一件難忘的事作文評語

1、一件難忘的事作文評語 篇一：作文批改評語范例 作文批改評語范例 （說明：九年級上學(xué)期開始，作文教學(xué)進(jìn)行老師打分，學(xué)生逐句修改，并加上恰當(dāng)評語的批改模式改革。評語力爭具有針對性、親切性、形象性、鼓勵性、童趣性。以下評語僅是示例，學(xué)生盡可以自由發(fā)揮，寫出活潑靈動、充滿個性化風(fēng)格的優(yōu)美評語。） 字 跡 a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看 b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草認(rèn)真耐心地寫，你會寫

2、的比我還要棒 - 內(nèi) 容 a、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字 b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了不如劉維維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點(diǎn)難為情嗎你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng) - 語 句 a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心你怎么想出這么巧妙的擬人句的反問句運(yùn)用在這里多么合適這個感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時真實(shí)的感情古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去歇后語用的妙

3、啊妙啊，把我肚子都笑疼了 b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被誰切斷了，不完整寫好后仔細(xì)讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩，好文章都是改出來的不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話- 層 次 a、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合適一個小節(jié)講一層意思，段落分明 b、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)一、二小節(jié)不該分，要合并這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上 - 詳 略 a、重點(diǎn)突出重點(diǎn)部分寫的詳細(xì)，不錯事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了b、第x節(jié)

4、寫的過于羅嗦看不出這篇作文重點(diǎn)是什么不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫 - 題 目 a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標(biāo)點(diǎn)符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目 b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會起，太一般內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋，換個啥題目更合適我看題目不如叫更恰當(dāng)一些 - 標(biāo) 點(diǎn) a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確 b、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標(biāo)點(diǎn)可不

5、好吃啊標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你認(rèn)真打好每個標(biāo)點(diǎn)一句話意思說完了應(yīng)該打句號省略號占兩格，不能打在一個格子里 - 鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的世上無難事，只怕有心人現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取

6、寫得更棒，好嗎？不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實(shí)現(xiàn)老是寫不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助靈感從來不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點(diǎn)苦是值得的 作文評語三步曲 作文評語是作文教學(xué)過程的延續(xù)，是師生交流心靈、切磋水平的重要陣地。它有助于學(xué)生認(rèn)識自己的作文水平，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，提高作文的能力；又可使學(xué)生激發(fā)自己的作文興趣，喜作文，擅作文。在作文評語實(shí)踐中，我不斷地探索，總結(jié)出了作文評語的三步曲。 一、前奏曲：一路高歌 心理學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)習(xí)的良師?！币黄?/p>

7、文下來，學(xué)生確實(shí)夠辛苦的，假使教師再一味地予以否定、批評，學(xué)生的沮喪是可想而知的，難怪學(xué)生們怕作文、厭作文。我的做法是： 1、正面表揚(yáng) 對于作文好的學(xué)生，老師自然樂于看，但應(yīng)不忘給予充分的肯定、贊揚(yáng)。這樣會使學(xué)生們作文時興趣盎然，既培養(yǎng)了良好的作文習(xí)慣，又不斷提高了作文的能力。 例一件難忘的事評語：“讀著讀著，我不禁有了種要哭的沖動，一個多么優(yōu)秀的學(xué)生，為了拉上落在大水坑的小妹妹，自己毫不猶豫地跳了下去在優(yōu)美文字的字里行間流淌著的是高尚的品德！我仿佛看到你已經(jīng)變成了一只小蜜蜂，在知識的花叢里采蜜，在品德的花叢里采蜜，在人生的道路上添光放彩，你永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的！” 2、側(cè)面表揚(yáng) 這類評語一般用在中等

