《孔子》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計年級五年級教學(xué)形式單位課題名稱孔子學(xué)情分析：本班共有44人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。教材分析：孔子一文有八個自然段，按總起一一分述”的思路行文，分為 孔子生平”和以有反映孔子的思想主張、風(fēng)貌的幾個小故事”兩部分，為我們概述了孔子的生平和表現(xiàn)了他 的一些為人處世方面的原則。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不但可以了解這個名人，更可以從孔子身上學(xué)到一些道理，如做人要推己及人、勇于反省、嚴(yán)以律己、勤奮讀書等。教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合課文和運(yùn)用字詞典等工具書，自學(xué)本課“仲”等10個會認(rèn)或會寫字，理解“教 育、儒家、核心、厲害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人、翻來覆去”等!詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生

2、理解課文，結(jié)合上下文理解重點句子，了解孔子在中華文化史上的重要地位及其思想主張。3、能給課文中的小故事試著加小標(biāo)題，收集并了解一些孔子的其它精辟言論。4、能復(fù)述課文其中的一或兩個小故事。教學(xué)重難點重點：“己所不欲，勿施于人”等重點詞句的理解。J難點：了解孔子在中華文化史上的重要地位及其思想主張。教學(xué)策略：使用PPT課件和投影儀教學(xué)過程與方法（一）激疑導(dǎo)入，揭示課題冋學(xué)們，上學(xué)期我們已學(xué)過“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”、“知之者，不如好之者； 好之者，不如樂之者”、“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”等名人名言，你知道這些言論是出 自哪位名人的話嗎？（二）初讀課文，掃除閱讀障礙1、以自己喜歡的方式自讀課文，劃出

3、不懂的字詞并結(jié)合上下文、工具書來理解；對確 實不理解的字詞，可與同學(xué)小聲討論。2、匯報閱讀情況。3、有感情地齊讀課文。（三）再讀課文，理清層次1、導(dǎo)入：我們掃除了基本的閱讀障礙，下面就讓我們把時光倒回到春秋時期，看看孔 子都有哪些故事吧。2、快速閱讀課文，看看本文講了關(guān)于孔子的幾個小故事。（四）逐段學(xué)習(xí)，感悟理解1、出示思考題，齊讀第一自然段。（1）出示思考題：A:填空?？鬃用ǎ?，字（），（）時期（）人，是我國古代（）的（）家、（）家和（）的創(chuàng)始人。B:這一自然段主要寫的是什么？（2）匯報、評議。（3 ）小結(jié)：這自然段主要介紹了孔子的生平概況及其在中華文化史上的重要地位。（4）結(jié)合課文插圖中

4、的孔子像，用稱贊的語氣齊讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1 ）導(dǎo)入：作為我國古代偉大的思想家和教育家的孔子，他的“偉大”之處體現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們帶著以下思考題默讀課文第二自然段。（2）出示思考題，學(xué)生自讀，并劃出相關(guān)語句。A、孔子最主要的成就是什么？B、論語的重要價值是什么？這部書的核心思想又是什么？（3）討論以上問題，教師適時點撥、釋疑。（4）小結(jié)段意：這自然段主要講論語的由來及其重要價值和核心 思想。（5）誰愿意用合適的語氣來朗讀這一自然段？3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三自然段。（1）導(dǎo)入：論語既然是記錄孔子“平時言行”的著作，那么這部 書告訴了我們孔子的哪些故事呢？請大家齊讀第三自然段。

5、（2 ）討論以下問題：A、孔子提出了什么主張？這個主張可以用哪句話來概括？B你是怎么理解“己所不欲，勿施于人?！边@句話的？C “推己及人”這個成語是什么意思？你在生活中有沒有過“推己及人”教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一） 激疑導(dǎo)入， 揭示課題（二） 初讀課文， 掃除閱讀障 礙（三） 再讀課文， 理清層次（四） 逐段學(xué)習(xí)， 感悟理解（五） 品讀感悟， 延伸拓展（六） 總結(jié)全文， 加深印象板書課題范讀文段設(shè)置問題引導(dǎo)理解分析總結(jié)朗讀課文小組討論思考問題爭搶回答提出質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生理解全 文內(nèi)容，學(xué)會分 析文章結(jié)構(gòu)，能 簡要概括事件， 積極參與課堂活 動。板書設(shè)計己所不欲，勿施于人推己及人孔子不喝盜泉水安守操節(jié)君子與小人識人不易晚年讀周