桃源今在尋常處 萬紫千紅春滿園——-完小德育工作一覽

1、桃源今在尋常處 萬紫千紅春滿園*完小德育工作一覽 文章李牮宏 文章加入時間：20XX年11月9日10:51 教莘莘學子，創(chuàng)千秋偉業(yè)。為培養(yǎng)高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的合格建設者和接班人，我校認真貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想思想道德建設的若干意見精神，全面落實中共中央加強和改進未成年人思想道德建設的總體部暑，針對新形勢下學校德育工作而臨的新情況，新特點，新問題，積極探索德育工作的新規(guī)律，新機制、新對策。樹立“潤物無聲，以德育人”的思想。 一、以校為主、德馨飄香學校是對未成年人進行思想道德建設的主渠道、主陣地，主課堂。為將德育工作落到實處，bsp;我校生源多為金磊、木材廠職工

2、子女，及木根橋、紅衛(wèi)村村民子弟，除此之外是外來務工人員的子女。有些學生的父母皆在外地打工，這些孩子爺爺奶奶管不住，親戚管不好，外來打工的父母又不放心，為使他們搞好學習，健康成長，*校長依勢而為，創(chuàng)辦了“代管家長制”，即管思想、管學習、管生活、管健康；做孩子感情溝通的交流員，日常行為的指導員，生活起居的管理員，課外學習的指導員，本校家住*的*、*的家長長年在外打工，無暇顧及子女，*率先垂范，做起了他們的“代管家長”，對其照顧無微不至，讓他們擁有了家庭的關愛。德育作為轉變人的思想，形*的德行的教育，是一項耐心細致而又艱苦復雜的工作，好的德育是不經意的點悟，是潤物無聲的滋養(yǎng)，是從外到內的持久的精神熏

3、染。在與孩子們的“親密接觸下”將德育滲透于無痕之中。 二、以家庭為輔，共創(chuàng)學習型家庭中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育，學校教育密切結合起來”，要“針對家庭教育中存在的突出問題，積級開展科學研究”。在調查中我們了解到，大多數問題學生往往處于這樣的家庭：一是溺愛型家庭，家長對孩子縱容褊袒，滋長孩子的自私，驕傲、狂妄行為；二是暴力型家庭，家長奉行“不打不成才”的古訓，對孩子動不動就訓斥打罵，使孩子產生自卑、逆反心理；三是放任型家庭，父母外出打工，做生意，酗酒、打麻將、進歌舞廳，只顧自己娛

4、樂，無暇去管教孩子，使孩子變得懶散，任性；四是破裂型家庭父母經常斗嘴吵架，或分居、離異，給孩子造成心靈創(chuàng)傷。處于這些家庭的家長忽視了孩子的思想啟蒙和道德素質培養(yǎng)，不注意自身和道德修養(yǎng)，從而影響了孩子的健康成長。為了提高家長素質，加強家庭道德教育，促進學生健康成長，學校開展了共創(chuàng)學習型家庭的活動。學校成立了以*校為為組長的德育的領導小組，以各班班主任為成員負責開展創(chuàng)建工作。第一，宣傳發(fā)動召開家長會，發(fā)放資料，學校領導強調創(chuàng)建學習型家庭的意義、目的和做法；第二班主任指導，各班玫主任經過多次家訪，對本班學生家庭情況了解甚多，可因人而異，采用家長和孩子易于接受、樂于接受的多種教育形式，可組織家長參加家

5、庭教育知識講座，可組織孩子參加心理行為訓練，亦可安排家長與孩子共同參與親子活動。通過這些活動，讓家長與孩子掌握創(chuàng)建學習型家庭的知識，方法與溝通技能；第三家庭創(chuàng)建。要求家長與孩子共同商量，制訂出本家庭的創(chuàng)建計劃。家長與孩子可根據學習型家庭的指標：好學，進取、各睦、友愛、快樂、文明、敬業(yè)、勤儉、民主等相互提出承諾，相互勉勵，監(jiān)督、約束，共同進步；第四、咨詢獻策，學校發(fā)動全體教師下鄉(xiāng)逐一進行家訪，做好筆記，熱情接待家長校訪，通過咨詢熱線，家長、孩子的咨詢，為其排憂解難，出謀劃策；第五，評估總結，學校在每個學期期末對家長與孩子的參與意識、參與行為和參與效果等方面進行評估評出“優(yōu)秀家庭”，實踐證明，創(chuàng)建

6、學習型家庭是適應社會發(fā)展、優(yōu)化家庭教育，為孩子營造良好成長環(huán)境的有效途徑。 三、以社會為平臺，開發(fā)整合社區(qū)資源社會是一個大舞臺，學生也可以利用這個舞臺表演精彩的節(jié)目。為加強德育工作的針對性和實效性，我們著力于整體規(guī)劃學校德育，把縱向的高年級、中年級、低年級三個系統(tǒng)與模向的學校、家庭、社區(qū)三個系統(tǒng)整體考慮，合理配置，努力優(yōu)化學校，社區(qū)育人資源。為了溝通學校與社會的聯(lián)系，學校委托*的家長，*的家長，*的家長分別 為*、*、*社區(qū)學校聯(lián)系負現(xiàn)人，并分別委派*老師為*社區(qū)、*社區(qū)、*社區(qū)學校負責人，并設立了*郵箱、*郵箱、*郵箱，及時掌握學生各方面的情況。學校與社區(qū)親力合作，組織學生開展各種有利于社區(qū)的活動，如“我愛社區(qū)添光彩”“給貧困學生送溫曖”、“我是社區(qū)小主人等等。并組織學生家長一起編寫“*企業(yè)文化”、“*廠我的家”、“*的發(fā)展”為內容的校本教材，同時引導學生采用研究性學習的方式，搜集資料，實地考察，調查訪問，撰寫調查報告。培養(yǎng)學生的社區(qū)責任感，他們熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的