九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))月考試卷及答案

1、滿分：70分 50分鐘完成 命題人：左常德 銅鼓二中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）1下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a旁鶩 隕落（yn） 斷章取義 恪盡職守（）b凌駕 佇立（zh） 惱羞成怒 闊然無(wú)累（li）c扶掖 諛詞（y） 言行相顧 一抔黃土（pu）d褻瀆 忐忑（tn t）重蹈覆轍 氣吞斗牛（du）2下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。 b王教授讀書多，寫起文章來(lái)便能左右逢源，斷章取義。c舊社會(huì)人類常遭受饑餓，現(xiàn)在人類可飽食終日了。d李老師批改作業(yè)廢寢忘食，講起課來(lái)強(qiáng)聒不舍。3下列句子

2、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）a兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)。b能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。c作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，沂門目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。d在那條河上，當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。4下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫的特點(diǎn)。宋代梁楷李白行吟圖中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。造型以線條為主，是中國(guó)畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國(guó)書法用筆方法的發(fā)展和延伸。中國(guó)畫以“畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。a

3、 b c d5下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）（2分）a只有你去，我才去。只有我去，你才去。b他的心情十分激動(dòng) 他的心情多么激動(dòng)啊。c他一會(huì)兒就來(lái)了。 他不一會(huì)兒就來(lái)了。d他上課不聽(tīng)講，老師批評(píng)了他。老師批評(píng)他，是因?yàn)樗险n不聽(tīng)講。6對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和it技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲

4、業(yè)在幫助人類提高智商。a現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展b人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高c計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商d接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）（一）閱讀下面古詩(shī)詞，完成第7-8題。（4分）玉樓春 戲賦云山 辛棄疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時(shí)相對(duì)兩三峰，走遍溪頭無(wú)覓處。西風(fēng)瞥起云橫度，忽見(jiàn)東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。7下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不政區(qū) 的一項(xiàng)是（ ）（2分）a詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。b上片后兩句式寫執(zhí)著尋覓“常時(shí)青山”的青山終有結(jié)果。c下片的前兩句寫浮云散盡青山重見(jiàn)的自然景觀。d這首詞描寫了自然景物的變

5、化過(guò)程。8下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語(yǔ)的情態(tài)。b詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。c詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。d這首詞格調(diào)雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂(lè)觀的一面。（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）戴胄犯顏執(zhí)法上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺(jué)者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對(duì)曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國(guó)家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷

6、之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無(wú)冤獄?！咀⑨尅糠割仯好胺妇鞯耐?yán)。上：指唐太宗。擢：提升。資蔭：資即資格；蔭指封建時(shí)代子孫因祖先的官爵而受到封賞。流：把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。布：昭示。9對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 上以兵部郎中戴胄忠清公直a上/以兵部郎中戴胄忠清公直b上以/兵部郎中戴胄忠清公直c上以兵部郎中/戴胄/忠清公直d上以兵部郎中戴胄/忠清公直10解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分） 忿（ ） 獄（ ）11翻譯文中加橫線句子的意思。（2分）卿欲守法而使朕失信乎？12對(duì)弄虛作假者的處理，戴胄

7、的意見(jiàn)與唐太宗的意見(jiàn)有何不同？戴胄的理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）13結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析戴胄的品質(zhì)。（2分）（三）古詩(shī)文積累。（8分）14填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）(1）過(guò)盡千帆皆不是， 。（2） ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（3） _,載不動(dòng)許多愁。（4） _,不求聞達(dá)于諸候。（5） 同樣是感嘆人生易老，辛棄疾的筆下是“可憐白發(fā)生”的嘆惋，蘇軾則在江城子 密州出獵中“_, _!”將自己頭發(fā)發(fā)白，漸進(jìn)漸衰的現(xiàn)實(shí)拋在身后，依然追求悲壯的理想。（6）破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描繪戰(zhàn)斗的激烈句_,_ 。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第15-19題。（17分）

8、父親的棕櫚老屋后面是緩斜的土坡。坡頂上矗立著一片棕櫚林。稱之為林，其實(shí)是微不足道的六七棵棕櫚而已，但在父親眼里已經(jīng)夠蔚然壯觀了。老屋的后窗迎著棕櫚林敞開。老屋后坡上的幾棵棕櫚生得矮小而萎瑣。天性愛(ài)爬樹的孩子也不和棕櫚親昵，對(duì)外表丑陋的它們?nèi)狈酶?。?dāng)然，這其中還有一個(gè)原因，在棕櫚身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。 我們更喜歡酸梨樹，在早晨微涼的晨曦中，或傍晚暖暖融融的余暉里，我們可以耐心地為酸梨樹捉蟲子，可以不厭其煩地為酸梨樹除雜草，可以苦苦央求父親刀下留情，不要將酸梨樹恣意橫斜的枝丫砍掉父親特別疼愛(ài)這幾棵棕櫚，他不能容忍我們對(duì)它的傷害，哪怕一絲一毫。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，父親用薄而彎曲的刀片，將緊裹著棕

