青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)家族》教學(xué)實(shí)錄

1、太陽(yáng)家族教學(xué)實(shí)錄 課標(biāo)滲透：能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型；知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教材分析：太陽(yáng)家族是青島版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元“探索宇宙”中的第一課，本課通過(guò)各種相關(guān)資料的交流、模型的構(gòu)建等活動(dòng)，讓學(xué)生比較深入地了解太陽(yáng)系，知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步了解八大行星的主要特點(diǎn)。學(xué)情分析：1、通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球進(jìn)行了比較深入地探究，知道了地球是太陽(yáng)系的主要成員之一，太陽(yáng)系各成員之間有著密切的聯(lián)系。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本課已經(jīng)積累的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系的空間觀念、太陽(yáng)系的構(gòu)成及成員之間的關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容了解得比較少。這是本課學(xué)生探究活動(dòng)進(jìn)行的一個(gè)障礙

2、。教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋，能制作太陽(yáng)系模型；會(huì)搜集和處理各種科學(xué)信息；2、喜歡大膽想象；愿意合作交流；學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、運(yùn)用各種谷物通過(guò)圖畫(huà)的形式構(gòu)建太陽(yáng)系模型。（達(dá)成目標(biāo)1）2、課前師生搜集大量的資料，課上在小組內(nèi)交流共享，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力。（達(dá)成目標(biāo)1）3、學(xué)生按研究的行星自由組合，重點(diǎn)研究一個(gè)行星，在其他小組匯報(bào)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。（達(dá)成目標(biāo)2）4、利用圖片和構(gòu)建模型等手段，讓學(xué)生知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)。（達(dá)成目標(biāo)3）教

3、學(xué)重點(diǎn)：1、知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)。2、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋，能制作太陽(yáng)家族模型。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)及八大行星的排列順序。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：星系平面圖、多媒體課件、膠棒、各種谷物等學(xué)生：課前搜集關(guān)于太陽(yáng)系的資料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：介紹自己的家庭一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1、初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)家族。談話：我們簡(jiǎn)單的了解了同學(xué)們的家族成員，哪位同學(xué)能告訴老師太陽(yáng)家族都有哪些成員呢？同學(xué)們知道的可真不少，在太陽(yáng)家族的成員中，與人類最密切的有三個(gè)，你們知道是誰(shuí)嗎？（多媒體展示）生：地球、月亮、太陽(yáng)板書(shū)：地球、太陽(yáng)、月亮2、談話：這

4、是我們最熟悉的3個(gè)天體。它們各有什么特點(diǎn)？它們之間有什么關(guān)系？板書(shū)：恒星、行星、衛(wèi)星3、擬人化理解它們的關(guān)系。如果把這3個(gè)天體比做一個(gè)家庭的話，你覺(jué)得誰(shuí)有資格做家長(zhǎng)？為什么？太陽(yáng)是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)。這個(gè)大家庭中還有很多成員，是個(gè)大家族。在科學(xué)上我們叫它太陽(yáng)系。4、揭示課題：今天我們一起走進(jìn)太陽(yáng)家族，來(lái)認(rèn)識(shí)一下太陽(yáng)家族的各個(gè)成員。板書(shū)課題：太陽(yáng)家族二、探究活動(dòng)（一）說(shuō)說(shuō)我們知道的太陽(yáng)家族1、誰(shuí)知道太陽(yáng)家族里還有哪些成員？2、出示：太陽(yáng)系示意圖 你從圖上能獲得哪些信息？（各個(gè)天體的名稱、體積大小、遠(yuǎn)近的順序、軌道形狀等）結(jié)合學(xué)生發(fā)言處理：彗星、小行星等（二）、研究八大行星師：在太陽(yáng)系中，除了太陽(yáng)這

5、顆恒星，最重要的成員就是八大行星了。下面我們就重點(diǎn)來(lái)研究它們。1、每組選擇一個(gè)行星重點(diǎn)研究，按研究?jī)?nèi)容重新分組。2、小組內(nèi)交流搜集到的資料。完成“資料整理單”。資 料 整 理 單研究行星的名稱行星的主要特征我最感興趣的問(wèn)題3、播放視頻，全面認(rèn)識(shí)八大行星。播放之前提出要求：（是按離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序介紹八大行星的）邊看邊記錄，尤其是本組重點(diǎn)研究的那顆行星，要對(duì)它有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。（可以以視頻開(kāi)始部分介紹第一顆行星的內(nèi)容為例交給學(xué)生記錄的方法）介紹其他行星的內(nèi)容也要仔細(xì)看。交流匯報(bào)時(shí)，看哪些小組介紹的最全面，最生動(dòng)。4、以小組為單位分別介紹八大行星。注意兩點(diǎn)：每個(gè)小組選一個(gè)代表介紹行星的特點(diǎn)，小組其他成員可以補(bǔ)充。提醒其他小組注意傾聽(tīng)，對(duì)負(fù)責(zé)介紹的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。適時(shí)補(bǔ)充冥王星被降級(jí)的資料。5、按順序排列八大行星。（請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)）提出問(wèn)題：離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近會(huì)對(duì)行星產(chǎn)生什么影響？（三）、建構(gòu)太陽(yáng)系模型我們以圖畫(huà)的形式來(lái)構(gòu)建一個(gè)太陽(yáng)系模型。（出示：一張空白紙，中間畫(huà)有太陽(yáng)）1、構(gòu)建這個(gè)模型時(shí)得注意什么問(wèn)題？（體積大小、遠(yuǎn)近、順序、軌道等）2、出示課本50頁(yè)下方的數(shù)據(jù)表，指導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，會(huì)使用表格數(shù)據(jù)。3、出示：各種谷物 這些材料怎么用？（生談自己的理解）4、小組內(nèi)構(gòu)建太陽(yáng)系模型。5、展示交流各個(gè)小組的作品，并進(jìn)行評(píng)議。三、總結(jié)拓展1、課堂總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)家族