8、生、后進(jìn)生的作文中。我們?nèi)f不可忽視了這一群體，應(yīng)學(xué)會尋找他們身上的閃光點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，給予足夠的表揚(yáng)。 例一件難忘的事（我在一位素有班級調(diào)皮王之稱的后進(jìn)生作文評語中寫下了這樣一段話。）“還記得嗎？那是個下著小雨的下午。你犯了錯誤后，同學(xué)們都用蔑視的目光看著你。而你，把真切的目光投向了我。我什么都沒說，示意你坐下。下課鈴響了，你追上我，遞給我一張便條：?老師，我錯了。?你知道嗎？從你那懇切的目光里，我看到了你的坦誠，從你那真摯的心里，我看到了你的進(jìn)步。抬頭挺胸，認(rèn)認(rèn)真真作文，端端正正做人，我永遠(yuǎn)相信你、支持你！” 二、主題曲：優(yōu)劣并存 學(xué)生作文興趣來了，就不愁寫不出好作文。但毋庸置疑，一味地表揚(yáng)（

9、高歌），老使同學(xué)們沉浸在喜悅的氛圍中，容易導(dǎo)致部分學(xué)生的心理優(yōu)勢，往往忽視或輕視了作文中暴露出來的缺點(diǎn)。因而要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際，因人而異，給予恰到好處的批評。或直接指出不足，或間接提示，或提出修改性意見，或否定不可取之處。當(dāng)然，這些都必須建立在表揚(yáng)（高歌）的基礎(chǔ)之上。 1、直接性批評（鼓勵） 對于自尊心較強(qiáng)、有鉆勁、上進(jìn)心強(qiáng)、心理承受能力較好的學(xué)生，宜采用直接性的方式予以批評（鼓勵）。 例一件難忘的事評語：“讀了你的文章，我很欣慰。你終于進(jìn)步了，但敘述事情的經(jīng)過時，應(yīng)該注意主要人物的動作、神態(tài)、語言及心理描寫。比方說，?我翻開書?可改為?我高興地翻開了書，心里早就樂開了花?；?我哭出了聲?可

10、改為?想著想著，我的眼睛不覺濕潤了（我的淚水奪眶而出。）世界上還有什么比這份情誼更珍貴的呢？?等。 2、間接性批評（鼓勵） 對于情感細(xì)膩、脆弱，缺乏獨(dú)立精神，不宜直接接受別人批評的學(xué)生，可采用間接的方式予以批評（鼓勵）。例：我的爸爸評語。“文章中抓住了人物的心理描寫，讓人讀來能置身其中，回味無窮。假使把事情的經(jīng)過寫清楚些就更美了?！?救救青蛙評語?！拔乙呀?jīng)明顯感到你進(jìn)步了。如果能養(yǎng)成作后修改的良好習(xí)慣（錯別字多），你一定是最優(yōu)秀的。”等。 三、高潮曲：披荊斬棘 作文興趣有了，作文習(xí)慣養(yǎng)成了，還需通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。結(jié)合有機(jī)的批評，讓學(xué)生們在作文中不知不覺地提高。當(dāng)然，批評一定要得法。教師心中要有權(quán)

11、衡度，做到該批評時不手軟，不該批評時不亂批評。這樣才能起到使學(xué)生們在批評中發(fā)現(xiàn)自己、提高自己，在批評中奮進(jìn)的效果。 1、從作文的形式批評 例：“作文中有多處語句不通順，且不少詞語運(yùn)用不當(dāng)，真讓人擔(dān)心。下次作文還會有多少類似這樣的毛??？” 例：“作文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)在哪兒，作文的重點(diǎn)在哪兒，簡直讓人?丈二和尚摸不著頭腦?。今后作文中一定要先確定好作文的主題，靈活地選材，重點(diǎn)處多用一些筆墨?！?2、從作文的內(nèi)容（思想）批評 作文如做人。千萬不可忽視了學(xué)生作文中所滲透出來的思想。要能有機(jī)引導(dǎo)，從作文中培養(yǎng)他們積極向上的精神，教育他們做人的道理，使他們牢固樹立“品德為先”的思想理念。例：一個單親家庭的女生，