9、櫚的紅褐色棕衣一張一張地剝下來(lái)。父親剝棕衣的時(shí)候一副特別小心翼翼的樣子，生怕稍有閃失，而且每回剝下三四張便住手。我疑惑不解地問(wèn)父親為什么不繼續(xù)剝下去呢？“棕衣就是棕櫚的衣服，剝光了它們?cè)趺催^(guò)冬呢？”父親一邊回答我，一邊注視著剛剝過(guò)的那棵棕櫚。在漸起的秋風(fēng)中，棕櫚似乎不勝寒意似的，在不易覺(jué)察地顫栗。佇立一旁，父親久久注視的目光是那樣深長(zhǎng)耐讀，其中，蘊(yùn)含有隱隱的內(nèi)疚與不安，有請(qǐng)求原諒的意味，有源自肺腑的感激。也許父親一生都在企求棕櫚原諒，是他剝奪了棕櫚賴以御寒的衣物；父親一生對(duì)棕櫚滿懷感激，在他挑著生活的重?fù)?dān)踽踽獨(dú)行的時(shí)候，是棕櫚給了力所能及的支撐。給孩子們帶來(lái)短暫口福的酸梨樹怎能和棕櫚相比呢？它

10、能換來(lái)一日三餐必不可少的醬醋油鹽嗎？能換來(lái)煤油把漫漫長(zhǎng)夜點(diǎn)燃點(diǎn)亮嗎？在父親眼里，酸梨樹簡(jiǎn)直毫無(wú)用處，它命中注定在劫難逃，因?yàn)樗乃烈馀c張揚(yáng)妨礙了棕櫚的生長(zhǎng)，父親最終還是把它狠心砍掉了。我們埋怨父親，甚至耿耿于懷，直到長(zhǎng)大以后感受到了肩上生活擔(dān)子不堪的重負(fù)，才理解了父親的苦衷。（a）父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈光，父親開始搓棕繩。我們?cè)谝慌钥粗?，倦意漫上?lái)，不知不覺(jué)便酣睡了。早晨醒來(lái)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，那小山似的滿地棕衣變成了數(shù)十根棕繩，在早晨陽(yáng)光照耀下，閃爍著古銅色眩目的光澤。斷斷續(xù)續(xù)有人上門求購(gòu)棕繩，家里開始蕩漾起小小的歡樂(lè)的漣漪。一天早

11、晨，早起的父親像往常一樣爬上后坡，來(lái)到棕櫚林里。父親的一聲驚呼把母親和我們嚇了一跳。我們趕緊上去，發(fā)現(xiàn)父親一臉痛苦和驚惶的表情。原來(lái)，不知什么時(shí)候一棵棕櫚死掉了。死掉的棕櫚蔫蔫的，披針一樣的葉子失去了往昔的蔥綠與鋒芒。父親拿來(lái)一把鋤頭，招呼大家一起動(dòng)手把棕櫚連根挖起并運(yùn)走。父親告訴我們其中“奧秘”：一棵棕櫚死了，其它的棕櫚因?yàn)閭臅?huì)跟著相繼死去的。把這棵棕櫚挖起并運(yùn)走，是不讓其它的棕櫚為之悲慟欲絕。父親的話讓我渾身顫栗，我從未想過(guò)這些草木會(huì)有如此豐富的情感，像我們一樣相互之間有著太深太沉的牽掛與關(guān)懷。我感到無(wú)限內(nèi)疚起來(lái)，為自己曾經(jīng)對(duì)棕櫚的漠視與傷害。在以后的日子里，每當(dāng)我注視這些棕櫚的時(shí)候，一

12、種敬意從心中油然升起，目光里的東西漸漸多起來(lái)，最后變得和父親注視的目光一模一樣。在以后的日子里,我在腦海中常常產(chǎn)生這樣的聯(lián)想(b)父親、母親和我們幾兄妹就是一片小小的棕櫚林，和后坡上的棕櫚連在一起，渾然一體，在風(fēng)雨中相濡以沫。 15聯(lián)系上下文，分別解釋文中第5段和第7段加點(diǎn)詞“戰(zhàn)栗”的含義。(2分)1. 2. 16孩子和父親對(duì)棕櫚樹的態(tài)度及產(chǎn)生這一態(tài)度的原因各不同，依據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。（6分） 對(duì)棕櫚樹的態(tài)度 產(chǎn)生這一態(tài)度的原因孩子： 父親：17文中第3段和第5段都寫花了不少筆墨寫酸梨樹，兩處敘寫有什么作用？（4分）18本文語(yǔ)言清新優(yōu)美，生動(dòng)自然，文中加橫線句任選一句賞析選（ ）句（3分）

13、賞析：19.這是一篇回憶性散文，面對(duì)家鄉(xiāng)的物與人，作者懷有怎樣的情感？（2分）(二）閱讀下文，完成第20-23題。（13分）跌倒了也要笑 日本著名哲學(xué)家中江兆民，早年留學(xué)法國(guó)，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時(shí)被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過(guò)得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作。他最終沒(méi)有活過(guò)“一年半”，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作一年有半讀一年有半。他在重病期間寫的名詩(shī)跌倒時(shí)也要笑，也在日本不脛而走，流傳至今。 跌倒也要笑，是苦中作樂(lè)的頑

