2021高三作文熱點(diǎn)模擬“獎(jiǎng)孝金”解析及范文(20210420222008)

1、2021高三作文熱點(diǎn)模擬“獎(jiǎng)孝金”解析及范文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 最近，蘇州一家護(hù)理院別出心裁地推出了“獎(jiǎng)孝金”管理制度。這項(xiàng)制度規(guī) 定，子女兩個(gè)月內(nèi)到護(hù)理院探望父母長輩超過 30次，就可獲200元現(xiàn)金抵用券， 兩個(gè)月內(nèi)子女看望老人累計(jì)超過 20次，給予100元“獎(jiǎng)孝金”；兩個(gè)月內(nèi)子女 看望老人累計(jì)超過10次，給予50元“獎(jiǎng)孝金”。 實(shí)施前，38人每天去看望老人，137人每月看望兩次，126人每月看望一次， 134人兩月看望一次，77人一次都不去。 實(shí)施后，129人兩個(gè)月內(nèi)看望老人超30次，38人超20次，60人超10次。 對(duì)這一現(xiàn)象，你怎么看？請以李磊同學(xué)

2、的身份向全校同學(xué)做一次演講，談?wù)?你對(duì)該問題的認(rèn)識(shí)和看法。請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲，書 寫規(guī)范。 命題方向 健康生活：自我管理 人文底蘊(yùn)：人文關(guān)懷 科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑 實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決 審題 限制性： 1. 內(nèi)容限制。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，材料核心是護(hù)理院推出 “獎(jiǎng)孝金”制度，這一制度實(shí)施后，通過數(shù)據(jù)的對(duì)比可以看出在獎(jiǎng)孝金的驅(qū) 使下子女看望老人的次數(shù)明顯增加，考生應(yīng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，不能 脫離材料行文。 2. 立意限制?！蔼?jiǎng)孝金”制度實(shí)施后，子女看望老人的次數(shù)明顯增加， 制度實(shí)施前后的數(shù)據(jù)

3、對(duì)比，便是考生的立意出發(fā)點(diǎn)，考生需要對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn) 行思考，談?wù)勛约簩?duì)該問題的認(rèn)識(shí)和看法。不僅要就事論事，還要就事析理， 體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與思考。 3. 文體、體式限制?！罢?wù)勀銓?duì)該問題的認(rèn)識(shí)和看法”，引導(dǎo)語限定文 體為議論文?！罢堃岳罾谕瑢W(xué)的身份向全校同學(xué)做一次演講”，要求撰寫的 是“演講稿”?？忌趯懽鲿r(shí)要有文體意識(shí)、作者意識(shí)、對(duì)象意識(shí)，必須寫 成演講稿的形式。 開放性： 1. 立意角度是開放的。材料涉及“子女”和“護(hù)理院”“獎(jiǎng)孝金制度” 三個(gè)角度，考生可以站在任一角度進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，仁者見仁，智者見智。 2. 聯(lián)想思考是自由的?？忌筛鶕?jù)自己的生活閱歷和掌握的知識(shí)來組織 文章。寫作素材比較多

4、，容易聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系目前現(xiàn)實(shí)生活中諸多與“獎(jiǎng)孝 金”相關(guān)的事件以及不孝順父母，對(duì)父母物質(zhì)生活尤其是精神生活關(guān)注不夠 的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)材料現(xiàn)象進(jìn)行具體分析。也可聯(lián)系歷史上的孝道傳承及我國 老齡化社會(huì)的現(xiàn)狀深入剖析。 解題 本題屬于現(xiàn)象類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文， 本材料通過“獎(jiǎng)孝金”制度，揭露了 現(xiàn)代社會(huì)一些子女對(duì)待老人的態(tài)度，反映了社會(huì)上孝敬老人的觀念淡漠。尊老、 敬老不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，還是我們作為一個(gè)人最基本的道德準(zhǔn)則。 我們 要如何對(duì)待老人？不僅要給老人晚年生活以物質(zhì)保障， 也要給他們以精神上的滿 足。要發(fā)自內(nèi)心地愛父母、敬父母、尊父母，不要因?yàn)槟撤N目的去行孝。也可面 向護(hù)理院，對(duì)這種制度

