最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期《期末考試卷》有答案解析

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語(yǔ) 文 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_字詞積累.1. 把下列每組加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的改正在后面的括號(hào)中.(1)撫弄(f) 暈倒(yn) 彬彬有禮(bn)( )(2)摟住(lu) 機(jī)械(ji) 臨危不懼(j)( )(3)腳丫(y) 乾坤(kn) 心急如焚(fn)( )2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).lin ji z s ji sho h xio z s f rng d yn ku d 3. 辨字組詞.牌( ) 矩( ) 借( ) 砌( )脾( ) 距( ) 措( ) 徹( )4. 讀詞語(yǔ)，請(qǐng)把書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字改正在下面的橫線上.拆除 豐碩 仿備 慌

2、忙 局促屏息 蕭灑 陶氣 始終 唯持_5. 選擇搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空.(1)“一寸光陰一寸金”，我們要竭盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的_(幻想 夢(mèng)想).(2)這個(gè)字怎么寫(xiě)？我_(忘懷 忘記)了.(3)園里長(zhǎng)滿了_(溫柔 柔嫩)的青草.(4)它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最_(忠誠(chéng) 忠厚)的鴨子.6. 古詩(shī)文默寫(xiě)和積累(1)一日讀書(shū)一日功，_.(2)書(shū)山有路勤為徑，_.(3)天行健，_.(4)胤恭勤不倦，_.(5)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_.(6)眾鳥(niǎo)高飛盡，_.句子樂(lè)園.7. 按要求寫(xiě)句子.(1)我家門(mén)前的田地里種著幾棵又瘦又長(zhǎng)的向日葵.(縮句)_(2)小人魚(yú)把帳篷的簾子掀開(kāi).(改為“被”字句)_(3)他觀察得很仔

3、細(xì).他的作文寫(xiě)得很具體.(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子)_(4)小林陸續(xù)兩年被評(píng)為“三好學(xué)生”.(修改病句)_8. 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他一個(gè)季節(jié).雪用他白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色.他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住.北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著._9. 口語(yǔ)交際.請(qǐng)根據(jù)下面的情景，試著作自我介紹.應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己._閱讀理解“諾曼底號(hào)”遇難記(節(jié)選)哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家.他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣.過(guò)了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去！

4、”克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子.輪船在深深的海水中慢慢下沉.人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間來(lái)回穿梭.“快干！”船長(zhǎng)又叫道.二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了.船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了.哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵.人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海. 10. 根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ).(1)形容極短旳時(shí)間. ( )(2)形容遇到緊急情況不慌不亂.( ) 11. 畫(huà)線句是對(duì)人物的_描寫(xiě).(動(dòng)作 語(yǔ)言)12. 閱讀選文，下面說(shuō)法正確一項(xiàng)是( )a. “人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕

5、像徐徐沉進(jìn)大海.”這是一個(gè)擬人句.b. 哈爾威船長(zhǎng)一句話也沒(méi)有說(shuō)，說(shuō)明他面對(duì)死亡很恐懼，說(shuō)不出話來(lái).c. 二十分鐘到了，哈爾威船長(zhǎng)隨著輪船一起沉入了深淵.13. 閱讀選文，你從中感受到哈爾威船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？ _ 閱讀理解.信仰的力量有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核理在了墻角下邊.杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉.不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹(shù).“嘻，這是什么樹(shù)苗？把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻嘻！”杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小權(quán).“這是什么東西？怎么到墻腳下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù).杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的

6、冬天.可春天一到，它又抽出芽來(lái).當(dāng)它到開(kāi)花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝權(quán).掐尖、斧砍、鋸杈并沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心頭的火焰.當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到墻角外邊，開(kāi)出鮮艷的花朵.很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)滿是創(chuàng)傷又彎曲的身軀，不由得驚叫起來(lái)：“啊，你靠什么力量活下來(lái)，又開(kāi)出這么美麗的花？”杏樹(shù)回顧自己走過(guò)的艱辛道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念.”14. 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞.堅(jiān)硬( ) 彎曲( )15. 畫(huà)線句運(yùn)用了_的修辭手法.16. 閱讀短文，杏樹(shù)在走過(guò)的艱辛道路上受到了哪些傷害？_17. 請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從短文中獲得的啟示？_妙筆生花.1

7、8. 習(xí)作.新編故事特別有趣，請(qǐng)你從狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉三個(gè)故事中，選擇一個(gè)故事，發(fā)揮想象，重新編一個(gè)故事.要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體.參考答案字詞積累.1. 把下列每組加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的改正在后面的括號(hào)中.(1)撫弄(f) 暈倒(yn) 彬彬有禮(bn)( )(2)摟住(lu) 機(jī)械(ji) 臨危不懼(j)( )(3)腳丫(y) 乾坤(kn) 心急如焚(fn)( )【答案】 (1). yn (2). xi (3). fn【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練.(1)暈倒：yn do(

