《Iwanttobeanactor》教學案例-最新教育資料

1、Iwanttobeanacto r教學案例教學年級 :七年級課題名稱 :I want to be an actor 教材版本 :義務教育課程標準 實驗教科書 (人教版 )授課時間 :40 分鐘一、學生分析1. 初一年級學生好奇心強 ,求知欲望大 ,并且對他們夢想的職業(yè)特別感興趣。 從認識角度來看 ,他們的具體形象思維占據(jù)重要位置 ,具有較強的模仿能力 ,比起初 二、初三學生來說 ,敢于表現(xiàn)自己 ,這種種特點都有利于本節(jié)英語教學的開展。2. 知識技能方面 ,學生通過以前學習 ,已初步掌握關于職業(yè)許多單詞 ,具備用 What do you want to be?來詢問將來所從事職業(yè)的能力，同時也能

2、對各別職業(yè)的工 作特點進行談論。這為本節(jié)課談論 “自己和他人的工作 ”這一功能項目的學習創(chuàng) 造了有利的條件。二、教材分析I want to be an antor選自義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第四 單元。新課程非常重視任務型的課堂教學特點 ,重視學生的知識與技能 ,強調學生 在活動中完成任務 ,以達到利用英語進行聽、說、讀、寫的能力。本節(jié)內容處于 本單元的第 1 課時,內容貼近生活實際而且是學生感興趣的話題。三、教法分析(1)創(chuàng)建真實 (半真實)的語言環(huán)境 ,引導學生在情景中學語言 ,在學習新的語言 知識后 ,創(chuàng)造性地運用語言。(2)開展多種類型的任務活動 ,提供給學生合作交流的空間

3、和時間,促使學生為完成任務和同學進行合作 ,為完成任務進行探究性學習。四、學法分析根據(jù)初一學生對新職業(yè)的好奇心理 ,提供各種職業(yè)環(huán)境 ,讓他們在半真實的環(huán) 境中,運用合作交流 ,互相探究 ,竟猜游戲等多種學習方法 ,促進同學間互相了解 ,為 學生創(chuàng)建展示舞臺 ,注重賞識教育和激勵措施。五、教學目標1. 知識目標(1)本單元要求學生掌握以下詞匯 :(a) 職業(yè)名詞：actor,shopassistant,doctor,report,policeman,waiter,bankclerk,policewoman,nurse,coach.(b) 地點名詞：hospital,TV station,pol

4、ice station.(c)其它詞匯：略(2)語言結構 ：通過各人物工作地點及職業(yè)標志物 ,掌握下列日常交際用語 ：(a) Whatdoyou/theydo?I manactor/Weare/Theyare actors. What do you / they want to be? I / They / We want tobe a waiter.(b) What does he/she do? He /she is an actor What does he/she want toHe/She wants to bedoctors.(c) Where does he/she work?

5、He/She works at a bank.2. 能力目標(1) 能運用一般現(xiàn)在時各種形式 ,詢問人物身份和職業(yè)夢想 ,還能陳述從事這一 職業(yè)的原因 .(2) 能在日常生活中 ,適當運用此句型3. 學習策略通過本單元的學習 ,能根據(jù)人物衣著、工作地點 ,確認人物職業(yè)4. 情感態(tài)度通過本單元任務型活動 ,加深同學間互相了解 ,促進同學間友好相處 ,同時激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情 ,樹立遠大的職業(yè)理想 ,從現(xiàn)在開始 ,抓緊每一 天 .Nomatterwhatyouwanttodo in the future,you must do the job you are doingnow well.

6、5. 文化意識 了解西方人擇業(yè)觀念 :只選對的,不選薪水高的 ,先就業(yè)再擇業(yè) .從而改變我國 大學生 “一次擇業(yè)定終身 ”觀念 ,緩解目前擇業(yè)難狀況 .六、教學實錄【教學內容】 Section A 1a 1b 1c 2a 2b 2c【教學過程】Step1 Pretasks1. Warmingup:Appreciate an English song.2. Lead in:Let a student stand up and ask:Are you ateacher? “ No,Iamastudent ” .AmIastudent? “ No,youarea teacher ”.Teacher

7、says: “ Yes,you are all students.I am ateacher” .This lesson wenew jobs.3.Show 8 pictures and learn these words:actor,shopassistant,doctor,report,policeman,waiter,bank clerk,andstudent.4. Do Section A 1a.Then check the answers.【課堂實錄】通過學生日常學習生活中的職業(yè) ,自然導出新課 .緊接著讓學生 仔細觀察CAI課件展示的不同職業(yè)人所處的不同工作環(huán)境或衣著，學習8個職業(yè)

8、名詞,然后做來配對練習 ,培養(yǎng)了學生的觀察 ,思維能力 .學生眼,耳,腦并用 ,激發(fā)了學 習潛能。在這一活動中，教師是活動的引導者，學生是活動的主體.Step2 While -asks1. Replay the 8 pictures and learn the sentences:Whatdoes he/she do? He/She is a(an).2. Let students practice these sentences in pairs.3. Task:Cut the class in four teams.In each team8studentshavesomething.It

9、showseachone sjob.Theotherstudencltesamr athke 8students jobs in their team.【課堂實錄】通過該活動 ,調動了全班學生的積極性 ,把所學的語言應用于交 際,使他們感到學習語言 ,完成任務的成就感 .通過觀察 4個小組 32 位同學所帶的 職業(yè)道具 ,又讓學生們熟悉了生活中不同的職業(yè) ,使用不同的工具 ,還為后面的新語 言 What doyou want to be?What does he/he want to be 作了鋪墊 .Step 3 Whiletasks1.Invite 8 students with the