12、在作文中寫道：“爸爸如何對她不負(fù)責(zé)，而且還有了相好的”我采取了面批的形式。她坐在我的對面，我給她下了這樣的批語：“在學(xué)校里你是強(qiáng)者，在生活上你是強(qiáng)者，但在爸爸面前你是弱者。因?yàn)槟銗郯职?，你需要他的關(guān)心。爸爸給你關(guān)心了嗎？給了。冬夜幫你蓋被子的是誰，夏日耐心教你游泳的是誰，雨天為你送來雨傘的又是誰，讓你上學(xué)讀書、圓你一個個夢想的又是誰？。是爸爸呀！可你在意過他的感受嗎？哪有不疼愛子女的父母？” 后來，這位女孩子流著眼淚離開了我的辦公室，情必能動人、感染人、熏陶人。幾年實(shí)踐下來，深切感受到學(xué)生們不同了。作文興趣高了，作文習(xí)慣得到了最大限度的發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)也得到了良好的發(fā)展，過去怕批評的，現(xiàn)在

13、“樂意”接受批評。這樣作文能力自然而然提高了，寫出的作文也令人刮目相看。 初中作文批語 江蘇江都磚橋中學(xué)郭飛 郵編225200 本批語為本人在批改作文之業(yè)余時間編寫,在此奉獻(xiàn)給各位同仁,希望能減輕諸位的負(fù)擔(dān),由于本人水平有限,不足之處,請多指正! 作者email：gd 內(nèi)容：1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。 2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。 3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。 4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。 5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。 6.想像

14、豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。 7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。 9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。 10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。 11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。 12.神態(tài)描寫生動傳神，寥

15、寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。 內(nèi)容 1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。 2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。 3.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。 4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 5.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。 主題：1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。 2.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。 3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。 4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。 1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。 2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。 3. 雖有

16、中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空 而無力。 4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。 情節(jié)：1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。 2.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。 3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。 1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。 2. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。 3. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。 4. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎 頭蛇尾之感。 5. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。 6. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快

17、，不夠連貫自然。篇二：作文評語 作文開頭： 1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開頭簡明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。 4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。 5、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。 6、開頭出手不凡，吸引讀者 7、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。 8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。 9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程： 1、以飽滿的激情，描寫了 2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。 3、比喻貼切，用詞生動。 4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人

18、倍感親切。 5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。 6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。 8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。 9、文章邊敘事邊抒情。 10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法 11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序 12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣 14、文章想象合情合理， 15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。 16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。

19、 17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。 18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。 19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。 20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體， 21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。 22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理 23、文章將寫得細(xì)致入微 24、語言活潑明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。 作文結(jié)尾： 1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。 2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題

20、回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。 3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。 5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。 6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。7、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。 8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。 9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。 10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。 11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。 12、故事

21、雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。 14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。 總評： 1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn) 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。 3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。 6、文章前后連貫，形成完整的形象。 7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特

22、征，篇幅短小精悍，值得一讀。 8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。 9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。 10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 11、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。 12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。 13、全文清新秀逸，文筆優(yōu)美。 14“我為你的成功而喝彩！”“你的成功就是我的收獲！”“ 欣賞你的作品，簡直就是一種享受?！薄?進(jìn)步，應(yīng)該是你永遠(yuǎn)的追求?！薄?你的見解很獨(dú)特?！薄?特別的你，總會有特別的表現(xiàn)?！薄跋Ｍ?/p>

23、次再給我一個驚喜。”“相信自己，你是最棒的?！薄?我們班的作家非你莫屬?！?15“太棒了！” 僅憑這篇文章，就可以看得出來，你的定力不錯，與老師不相上下。一個人有沒有定力，決定了他或她今后能不能成功。勝利在向你招手，曙光在前頭 16有棄才有取，有失才有得。有所不為才能有所作為?！?文筆精彩，富含哲理。 17“本文最大的優(yōu)點(diǎn)是，有真情實(shí)感。認(rèn)真修改一下，可以拿到高分；如果把字寫得更規(guī)矩些，甚至可能拿到滿分。修改方法之一：喚醒你的耳朵。也就是說，讀給自己聽，至少讀三遍；只要用心讀，你就能夠發(fā)現(xiàn)并解決絕大多數(shù)的問題?！?18 寫人的文章容易寫空洞，你卻寫得這樣具體、感人，說明你是下了一番功夫的。 小