8、2)機(jī)械：j xi(3)心急如焚：xn j r fn2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).lin ji z s ji sho h xio z s f rng d yn ku d 【答案】臉頰 自私 介紹 呼嘯紫色 芙蓉 大雁 擴(kuò)大【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力.解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確.注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“頰、呼嘯、雁”容易寫(xiě)錯(cuò).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu).要做到規(guī)范、正確和美觀.3. 辨字組詞.牌( ) 矩( ) 借( ) 砌( )脾( ) 距( ) 措( ) 徹( )【答案】 (1). 布告牌

9、 (2). 規(guī)矩 (3). 借口 (4). 砌墻 (5). 脾氣 (6). 距離 (7). 措施 (8). 徹底【解析】【分析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力.解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答.形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字.形近字的特點(diǎn)：“牌”和“脾”字形相近，偏旁不同.“矩”和“距”字形相近，偏旁不同.“借”和“措”字形相近，偏旁不同“砌”和“徹”字形相近，偏旁不同.4. 讀詞語(yǔ)，請(qǐng)把書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字改正在下面的橫線上.拆除 豐碩 仿備 慌忙 局促屏息 蕭灑 陶氣 始終 唯持_【答案】仿防 蕭瀟 陶淘 唯維【解析

10、】【分析】【詳解】本題考查改正錯(cuò)別字，認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)詞用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正.詞語(yǔ)的用字是固定不變的，不能隨便改動(dòng).“仿備”應(yīng)改為“防備”；“蕭灑”應(yīng)改為“瀟灑”；“陶氣”應(yīng)改為“淘氣”；“唯持”應(yīng)改為“維持”.5. 選擇搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空.(1)“一寸光陰一寸金”，我們要竭盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的_(幻想 夢(mèng)想).(2)這個(gè)字怎么寫(xiě)？我_(忘懷 忘記)了.(3)園里長(zhǎng)滿了_(溫柔 柔嫩)的青草.(4)它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最_(忠誠(chéng) 忠厚)的鴨子.【答案】 (1). 夢(mèng)想 (2). 忘記 (3). 柔嫩 (4). 忠厚【解析】分析】【詳解】考查選詞填空的能力.選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都

11、是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別.因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).幻想：虛而不實(shí)的思想；沒(méi)有道理的想象；無(wú)根據(jù)的看法或信念. 夢(mèng)想：夢(mèng)中懷想，有時(shí)等于理想.忘懷：忘記(多用于否定式).忘記：不記得過(guò)去的事.溫柔：溫和柔順 .柔嫩：軟而嫩.忠誠(chéng)：(對(duì)國(guó)家、人民、事業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等)盡心盡力.忠厚：忠實(shí)厚道.6. 古詩(shī)文默寫(xiě)和積累.(1)一日讀書(shū)一日功，_.(2)書(shū)山有路勤為徑，_.(3)天行健，_.(4)胤恭勤不倦，_.(5)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_.(6)眾鳥(niǎo)高飛盡，_.【答案】 (1). 一日不讀十日空 (2). 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 (

12、3). 君子以自強(qiáng)不息 (4). 博學(xué)多通 (5). 一片冰心在玉壺 (6). 孤云獨(dú)去閑【解析】【分析】【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)和積累.(1)“一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空”是我國(guó)民間自古流傳著的一句諺語(yǔ)，這句話的意思是，讀一天的書(shū)就會(huì)積累一天的知識(shí)，如果一天不讀書(shū)，那么以往十天時(shí)間里讀書(shū)所積累的知識(shí)都會(huì)被荒廢掉.(2)本題出自出自唐代詩(shī)人韓愈古今賢文勸學(xué)篇，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”的意思是如果你想要成功到達(dá)高聳入云的知識(shí)山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?(3)本題出自于周文王姬昌的周易，“天行健，君子以自強(qiáng)不息.”的意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn).(4

13、)本題出自房玄齡的囊螢夜讀，全文為：胤恭勤不倦，博學(xué)多通.家貧，不常得油.夏月，則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉.(5)本題出自王昌齡的芙蓉樓送辛漸，全文為：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺.(6)本題出自李白的獨(dú)坐敬亭山，全文為：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑.相看兩不厭，只有敬亭山.句子樂(lè)園.7. 按要求寫(xiě)句子.(1)我家門(mén)前的田地里種著幾棵又瘦又長(zhǎng)的向日葵.(縮句)_(2)小人魚(yú)把帳篷的簾子掀開(kāi).(改為“被”字句)_(3)他觀察得很仔細(xì).他的作文寫(xiě)得很具體.(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子)_(4)小林陸續(xù)兩年被評(píng)為“三好學(xué)生”.(修改病句)_【答案】 (1). 田里種