5、加以肯定。本題考查了考生直面現(xiàn)實(shí)的分析探究能力和構(gòu) 思寫作能力，也考查價(jià)值觀問題，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生。 切題立意： 1. 不計(jì)得失方為孝。 2. 用錢換來的還是孝嗎？ 3. 喚醒孝心意識(shí)，為獎(jiǎng)孝金點(diǎn)贊。 4. “獎(jiǎng)孝金”實(shí)質(zhì)是激勵(lì)的藝術(shù)。 偏題立意： 1. 獎(jiǎng)孝金破壞社會(huì)和諧。（立意偏離了材料的核心） 2. 年輕人的消費(fèi)觀。（立意脫離材料） 范文展示 喚醒孝的意識(shí)，“獎(jiǎng)孝金”干得漂亮 親愛的老師，同學(xué)們： 大家好！我是李磊，今天作為學(xué)生代表就“獎(jiǎng)孝金”現(xiàn)象， 以“喚醒孝的意 識(shí)，獎(jiǎng)孝金干得漂亮”為主題進(jìn)行演講！ 古往今來，任何一件事，只要是在獎(jiǎng)勵(lì)制度下推行，都將被擴(kuò)大發(fā)展。如

6、小 時(shí)候父母的夸贊成了我們乖乖吃飯的動(dòng)力，父母承諾的游玩成了我們努力學(xué)習(xí)、 聽話做事的激勵(lì)。 諸如此類。蘇州某護(hù)理院推出的“獎(jiǎng)孝金”制度正是符合人們渴求獎(jiǎng)勵(lì)做事 心理的措施，“獎(jiǎng)孝金”不言而喻，即獎(jiǎng)勵(lì)孝義，用金錢獎(jiǎng)勵(lì)的方式使更多的子 女多抽空看望老人，從而使老人心情愉快、身體健康。在獎(jiǎng)孝金激勵(lì)的制度下， 看望老人的人數(shù)和次數(shù)明顯提高，更加證明了獎(jiǎng)孝金制度的有效性！ 家有一老，如有一寶，父母的安康是每個(gè)子女的畢生愿望，住進(jìn)護(hù)理院，也 許是老人不愿影響子女生活的選擇， 也許是兒女無暇陪伴贍養(yǎng)的無奈之舉。 但住 進(jìn)護(hù)理院，不代表孝的停止，不是一味的給錢就是孝，老人們更渴望的是陪伴。 隨著社會(huì)的發(fā)展，

7、人們的孝道意識(shí)越來越淡薄，古時(shí)有“哀哀父母，生我劬勞” 之孝，有“母愛無所報(bào)，人生更何求”之孝，有“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”之 孝。如今護(hù)理院的做法，正是在喚醒人們孝的意識(shí)！ 春秋時(shí)，孔子的弟子子貢贖回了一名奴隸，并拒絕了國家的補(bǔ)償。子曰：“賜 失之矣！自今以往，魯人不贖人矣！”而另一名學(xué)生子路救起一個(gè)溺水者，那人 為感謝他送了他一頭牛，子路收下了。子曰：“魯人必拯溺者矣！ ”子路受而勸 德，子貢讓而止善。這就是獎(jiǎng)勵(lì)的力量！ 由此可見，獎(jiǎng)孝金帶來的影響是不能用金錢來計(jì)算的， 獎(jiǎng)孝金起到了良好的 友情提醒作用，激活了人們內(nèi)心的“孝”意識(shí)。 這個(gè)獎(jiǎng)就像一面鏡子，讓子女看 到了差距和不足，喚起了他們的道德自覺！ 父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有重孝！孝是一個(gè)人健全人格的重要體現(xiàn)，即使是在 獎(jiǎng)勵(lì)制度下的行孝，只要是發(fā)自內(nèi)心、對(duì)老人有益的孝，都是值得肯定與推崇的。 作為新青年，我希望我們能夠在今后的學(xué)習(xí)工作