24、作者與爸爸在周末進(jìn)行了角色的互換，通過“兒子”一些不經(jīng)意的小事，深切地體會到當(dāng)一個好爸爸是多么不容易??！生動的語言，細(xì)膩的心理描寫使文章更為精彩！ 19 詩看起來很容易寫，但一旦真要下筆又不是那么簡單了，要寫好詩真不是件易事。今天讀了這篇詩作，感覺相當(dāng)不錯。小作者能展開豐富的聯(lián)想、想象，把日常生活中普通的“傘”描寫得很美好，發(fā)現(xiàn)生活中的美，這就是詩歌的魅力！ 20小作者的詩作，開頭部分與結(jié)尾處都寫得不錯，有詩的味道，只是第二句中似乎“碧綠”一詞限制了全文色彩方面的想象 21 這是一篇樸實(shí)的文章，但字里行間，透露出小作者對粉筆的深深感激，深深理解。雖然粉筆的一生是短暫的，但在小作者的筆下卻并不悲

25、傷，他以他的視角來理解粉筆，由物及人，引起讀者的聯(lián)想 22 要使一篇文章寫得好，主要精力還得放在確定中心思想和記敘內(nèi)容兩個方面。 這篇作文，小作者是花了一番心思，以童話的形式，巧妙地表現(xiàn)了“人人為我，我為人人，這樣我們的生活才會比蜜還要甘甜、純美”這個主題，發(fā)人深思。 文章的內(nèi)容富有想象，而又顯得合情合理，令人不禁要贊嘆小作者豐富的想象力，更要佩服小作者對生活的觀察、認(rèn)識 23 既有仔細(xì)地觀察，也有親自地實(shí)踐，又查找了資料，使這篇作文很形象，很生動。 小作者以童話形式生動地向人們宣傳了環(huán)保的必要，叫人易于接受且印象深刻。文章條理清楚，想象豐富。 24 這段話小作者描寫了獼猴桃的形狀、顏色和味道

26、，語句生動形象，并且按照從外到內(nèi)的順序描寫了獼猴桃的果皮、果肉。小作者不僅用眼睛看，還用手摸、用鼻子聞，用嘴嘗，調(diào)動多種感官參與觀察，寫得有聲有色。比如：“挑一個放得軟軟乎乎、沒有硬塊的獼猴桃，輕輕地剝開皮，就露出了淡綠色像翡翠般的果肉，一股香味撲鼻而來，吃起來更是酸甜爽口”， “咬幾口就能看見里面淡黃的心兒，上面鑲嵌著像黑芝麻一樣的小籽，又香又脆”，把獼猴桃的果肉比做翡翠，把小籽比做黑芝麻，作者能邊觀察邊想象，把獼猴桃寫得非常形象?？少F的是小作者還把從媽媽那兒得來的知識引進(jìn)文中，使內(nèi)容顯得較充實(shí)、豐富。 25 神奇的豬籠草在你的筆下的確表現(xiàn)出了它的神奇之處，這來自于小作者細(xì)心地觀察，細(xì)致地描

27、寫。 26 本文從捉蟲，預(yù)報天氣，獻(xiàn)身精神幾個方面，介紹了蜘蛛。表現(xiàn)了小作者仔細(xì)地觀察，細(xì)致地描寫，值得大家學(xué)習(xí)。 27 一個兒童稚嫩而敏感的眼光觀察小松樹，欣賞它堅毅的品質(zhì)。文章未落入一般描寫小松樹的文章的俗套，語言精練。尤其，從文章的開頭，可見小作者的文章并非僅僅寫植物，而是使小松樹充滿了人性 28 先"動之以情",再"曉之以理".小作者能采用循循善誘的方式提醒人們來保護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境.先不談保護(hù)環(huán)境的重要性,只說大榕樹生機(jī)漸失,讓人在懸念中了解其原由,最后水到渠成強(qiáng)調(diào)要保護(hù)家鄉(xiāng)的古樹,全篇少有枯燥的說教,卻能收到很好的效果,這就是以情感人的魅力.

