部編版四年級(jí)下冊(cè)語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)(珍藏版)：第二單元 習(xí)作我的奇思妙想

1、 習(xí)作:我的奇思妙想【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1.能用通順、具體的語言說出自己發(fā)明的物品的樣子、用途或功能,并能與同桌分享。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3.教學(xué)生如何評(píng)議作文,如何修改作文。過程與方法:引生按說明文的順序?qū)懽?,將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中去 ,使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解寫作要求,確定寫什么,怎樣寫。【教學(xué)難點(diǎn)】能用通順、具體的語言說出自己發(fā)明的物品的樣子、用途或功能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)按一定的順序介紹物品。2.激發(fā)學(xué)生的

2、創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其想象能力?！窘虒W(xué)過程】一、回顧學(xué)情,明確要求。1.同學(xué)們,通過這一單元的學(xué)習(xí),琥珀講了琥珀的形成過程;飛向藍(lán)天的恐龍講了恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程。納米技術(shù)就在我們身邊 向我們介紹了納米技術(shù)的神奇,展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景。每一項(xiàng)發(fā)明或是發(fā)現(xiàn)其實(shí)都是源于科學(xué)家們的奇思妙想 ,這節(jié)課讓我們放飛想象的翅膀 ,一起走進(jìn)奇思妙想的世界吧。(板書課題)2.齊讀課題。質(zhì)疑:“奇思妙想”是什么意思?(奇特、奇妙、新奇的想法)設(shè)計(jì)意圖:理解文題,為習(xí)作打基礎(chǔ)。二、明確要求,選定物品。(一)明確習(xí)作要求。這次習(xí)作向我們提出了怎樣的要求 ?請(qǐng)同學(xué)們自讀習(xí)作要求 ,想想你知道了什么。

3、(想發(fā)明什么物品、樣子、功能、畫出圖片)小結(jié):同學(xué)們都很會(huì)審題,我們?cè)诮榻B物品時(shí),要說清楚物品的名稱、樣子、用途這幾個(gè)方面。(二)選定物品。1.出示圖片,學(xué)生觀看,師聲情并茂地解說:(1)為了掃地時(shí)不會(huì)揚(yáng)起很大灰塵,所以布斯發(fā)明了(吸塵器)。(2)為了方便學(xué)習(xí)英語,所以人們發(fā)明了(點(diǎn)讀筆)可見,生活中處處有奇思妙想。同學(xué)們,你們有怎樣的奇思妙想呢?想發(fā)明什么物品?學(xué)生思考時(shí)教師板書名稱。2.學(xué)生或許會(huì)天馬行空地脫離實(shí)際幻想,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生我們的想象不僅要大膽更要合理。設(shè)計(jì)意圖:從多方面引導(dǎo),拓寬學(xué)生習(xí)作的思維。三、學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)習(xí)作。怎樣才能把你發(fā)明的物品介紹清楚呢?下面我們來看看會(huì)飛的木屋

4、這篇范文,作者是怎樣把會(huì)飛的木屋介紹清楚的?出示會(huì)飛的木屋范文,請(qǐng)學(xué)生默讀,想一想:1.作者先寫了什么,再寫什么,最后寫什么?(板書:樣子、功能)2.在寫會(huì)飛的木屋外形時(shí),作者從整體上介紹它的形狀像一架沒有頭和尾的飛機(jī),那他是按什么順序來寫各部分的呢?(先整體后部分的順序) 3.總結(jié):我們介紹發(fā)明的物品時(shí)就要按一定順序來寫。設(shè)計(jì)意圖:例文引路,明確習(xí)作的方法。4.請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的方法向同桌介紹一下你的奇思妙想。要求:說話時(shí)聲音要響亮、內(nèi)容要完整具體,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他哪些方面說得好或者你有什么要補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。(是否按順序、是否有條理,是否用好詞好句)5.選取代表班內(nèi)交流,集體評(píng)議。四、自由起

5、草,獨(dú)立習(xí)作。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的要求把自己發(fā)明的物品寫下來,你是怎么想的就怎么寫,用上平時(shí)積累的好詞好句。(出示起草要求)可以從這兩方面中選一個(gè)方面來寫。(可以寫兩個(gè)方面)設(shè)計(jì)意圖:自由起草,獨(dú)立習(xí)作。【板書設(shè)計(jì)】我的奇思妙想名稱樣子 按順序功能第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.教學(xué)生如何評(píng)議作文。2.教學(xué)生如何修改作文?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)習(xí)作要求,服務(wù)評(píng)改。二、展示習(xí)作,互評(píng)互改。1.欣賞優(yōu)秀同學(xué)的習(xí)作。(1)請(qǐng)小作者讀一讀:你從哪幾個(gè)方面介紹發(fā)明的物品?你認(rèn)為你寫得最好的地方是哪部分? (2)其他同學(xué)還認(rèn)為他哪些地方寫得好或者有什么疑問和建議?2.互評(píng)互改:把習(xí)作和圖畫給同桌看看 ,讓同桌看看你是否說清楚了并請(qǐng)同桌提建議。設(shè)計(jì)意圖:展示習(xí)作,互評(píng)互改三、總結(jié)收獲,布置作業(yè)。這節(jié)課,我們介紹了自己想發(fā)明的一個(gè)物品,我們懂得了要把它的材料、外形和功能寫清楚,還懂得了要按