14、強(qiáng)精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會(huì)走出低谷，再創(chuàng)輝煌，即便壯志未酬，也會(huì)雖敗猶榮，雖死猶生。當(dāng)年，曹操兵敗赤壁，80萬(wàn)大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無(wú)精打采。曹操卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋。他的樂(lè)觀情緒感染了周圍的人，行進(jìn)速度明顯加快，不久便脫離險(xiǎn)境，回到魏地。后來(lái)重整旗鼓，卷土重來(lái)，也沒(méi)要太長(zhǎng)時(shí)間。蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽(yáng)，最遠(yuǎn)貶到海南儋州，這是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對(duì)人生低谷，超強(qiáng)的樂(lè)觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬(wàn)六千場(chǎng)，一日一笑，此生快哉！”于是，黃州城外赤壁山前開懷一

15、笑，赤壁賦后赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。曾有人說(shuō)，三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)蘋果誘惑了夏娃，一個(gè)蘋果砸中了牛頓，還有一個(gè)蘋果在喬布斯手中，這個(gè)蘋果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過(guò)十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品。可是，他的手下居然發(fā)動(dòng)“政變”，把他從自己的公司掃地出門。跌了這樣的大跟頭，他不過(guò)淡然一笑，又開始重新創(chuàng)業(yè)。不久，機(jī)會(huì)來(lái)了，他原來(lái)的公司終于看到了他的價(jià)值，又請(qǐng)他回去主持大局。從此，他便如魚得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個(gè)世界。菜根譚說(shuō)得好：“得意時(shí)論地談天，俱是水底撈月

16、；拂意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮。”就是說(shuō)，作為一個(gè)修行人，處處順境，就得不到真實(shí)修行；必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒(méi)有“跌倒也要笑”的精神，也不會(huì)真正成熟。只有在跌倒的時(shí)候仍然能夠直面南天，能夠仰天長(zhǎng)笑，你才能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者，才能成為一個(gè)成功者。20選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）21.選文第一自然段得作用是什么？（3分）22.選文最主要的論證方法是什么？有什么作用？（4分）23.選文、段順序是否可以調(diào)換？為什么？（3分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（50分）24綜合性學(xué)習(xí)（6分）親愛(ài)的同學(xué)們，在“雨的訴說(shuō)”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定熟悉了那靈動(dòng)的聲音，奇異的

17、形體和清透的心靈，那么，請(qǐng)完成下列題目，望大家都能讀懂雨的心曲。（6分）【活動(dòng)一：收集雨的詞匯】請(qǐng)你寫出兩個(gè)含“雨”的成語(yǔ)(2分)成語(yǔ)： 【活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)雨的形象】雨在四季各不相同：“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪。”請(qǐng)你用擬人手法為（春雨、夏雨、秋雨、冬雨）其中的一種寫幾句話(2分)我的描寫：【活動(dòng)三：讀讀雨的韻味】閱讀下列一段文字，談?wù)勎膶W(xué)家在雨的身上寄托著怎樣的思想感情？至少寫出兩條。(2分）翻開詩(shī)文卷著，處處看得雨景，聽(tīng)得雨聲，品得雨味，賞得雨情。雨，不就是一首首純情的詩(shī)嗎？唐人筆下的雨是：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；宋人筆下的雨是:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”;古人眼中的雨是:“

18、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”；今人眼中的雨是:“撐一把油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨蒼”。中國(guó)人眼中的雨是“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”；外國(guó)人眼中的雨是“大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹葉中淅瀝時(shí)，你在床上，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我的微語(yǔ)?！蔽业母形颍海?分）銅鼓二中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題答案一、 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）1、c 2、a 3 、c 4、b 5、a 6、 d 二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）7 、b 8 、d 9 、a10、發(fā)怒、生氣；案件。11、你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？12唐太宗認(rèn)為之前已經(jīng)宣布過(guò)弄虛作假不自首者死。堅(jiān)持要兌現(xiàn)守信用。戴胄認(rèn)為應(yīng)該流放。其理由是真正的守信用應(yīng)該維護(hù)國(guó)法而不是憑君王一時(shí)的喜怒來(lái)決斷事情13戴胄向太宗進(jìn)諫提出不同意見(jiàn)可見(jiàn)他是一個(gè)忠誠(chéng)耿直正直無(wú)畏秉公守法不畏權(quán)貴的人14 （1）斜暉脈脈水悠悠 （2）濁酒一杯家萬(wàn)里 （3）只恐雙溪舴艋舟（4）茍全性命于亂世 （5）鬢微霜，又何妨！（6）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚三、現(xiàn)代文閱讀（30分）15、身體因寒冷而顫抖；2 內(nèi)心因感覺(jué)到棕櫚樹之間有豐富的情感而震撼16、 對(duì)棕櫚樹的態(tài)度 產(chǎn)生這一態(tài)度的原因孩子： 不和棕櫚親昵，缺乏