28、這篇日記用不多的文字描繪了一幅雨景圖，雨點(diǎn)和露珠，這樣的聯(lián)想通感真了不起。細(xì)致的觀察，優(yōu)美的語言文字，使得這篇日記讓人愛不釋手。讓我這個不喜歡下雨的人也不由得嘆一聲：“春雨可真美呀！” 29 讀了肖一川同學(xué)的這篇習(xí)作，這也被這美麗的秋色打動了，他以孩子獨(dú)特的視角觀察這個秋天，細(xì)致地觀察了樹葉的形狀、色彩、手感等特點(diǎn)，再加入可愛而又豐富的聯(lián)想，讓我們讀起來仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感到小作者對生活、對大自然的熱愛，實(shí)在是一篇美文。 30 小作者抓住了秋的特點(diǎn)；雨、風(fēng)、杉樹及人們的衣著，動作，展現(xiàn)了一幅秋涼圖。評言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味。 31 這篇文章雖然短小，但能抓住一個小院前后的變

29、化為著眼點(diǎn)，小中見大，文雖短，意卻深，文中用詞造句較準(zhǔn)確，全文前后呼應(yīng)，形成一個整體 32 小作者仔細(xì)地觀察了紀(jì)念碑的外觀，進(jìn)行了細(xì)致地描寫，描寫中能展開恰當(dāng)?shù)叵胂?，表達(dá)了自己的真實(shí)的感受。 33 這是一篇很有深意的科學(xué)幻想作文。小作者通過自己神奇的想象，預(yù)見了讓我們不容樂觀的環(huán)境前景，尤其值得稱道的是，小作者提出了“科學(xué)”與“環(huán)?！钡年P(guān)系，讀后發(fā)人深思。 34 這篇文章開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)巧妙縝密。一張難忘的照片背后是一件難忘的事、一段難忘的話。因?yàn)橛H身經(jīng)歷，寫得真實(shí)自然且流暢，讀者讀來感同身受 35 小作者很好地描述了自己背誦這篇課文的感受，從浪費(fèi)時間顧著玩，到時間到了忙著背，再到爸爸

30、的教育使“我”有了戰(zhàn)勝困難的勇氣并落實(shí)在行動上。整個過程寫得很清楚，表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。 36 親眼的目睹，仔細(xì)地觀察，小作者把比賽的場面，自己的感受描繪的淋漓盡致。 小作者語言生動活潑，構(gòu)思巧妙，想象豐富，讀來回味無窮。 37 生活是寫作的源泉,小作者在親身體驗(yàn)過兩天的農(nóng)村生活后有了許多真實(shí)的感受.這完全是真情的流露,沒有那種口號式的空喊. 小作者在構(gòu)思上采用先抑后揚(yáng)的方法,先說自己對農(nóng)村生活的向往和對農(nóng)村孩子的羨慕,然后筆鋒一轉(zhuǎn)用"可是"一詞引出下文,銜接自然.語言樸實(shí)生動.在材料的安排上做到了有詳有略。詳寫了采茶的具體過程，對參觀水生植物和登山野炊則一筆帶過，使文章

31、重點(diǎn)突出。 38 讓座,這件十分平常的小事,小作者卻能由小見大,從中引發(fā)了深刻的教訓(xùn),深層的思考,難能可貴! 文章里,寫公交車上的擁擠,簡煉而生動;寫黃頭發(fā)的年輕人,形象而具體,含有一種善意的諷刺。特別是寫老師,沒有一言一語,僅僅寫了讓座,微笑和凝視,卻寫得那么細(xì)致,那么復(fù)雜,那么富含深意!真是無聲勝有聲!本文在把握主次詳略的關(guān)系上,很注意分寸,突出了文章的主體細(xì)節(jié)老師的目光,從而引起了小作者的長久的后悔和痛苦的思索！ 39 小作者在文中大量運(yùn)用了對話描寫，充分展現(xiàn)出三個人物的性格特點(diǎn)。題目引用了民間童謠，十分新穎。 40 這是一個很有意思的童話故事，它寄寓著一個簡單卻很深刻的道理,令人深思玩