10、job things to thefront,askonegirlinapolicehat,askher:Whydoyoutakethe police hat? let her answer in Chinese我想成為一名女警察.2.Show these sentences:What does she want to be? Shewants to be a policewoman.3. Teach the senten ces,a nd expla in“。a nt to be”4.In the same way,point to the 7students andask:Whatdoes

11、he/shewanttobe?He/Shewantstobea(an)5. Task1:listening,then do Section A 2a6. Task2:listen again,then do Section A 2b.【課堂實錄】通過 8名學生的職業(yè)夢想 ,引入 Whatdoesshewant to be? She wants to be a policewoman 合情合景 .引入新語言真實 .自然 ,學生展示了自己的理 想,又滿足了想學這一語言點的欲望 ,故在學習此句型時顯得輕松自如 ,隨后的 2 個 任務對這一語言點又得到鞏固。Step4 Pairwork1. Ask a

12、nd answer questions about the chart in 2b.2. Let some pairs to act it out in the front.Step 5 Play games3. Ask students to write a short article about theirfuture job.Who write well,who can let their dreams fly.4.Invite some students to read out their articles.5.Give the winners high point.Step6 Dra

13、w a conclusionTeachersays:I mverygladtoknowallyourdreams.Nomatter what you want to do in the future,you must do thejobyouaredoingnowwell.Studyhard,thenyoucanmakeyourdreams true.【課堂實錄】把所學內容延伸到生活 ,教育學生實現(xiàn)自己理想 ,趁現(xiàn)在努力學 習,起到了很好的教育作用。Step6 Do some exercises略）【課堂實錄】本部分是對知識點鞏固練習 ,從詞匯到句子 ,由淺入深 ,又緊扣所 學知識點 ,學生做

14、得開心又復習了語言知識 ,使這節(jié)課的教學內容更加充實。Step 7 Homework請同學們做個調查 ,列出班上職業(yè)夢想【教學反思】本節(jié)課內容是學習職業(yè) ,及學生對將來的職業(yè)夢想 ,非常接近學 生實際 ,把它做成動畫的形式 ,充分利用了多媒體的優(yōu)勢 .把“想法 ”通過大量的動態(tài) 圖片,還有真實的情景 ,得以展示 ,讓學生在活動中體會語言含義 ,易于理解 ,易于實 踐 ,通過學生表演 ,感受生活和體驗生活的無窮樂趣 ,各項活動的開展有益于語言的運用 ,培養(yǎng)學生的職業(yè)情操 ,促進學習的積極性。但在教學中仍存在不少 要改進之處第一、在做聽力活動中 ,由于朗讀速度快 ,部分學生跟不上 ,在表演對話 ,

15、合作 交流和朗讀小短文時 ,有的學生害羞 ,語言不流暢 ,此時教師應大量去鼓勁 ,去充分調動學生積極性 .教師面臨的問題 :怎樣在課堂中創(chuàng)建真實的語境 ,讓學生在語言實 際運用中感受成功之喜悅 ,發(fā)展能力。第二、在某些環(huán)節(jié)的安排上不是特別的合理。比如在展示八張圖片學完單 詞后的小組活動中 ,在開展活動前并沒有確保每個人都理解詞匯的意義并知道活 動如何進行 ,就讓學生開展活動 ,導致有些小組不知道做什么 ,活動前應與學生演示 活動做個示范 ,這樣學生就知道做什么。第三、在各個環(huán)節(jié)時間的分配上不太合理。我發(fā)現(xiàn)由于某些環(huán)節(jié)達不到預 先設計好的步驟 ,所以時間上出現(xiàn)一些不合理 ,有的地方省了 ,有的地

16、方多了。比如 讓學生寫一篇關于自己未來職業(yè)的文章 ,沒有預先設計的順利 ,由于個別農村小學 對英語這門課的重視程度不夠 ,一些學生基礎特別差無法完成這個任務 ,只是個別 幾個學生能做到 ,花費一定的時間 ,但效果不佳。因此 ,在備課的同時 ,也需要考慮 這一點。xx 策略 :第一、在備課方面需要老師多下功夫 ,要多研究教材 ,參照教材大綱 ,定好一課 的重點難點 ,在備課中要真正地以學生為主體 ,要真正地做到以學生為主體 ;教師在 課堂上是一個知識的引導者 ,引導學生發(fā)現(xiàn)性的學習。因此 ,在以后的備課當中 ,要 多從學生的認知水平出發(fā) ,還要考慮他們的生活體驗和經(jīng)歷 ,設計一些與課文有關 ,

17、且貼近學生生活的問題 ;這樣 ,上課的時候學生能夠更加的積極 ,而且對于自己生活 身邊的事情比較感興趣 ,提高上課的積極性 ,打造有效的課堂。第二、教師應該合理地使用多媒體 ,有的地方可以依賴課本 ,那么就應該充分 使用我們的教材。教師在平時的備課和課堂當中要創(chuàng)新 ,從這堂課中 ,我發(fā)現(xiàn) ,我們 也不能一味追求創(chuàng)新 ,而脫離課本的實際。因此 ,在今后的備課和教學當中 ,我們要 在教學大綱的指導下 ,對教材進行重組 ,有的時候需要取舍有方 ,但是切不可 “弄巧 成拙 ”。對于課本上一些比較好的材料 ,我們還是要充分地利用資源 ,不可廢棄。在平時的教學活動中 ,要做到傳統(tǒng)的板書和現(xiàn)代的多媒體教學輔 助手段的有機統(tǒng)一 ,發(fā)揮其最大的效用。第三、教師上課的時