用愛(ài)與責(zé)任托起明天的太陽(yáng)(教育崛起-教師為基師德主題教育征文)

1、用愛(ài)與責(zé)任托起明天的太陽(yáng)（教 育崛起-教師為基師德主題教育 征文）用愛(ài)與責(zé)任托起明天的太陽(yáng)當(dāng)年指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書生意氣風(fēng)發(fā)的我，提著那裝滿 了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對(duì)教育癡心不 改的信念，一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。 從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺(tái)， 我的人生注定要屹立 于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果。當(dāng)熟悉的旋律再度響起，十四載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng) 雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人 生，書寫著平凡的故事但平凡中我并不甘于平庸，天天和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，我覺(jué)得是一件無(wú)比幸福的 事情！省委

2、盧書記所提出的三平精神：“平凡之中的偉大追求， 平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感” 就是我們老師 工作的真實(shí)寫照。身為一線教師，身為班主任的我，已經(jīng)工作了 整整十四載了，回顧我的職業(yè)生涯，感慨頗多。作一名教師，作為一個(gè)班主任，更應(yīng)該在平凡中追求偉大，在平靜中保有熱情， 在平常中增強(qiáng)責(zé)任感，在工作中發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神、 奉獻(xiàn)精神，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德水平。這樣，學(xué)生才會(huì)在老師的熏陶下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一、樹立良好的師德形象，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅?像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)

3、時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 捧著一顆心 來(lái)，不帶半根草去。也有人說(shuō)“選擇教師就意味著選擇了兩袖清 風(fēng)和一室蝸居，更意味著責(zé)任和奉獻(xiàn)”。最美女教師張麗莉的事跡深深震撼了我，張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)， 把生的希望留給 別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng) 了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了新時(shí)期的雷鋒精 神，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了新時(shí)期人民教師的風(fēng)采。她使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛(ài)！張老師真正把學(xué)校 當(dāng)成了自己的家，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子， 張老師把滿腔真摯 的愛(ài)，慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)給了她所衷愛(ài)的事業(yè)，此時(shí)我

4、的耳畔響起了“山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你，因?yàn)槟阍谶@里，灑下一 片深情”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”?？鬃拥倪@句 話說(shuō)明：凡是教師要求學(xué)生做到的， 自己首先應(yīng)該做到；凡是要 求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做 表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師 表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。上個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉行廣播操比賽，因?yàn)?這一套廣播操為校園集體舞， 作為農(nóng)村學(xué)校，我班的孩子都很抵 觸，覺(jué)得學(xué)不會(huì)，跳不好。我無(wú)論怎么鼓勵(lì)孩子，他們?nèi)匀粵](méi)有 信心。最后，我只好硬著頭皮上，我先跟著碟片學(xué)習(xí)，然后和同 學(xué)們

5、又一起在體育課上學(xué)校， 在我的帶動(dòng)下，我們班所有的孩子 都能夠自由灑脫地跳舞，并最終在學(xué)校比賽中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得第 一名。這正是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使 平凡的表率，發(fā)揮非凡的力量。二、提高自身業(yè)務(wù)水平，精于教書，博學(xué)多采。博學(xué)多采對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。正如特級(jí)教師張思明所說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，不止要有一桶水，因?yàn)橥袄锏乃撬赖模?所以我們應(yīng)該準(zhǔn)備一眼泉”。時(shí)代的不斷變遷，知識(shí)的不停創(chuàng)新， 教師的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)該像一眼永不枯竭的泉水，因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)， 而且往往“打破沙 鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”， 傳為人之“道”

6、。所以我們應(yīng)該：1、有夯實(shí)的基本功才能在工 作中游刃有余。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用 于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人?？梢?jiàn)，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功。既要精通學(xué)科知識(shí)，又要博 采相關(guān)知識(shí)，還要有過(guò)硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)， 游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。2、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握多媒體教育技術(shù)，才能 適應(yīng)社會(huì)的需要。3、進(jìn)修培訓(xùn)趕超大時(shí)代、國(guó)際間人才創(chuàng)造力 的競(jìng)爭(zhēng)，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。 而唯一的途徑就是學(xué)習(xí)、 學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

7、一句話，為師者只有嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職呀！三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，讓平凡的師愛(ài)發(fā)揮非凡的力量。托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是 一個(gè)好教師如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。 也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育一愛(ài)的教育?！?一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高 的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中， 教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友， 多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感

8、上的交流， 用愛(ài)去贏得 一切學(xué)生的信賴。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰” 可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美， 一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。 為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)， 讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信 “丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家 蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng) 成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛(ài)學(xué)生是

9、教師最重要的職業(yè)道德。愛(ài)學(xué)生，更要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是尊重，愛(ài)是期待，愛(ài)是提醒， 愛(ài)是了解學(xué)生的困難之處， 并拉困難學(xué)生一把。我是個(gè)愛(ài)家訪的 老師，特別是對(duì)班里出現(xiàn)異常現(xiàn)象的學(xué)生。任教畢業(yè)班的一個(gè)冬 季的下午，通過(guò)家訪我了解到班里一位學(xué)生剛剛知道自己的真正 身世：她現(xiàn)在的爸媽并不是她的親生父母。 看著大冬天的，她卻 穿著一雙布鞋，我心里酸酸的。我趕緊為她準(zhǔn)備了一雙棉鞋，當(dāng)她從我手中接過(guò)棉鞋時(shí)，我看見(jiàn)她稚嫩的雙手到處都是裂痕， 可 能是她的手經(jīng)常遇涼水，時(shí)間久了就容易裂。我提出想給她買護(hù) 手霜，她卻拒絕了。看她堅(jiān)決不要的樣子，我想起一個(gè)好辦法： 當(dāng)全班學(xué)生的面，我宣布：冬天冷，老師給大家買了兩瓶護(hù)手霜

10、， 作為班級(jí)的公用品，就在講臺(tái)的抽屜，只要大家把手洗干凈，隨 時(shí)可用。結(jié)果那位學(xué)生和大家一塊高興地使用上了護(hù)手霜。這護(hù)手霜既保護(hù)了學(xué)生稚嫩的小手，也保護(hù)了這名學(xué)生的自尊心。我 深刻的意識(shí)到：一定要從細(xì)節(jié)處愛(ài)學(xué)生， 要讓學(xué)生感受到老師的 愛(ài)。四、用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，歌 德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。不由得使我想起一名援臧教師在一篇名為帶著愛(ài)啟程的文章中與到:“當(dāng)我看那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí)，當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手，聽家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)拜托、拜托時(shí)，我的心靈 一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任?！边@正是師愛(ài) 的真摯的表白

11、。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把 責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上，在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。為了依大官、傍大款，有錢有勢(shì)人家的孩子不管好不好， 年年是三好； 班上的核心座位也作為討好別人的資源；對(duì)有“背景”的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就，而對(duì)于不送禮、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑； 更有甚者，為了金錢拿回扣、考場(chǎng)舞弊等置國(guó)家的法律與政策不 顧者我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心， 民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、 特別是道德、價(jià)值 觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代?！爸烈缃套印笔且粋€(gè)母親的責(zé)任，“教書育人”就是一名教師的責(zé)任。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命 感，我們的生命就多了一份精彩。 生命