32、味! 故事本身并不復(fù)雜:兩條魚兒,因?yàn)檫^慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,覺得單調(diào)了無聊了,便想入非非,相互交換一下位置,結(jié)果可想而知,不可挽回的悲劇終于發(fā)生啦!哎,生活中這樣的現(xiàn)象,我們難道見得還少嗎?!41 小作者善于運(yùn)用擬人化的手法,抓住小動物的特征,繪聲繪色,描摹形態(tài),又賦予生動逼真的心理描寫,真是惟妙惟肖!濃濃的幽默氛圍里,包含著發(fā)人深省的哲理思考,難能可貴!文章想象飛揚(yáng),語言流暢,是一篇很有味道的童話佳作! 42點(diǎn)評：這是一篇有趣有益的文章。全篇沒有華麗辭藻的堆砌，沒有故作姿態(tài)的矯情，有的只是自己從不刷牙到勤刷牙的轉(zhuǎn)變，只是貼近實(shí)際的生動敘說，讓人覺得真實(shí)、可信?！昂昧?xí)慣終身受益”，這篇作文讓我

33、再次想起這句至理名言。其實(shí)人天生就是有很多惰性的，關(guān)鍵在于我們怎樣去克服它，你們以為呢 43 點(diǎn)評：帶著好奇的心情看完這篇作文,我好象跟著小作者經(jīng)歷了一場虛驚.是的,少年時的我們都會有這樣的經(jīng)歷.其實(shí),這世界上根本沒有鬼怪,"鬼"就在我們心里.這篇作文的成功之處在于作者能重筆描寫自己聽到"鬼"電話響起時的心理和動作,從而形象地刻畫出自己當(dāng)時極端恐懼和無助的狀態(tài).最后一句話既是點(diǎn)題也是對全文內(nèi)容和中心的拔高. 45 這篇作文給我最大的觸動就是發(fā)乎于孩子的真情！一切都在無意中合情地繼續(xù)。正如“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，孩子起初是為同學(xué)買禮物，可無意看

34、到一張照片，于是想起媽媽的生日。這一切都是那么自然，毫無做作之感。從語言的運(yùn)用上來看，就孩子的年齡來說，能清楚通順地敘述一件事情，也很值得表揚(yáng)和鼓勵。 46： 文章是一篇很好的讀夠感，小作者從讀的書的內(nèi)容入手，引發(fā)感想，古今聯(lián)想，對比描寫，再聯(lián)系實(shí)際，使文章很完整，充分表達(dá)了自己的思想感情 非常激烈的一次三人對"陣",可以瞧見小作者一家子的生活是充實(shí)的、積極的，令人羨慕。我們不難發(fā)現(xiàn)，小作者的筆觸是那樣清新自然而真實(shí)，三人的語言、神態(tài)、動作以及小作者的心理活動分別反映著三人不同的個性，當(dāng)然，共性也很明顯，成為這篇文章的基調(diào)童趣。 文章等車起，就渲染了人多，為“擠車”埋下了伏

35、筆。車門打開的一剎那，“擠”的歷程便開始了。跟隨小作者的筆，我們領(lǐng)略了一番痛苦但有趣的擠車的過程。文末的一句“走路的感受真好！”是小作者，也是讀者由衷之言。 ：47 “動腦筋想辦法能夠戰(zhàn)勝困難”這就是小作者的收獲。小作者將勞動課所發(fā)生的事情，及由此解決疑惑這一過程清楚地記敘下來，這就給了我們作文一個啟示：其實(shí)，在我們身邊有許許多多的題材，要靠同學(xué)們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，注意積累篇三：作文評語范例 （說明:四年級上學(xué)期開始，作文教學(xué)試行老師打分，學(xué)生逐句修改，并給同伴加上恰當(dāng)評語的批改模式改革。評語力 爭具有針對性、親切性、形象性、鼓勵性、童趣性。這是秦克波老師進(jìn)行的建構(gòu)作文批改新模式試驗(yàn)計劃 中的一個內(nèi)容