14、著向日葵. (2). 帳篷的簾子被小人魚(yú)掀開(kāi). (3). 因?yàn)樗^察得很仔細(xì)，所以他的作文寫(xiě)得很具體. (4). 小林連續(xù)兩年被評(píng)為“三好學(xué)生”.【解析】【分析】【詳解】本題考查按要求寫(xiě)句子.(1)本題考查縮寫(xiě)句子.要根據(jù)縮寫(xiě)的步驟，先把句子分成“誰(shuí)”“干什么”，找出句子的主干詞語(yǔ)，去掉修飾部分.縮為：田里種著向日葵.(2)本題考查的是“把”字句改為“被”字句.“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的”主動(dòng)者“和”被動(dòng)者”，再“主被換位，把被互換”即可.本題中“主動(dòng)者”是“小人魚(yú)”，“被動(dòng)者”是“帳篷的簾子”，改為：帳篷的簾子被小人魚(yú)掀開(kāi).(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用.本題中“他觀察得很仔

15、細(xì)”與“他的作文寫(xiě)得很具體”是因果關(guān)系的句子，所以用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴?(4)本題考查病句辨析.本題詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“陸續(xù)”的意思是表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)，運(yùn)用于此處不恰當(dāng)，應(yīng)改為“連續(xù)”.8. 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他一個(gè)季節(jié)雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色.他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住.北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著._【答案】秋天用她神奇畫(huà)筆，把世界裝扮的更加美麗.她把紅色送給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票；她把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子.她還邀請(qǐng)露水同住.露水帶著瓊漿玉露，分撒給大地萬(wàn)物.【解析】【分析】【詳解】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的

16、例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.9. 口語(yǔ)交際.請(qǐng)根據(jù)下面的情景，試著作自我介紹.應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己._【答案】例文： 大家好，我叫謝天，我是四(2)班的一名學(xué)生，我對(duì)應(yīng)聘校報(bào)記者非常感興趣，希望能有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì).我對(duì)應(yīng)聘校報(bào)記者的要求有充分了解，我覺(jué)得自己能滿足條件.首先，我有足夠的膽量，敢于對(duì)不良的現(xiàn)象說(shuō)“不”.其次，我的口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，思維敏捷，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能順利完成采訪的任務(wù)，為校報(bào)提供有效的信息.最后，我能吃苦耐勞，充分利用課余時(shí)間來(lái)完成好校報(bào)分配給我的任務(wù). 【解析】【分析】【詳解】本題考查口語(yǔ)

17、交際.本題考查在應(yīng)聘校報(bào)記者時(shí)，應(yīng)該如何介紹自己.在應(yīng)聘工作時(shí)，除了介紹自己的基本信息外，還要了解應(yīng)聘工作的特殊性.校報(bào)記者需要經(jīng)常去采訪同學(xué)，了解事情真相，在自我介紹時(shí)，首先應(yīng)該讓面試者了解自己對(duì)待這份工作的態(tài)度，讓面試者認(rèn)識(shí)到，你有足夠的能力和水平來(lái)完成這份工作，最后說(shuō)一說(shuō)如果應(yīng)聘成功，擬將如何開(kāi)展工作.閱讀理解.“諾曼底號(hào)”遇難記(節(jié)選)哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家.他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣.過(guò)了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是

18、個(gè)孩子.輪船在深深的海水中慢慢下沉.人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間來(lái)回穿梭.“快干！”船長(zhǎng)又叫道.二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了.船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了.哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵.人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海. 10. 根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ).(1)形容極短旳時(shí)間. ( )(2)形容遇到緊急情況不慌不亂.( ) 11. 畫(huà)線句是對(duì)人物的_描寫(xiě).(動(dòng)作 語(yǔ)言)12. 閱讀選文，下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )a. “人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海.”這是一個(gè)

19、擬人句.b. 哈爾威船長(zhǎng)一句話也沒(méi)有說(shuō)，說(shuō)明他面對(duì)死亡很恐懼，說(shuō)不出話來(lái).c. 二十分鐘到了，哈爾威船長(zhǎng)隨著輪船一起沉入了深淵.13. 閱讀選文，你從中感受到哈爾威船長(zhǎng)怎樣的品質(zhì)？ _ 【答案】10. (1). 須臾 (2). 鎮(zhèn)定自若 11. 語(yǔ)言 12. c 13. 在危險(xiǎn)面前從容鎮(zhèn)定，在死亡面前無(wú)所畏懼，盡自己所能把生的希望留給別人.【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的含義.要求學(xué)生帶著所給的意思邊讀邊從文中找.(1)形容極短旳時(shí)間，可以是“須臾”“轉(zhuǎn)瞬之間”“一彈指”等，文中有“須臾”.(2)形容遇到緊急情況不慌不亂.可以是“不慌不亂”“不動(dòng)聲色”“鎮(zhèn)定自若”等，文中有“鎮(zhèn)定自若”

