自考助學(xué)廣告人才培養(yǎng)之路

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持自考助學(xué)廣告人才培養(yǎng)之路1 走自考視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)路線 鑒于學(xué)生來這里就讀想學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容 , 系里查閱江西 自學(xué)考試報(bào)考指南 , 最能滿足學(xué)生意愿的是視覺傳達(dá)設(shè) 計(jì)專業(yè) （?？?）（ 代碼 050406）, 該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與高職高專 廣告設(shè)計(jì)與制作比較接近。此方案試行了兩個(gè)學(xué)期 , 效果不 理想, 主要問題在 : 考試的門數(shù)太多 , 從以上表 2 中可以看 出, 加上畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)總共要考28 門。學(xué)生老師疲于應(yīng)對(duì)考試。實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，比如素描、色彩都要考理論 , 與傳統(tǒng)這些課程考試方式不一致 , 學(xué)生和老師都不適

2、 應(yīng)。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課我院沒有命題權(quán),也沒有考試大綱 , 知識(shí)點(diǎn)難以把握 , 課程通過率非常低 , 嚴(yán)重打消了學(xué)生和 老師的信心。2 走不參加自考的技能班路線考慮到參加自學(xué)考試的壓力大 , 從 06 廣告班級(jí)中 , 對(duì)繼 續(xù)參加自學(xué)考試沒有信心的同學(xué)單獨(dú)組成了一個(gè)技能班 , 制 訂了教學(xué)計(jì)劃 , 不參加自學(xué)考試 , 專門開設(shè)廣告設(shè)計(jì)技能方 面的課程。從實(shí)踐的結(jié)果來看 , 學(xué)生動(dòng)手能力得到了一定的 提高 , 但學(xué)生畢業(yè)沒有國家承認(rèn)學(xué)歷的文憑 , 這一點(diǎn)是讓很 多學(xué)生和家長感到遺憾 , 會(huì)覺得是上了個(gè)三年的培訓(xùn)班。3 走自考綜合改革路線考慮到系里廣告專業(yè)問題最多 , 而且從市場需求來看 , 廣告

3、專業(yè)人才需求量大 , 從系里專業(yè)建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展的角度考 慮, 系擬定的是以廣告?？谱鳛樵圏c(diǎn)專業(yè)進(jìn)行申報(bào)。本課題 組主要成員參與了學(xué)院試點(diǎn)改革文件關(guān)于修訂自學(xué)考試專 科專業(yè)考試計(jì)劃的原則意見的撰寫修訂工作 , 探討確定了 自學(xué)考試?？茖I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要堅(jiān)持國家關(guān)于高等學(xué)歷教育 的基本規(guī)格與要求 , 同層次、同專業(yè)的基本要求在總體上與 高職高專院校相一致。即 : 培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服 務(wù)第一線需要的 , 德、智、體、美全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用性和 職業(yè)技能型專門人才。同時(shí) , 確定了專業(yè)考試計(jì)劃修訂的基 本原則 , 具體如下 : 適應(yīng)性原則。專業(yè)的設(shè)置要主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代 社會(huì)發(fā)展需要 , 在對(duì)相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀

4、和發(fā)展趨勢進(jìn)行廣泛調(diào)查 的基礎(chǔ)上 , 根據(jù)行業(yè)對(duì)職業(yè)型、技能型、應(yīng)用型人才規(guī)格的 具體需求 , 要積極引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) , 確定專業(yè)的培養(yǎng)方向和人 才培養(yǎng)目標(biāo) , 構(gòu)建“知識(shí) - 能力- 素質(zhì)”比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)合理 的專業(yè)課程體系 , 使專業(yè)考試計(jì)劃符合時(shí)代特征 , 充分體現(xiàn) 現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)屬性。應(yīng)用性原則。專業(yè)考試計(jì)劃 的修訂應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)格設(shè)置課程 , 課程內(nèi)容需要突出 以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力目的?；A(chǔ)理論課以必須夠用為度 , 以 講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn) , 專業(yè)課程要加強(qiáng)針對(duì)性和應(yīng)用 性, 同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)行為實(shí) 踐能力。實(shí)踐性原則。專業(yè)考試計(jì)劃的修訂要在重

5、視職業(yè)技 術(shù)教育的基礎(chǔ)上 , 注重學(xué)生能力培養(yǎng)的特點(diǎn) , 重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐 環(huán)節(jié)教學(xué) , 使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練 , 具備較強(qiáng)的 專業(yè)實(shí)踐能力。整合性原則。修訂專業(yè)考試計(jì)劃要充分考慮 各門課程的 “前導(dǎo)后繼” , 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有效連接、 合理排序。 提倡開發(fā)“多課程、短學(xué)時(shí)”的課程 , 選修課程在教學(xué)計(jì)劃 中應(yīng)占一定的比例。不同專業(yè)可根據(jù)自身的優(yōu)勢 , 在教學(xué)內(nèi) 容、課程設(shè)置和教學(xué)要求上有所側(cè)重 , 體現(xiàn)特色。個(gè)性化原 則。專業(yè)考試計(jì)劃應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的需要 , 在保 持核心課程相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上要及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置 或課程的教學(xué)內(nèi)容 , 妥善地處理好社會(huì)需求的多樣性、多變 性與自學(xué)考試計(jì)劃相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系。為此 , 建議在專業(yè)課 設(shè)置時(shí) : 設(shè)置課程模塊供選擇 ; 課程模塊中盡量提供選 修課程。以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。依據(jù)以上原則 , 教學(xué)計(jì)劃 進(jìn)行了高等教育自學(xué)考試廣告專業(yè)計(jì)劃的制訂工作?？?試計(jì)劃見表 1。4 結(jié)語 本文在提出問題后進(jìn)行了三條途徑的探索 , 前兩條途徑 進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用 , 效果不甚理想 , 第三條途徑是在自考綜合 改革的角度進(jìn)行的嘗試 ,