(xiàn)的詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是()(3分)

5、a (小童)急急忙忙地跑回去,把柴門(mén)關(guān)上。b (小童)急急忙忙跑到門(mén)口,打開(kāi)柴門(mén)(迎接客人)。c (小童)以為有外人進(jìn)來(lái),急忙回家,發(fā)現(xiàn)門(mén)是關(guān)著的。16在詩(shī)的第三、四句中,“_”“_”兩個(gè)字用得非常好,描繪出一個(gè)_的鄉(xiāng)村兒童的形象。(3分)17詩(shī)中展現(xiàn)出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà),寫(xiě)了_、_、_、_等景物,靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,使人感受到水鄉(xiāng)寧?kù)o、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。(6分)18詩(shī)人寫(xiě)的雖是普普通通的景物和日常生活中的小事,但卻給人以美的享受,表達(dá)了詩(shī)人_的心境。(3分)(二)趕花的人(15分)初夏時(shí)節(jié),我因公事到了陵山。這兒槐花盛開(kāi),香氣醉人。我踏著崎嶇的山路,進(jìn)入了寧?kù)o的槐樹(shù)林。沒(méi)

6、走多遠(yuǎn),我眼前竟出現(xiàn)了一個(gè)繁忙的世界。只見(jiàn)成群的蜜蜂在樹(shù)旁、花間飛來(lái)飛去。我停下腳步不敢上前,忽然聽(tīng)到有人招呼：“同志,有事啊？別怕,它們正忙著呢,顧不上蜇人?！痹瓉?lái),說(shuō)話(huà)的是一位養(yǎng)蜂人,他告訴我：“這生靈很有覺(jué)悟,一到花期就拼命干,一只工蜂在花期頂多活五十來(lái)天,連喘口氣都舍不得,哪有工夫蜇人?！痹谝慌排欧湎涞牟贿h(yuǎn)處,我看到了養(yǎng)蜂人的“家”。低矮的窩棚里,堆放著一卷簡(jiǎn)單的行李,擺著幾件工具和炊具,僅此而已。他們就是這樣風(fēng)餐露宿地為人們釀著香甜的蜜啊!我禁不住問(wèn)他：“等槐花謝了,你們就該回家了吧？”“不,我們和蜂兒一樣,一年四季哪兒開(kāi)花就往哪兒趕,一茬接一茬”“那幾時(shí)才歇呢？”“秋涼。可蜂歇人不

7、歇,得再做出門(mén)的準(zhǔn)備。臘月一到,就得往南方走就這么馬不停蹄,走南闖北?！别B(yǎng)蜂人的話(huà)像一股清泉,滲透了我的心田我猛地想起了自己的工作,便匆匆地告別了養(yǎng)蜂人,又繼續(xù)趕路了。()我和那位像蜜蜂似的養(yǎng)蜂人只是短短地交談了幾句,()他卻給我留下了終生難忘的印象。19根據(jù)所給的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)(1)形容旅途或野外生活的艱苦。 ()(2)形容山路不平,也形容處境艱難。 ()20在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)21用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)?zhàn)B蜂人的“家”的句子。(2分)22“養(yǎng)蜂人的話(huà)像一股清泉,滲透了我的心田”這句話(huà)運(yùn)用了_的修辭手法,把_比作_,生動(dòng)形象地說(shuō)明了_。(6分)23養(yǎng)蜂人為

8、什么使“我”終生難忘？下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)a 養(yǎng)蜂人認(rèn)真工作,堅(jiān)守崗位的態(tài)度使“我”終生難忘。b 養(yǎng)蜂人的生活太艱苦了,長(zhǎng)年風(fēng)餐露宿,使“我”終生難忘。c 養(yǎng)蜂人像蜜蜂一樣給人們釀出了香甜的蜂蜜,使“我”終生難忘。d “我”從養(yǎng)蜂人身上感受到了日夜辛勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),這種精神品質(zhì)使“我”終生難忘。第三部分表達(dá)與交流(30分)六、習(xí)作。(30分)24題目：我學(xué)會(huì)了_提示與要求：同學(xué)們,相信你們一定學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),如做菜、游泳、彈琴、種花等等,本次習(xí)作要求把你們學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。注意語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體。答案與解析第一部分：積累與運(yùn)用一、遭殃附和呼嘯朦朧藤蘿遲鈍鑲邊懲罰二、1.b 2.c 3.b 4.c 5.b 6.b 7a 8.c 三、9.示例：這么簡(jiǎn)單的道理,你都不明白,你可真了不起啊!10(1)媽媽的手在撫摸著我(2)刀割一樣疼四、11.可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅12學(xué)海無(wú)涯苦作舟13高傲性格古怪慈愛(ài)負(fù)責(zé)14君子以自強(qiáng)不息第二部分：閱讀與欣賞五、(一)15.b 16疑急 熱情好客