20、.【11題詳解】本題主要考查人物的描寫(xiě)手法.人物描寫(xiě)手法共五種，分別是心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)以及動(dòng)作描寫(xiě).句子后面寫(xiě)的是“他喊道”，這句話是寫(xiě)人物的說(shuō)的話，所以是語(yǔ)言描寫(xiě).【12題詳解】本題考查的是對(duì)文章的提取和理解能力.a選項(xiàng)中，“人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海.”中是人們凝視，所以不可能是擬人的修辭手法.這個(gè)句子中把哈爾威船長(zhǎng)比作“這尊黑色的雕像”，是比喻句.b選項(xiàng)中，哈爾威船長(zhǎng)一句話也沒(méi)有說(shuō)，說(shuō)明他面對(duì)死亡很恐懼，說(shuō)不出話來(lái).通過(guò)文章可以知道，哈爾威船長(zhǎng)一句話也沒(méi)有說(shuō)，是因?yàn)樗呀?jīng)做好了決定，與諾曼底號(hào)共存亡.【13題詳解】本題考查了中心思想.諾曼

21、底號(hào)遇難記寫(xiě)兩艘英國(guó)輪船相撞，“諾曼底”號(hào)船長(zhǎng)沉著指揮，使所有乘客與船員獲救，自己卻以身殉職.贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)崇高的人道主義精神和他忠于職守、敢于犧牲的精神.閱讀理解.信仰的力量有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏核理在了墻角下邊.杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉.不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹(shù).“嘻，這是什么樹(shù)苗？把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻嘻！”杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小權(quán).“這是什么東西？怎么到墻腳下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù).杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天.可春天一到，它又抽出芽來(lái).當(dāng)它到開(kāi)花的年齡的時(shí)候

22、，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝權(quán).掐尖、斧砍、鋸杈并沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心頭的火焰.當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到墻角外邊，開(kāi)出鮮艷的花朵.很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)滿是創(chuàng)傷又彎曲的身軀，不由得驚叫起來(lái)：“啊，你靠什么力量活下來(lái)，又開(kāi)出這么美麗的花？”杏樹(shù)回顧自己走過(guò)的艱辛道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念.”14. 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞.堅(jiān)硬( ) 彎曲( )15. 畫(huà)線句運(yùn)用了_的修辭手法.16. 閱讀短文，杏樹(shù)在走過(guò)的艱辛道路上受到了哪些傷害？_17. 請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從短文中獲得的啟示？_【答案】14. (1). 柔軟 (2). 筆直 15. 擬人 16

23、. 掐尖、斧砍、鋸杈. 17. 我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)遇到困難和打擊時(shí)，要充滿希望，要有堅(jiān)定的信念，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難和打擊，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.【解析】【14題詳解】本題考查了反義詞.反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞.反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系.要確定反義詞，可以抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞.堅(jiān)硬，“硬”對(duì)“軟”，組詞松軟、柔軟、軟和等.彎曲，“曲”對(duì)“直”，組詞伸直、垂直、筆直、挺直等.【15題詳解】本題考查修辭手法的判斷，小學(xué)中常見(jiàn)的修辭手法有八類，包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、比喻、排比、反復(fù)、對(duì)偶、夸張、擬人.分析句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，我們要根據(jù)修辭手法的特征與標(biāo)志準(zhǔn)確

24、判斷出句子或者句段到底是運(yùn)用的哪一種手法.“杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉.”杏樹(shù)苗露出笑臉，擬人.【16題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容的能力.本題要在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上作答.首先審清題意“走過(guò)的艱辛道路上受到了哪些傷害”即遇到的困難、傷害.那么杏樹(shù)遇到了哪些傷害呢？分析文段，可知孩子、父親、爺爺?shù)男袨槎际莻?當(dāng)然，文中句子“掐尖、斧砍、鋸權(quán)都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心上的火焰”是對(duì)杏樹(shù)受到的挫折做了總的概括，能找到這一句答題會(huì)更快捷.【17題詳解】本題為開(kāi)放類試題.要先對(duì)文章大意有了解，基于文章主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際寫(xiě)啟示，答案不唯一.文章記敘了杏樹(shù)雖然遭遇了堅(jiān)硬的殼和多石的土地，被掐尖，被斧砍，被鋸枝等困難，但是仍然不放棄，堅(jiān)守著自己的希望和信念，終于長(zhǎng)大了并且開(kāi)出了美麗的花朵.告訴讀者，做事要有理想和信念，那樣就會(huì)成功.妙筆生花.18. 習(xí)作.新編故事特別有趣，請(qǐng)你從狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉三個(gè)故事中，選擇一個(gè)故事，發(fā)揮想象，重新編一個(gè)故事.要求：題目自擬，語(yǔ)