36、。以下評語僅是示例，學(xué)生盡可以自由發(fā)揮，寫出活潑靈動、充滿個性化風(fēng)格的優(yōu)美評語。） 備注：a.優(yōu)點(diǎn) b.缺點(diǎn) 字 跡 a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟?端端正正的字跡，讓人看了真舒服?你的字像印的一樣漂亮?很慚愧，我字沒有你寫的好看? b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频?字不在格子中間，當(dāng)然看起來不順眼?你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的?我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草?認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒? - 內(nèi) 容 a、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀?你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受?你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮?你平時肯定愛看作

37、文書，才寫出這么多字?b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了?不如劉維維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點(diǎn)難為情嗎?你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)? - 語 句 a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了?比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心?你怎么想出這么巧妙的擬人句的?反問句運(yùn)用在這里多么合適?這個感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時真實(shí)的感情?古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去?歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了? b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤?句子像被誰切斷了，不完整?寫

38、好后仔細(xì)讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方?不要怕麻煩，好文章都是改出來的?不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話? - - 層 次 a、小節(jié)分的清清楚楚?小節(jié)劃分合適?一個小節(jié)講一層意思，段落分明? b、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺?小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎?中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)?一、二小節(jié)不該分，要合并?這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上? - 詳 略 a、重點(diǎn)突出?重點(diǎn)部分寫的詳細(xì)，不錯?事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了?按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了? b、第x節(jié)寫的過于羅嗦?看不出這篇作文重點(diǎn)是什么?不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一 - 題 目 a、題目新鮮，

39、像春天的竹筍，又嫩又脆?題目很有意思，讓人忍不住想看下去?告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目?題目加標(biāo)點(diǎn)符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同?我很喜歡你這個有趣的題目? b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了?這樣的題目人人都會起，太一般?內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號?動動腦筋，換個啥題目更合適?我看題目不如叫?更恰當(dāng)一些? - 標(biāo) 點(diǎn) a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人?標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確? b、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文?丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀?標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊?標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路?希望你認(rèn)

40、真打好每個標(biāo)點(diǎn)?一句話意思說完了應(yīng)該打句號?省略號占兩格，不能打在一個格子里? - - 鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊?內(nèi)容再具體生動點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員?多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表?丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色?都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎? 堅持多看課外書，我就是這樣掌握了很多好詞語的?世上無難事，只怕有心人?現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果?你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧，讓敏銳的觀察使你筆下生花?上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得

41、更棒，好嗎？? 不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實(shí)現(xiàn)?老是寫不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少?把 作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助? 靈感從來不喜歡拜訪懶漢?勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點(diǎn)苦是值得的?篇二：作文批改評語范例 作文批改評語范例 （說明：九年級上學(xué)期開始，作文教學(xué)進(jìn)行老師打分，學(xué)生逐句修改，并加上恰當(dāng)評語的批改模式改革。評語力爭具有針對性、親切性、形象性、鼓勵性、童趣性。以下評語僅是示例，學(xué)生盡可以自由發(fā)揮，寫出活潑靈動、充滿個性化風(fēng)格的優(yōu)美評語。） 字 跡 a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣

42、，找不到一點(diǎn)臟?端端正正的字跡，讓人看了真舒服?你的字像印的一樣漂亮?很慚愧，我字沒有你寫的好看? b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频?字不在格子中間，當(dāng)然看起來不順眼?你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的?我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草?認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒?- 內(nèi) 容 a、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀?你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受?你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮?你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字? b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了?不如劉維維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點(diǎn)難為情嗎?你的作

43、文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)? - 語 句 a、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了?比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心?你怎么想出這么巧妙的擬人句的?反問句運(yùn)用在這里多么合適?這個感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時真實(shí)的感情?古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去?歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了? b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤?句子像被誰切斷了，不完整?寫好后仔細(xì)讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方?不要怕麻煩，好文章都是改出來的?不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話?- 層 次 a、小節(jié)分的清清楚楚?小節(jié)劃分合適?

44、一個小節(jié)講一層意思，段落分明?b、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺?小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎?中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)?一、二小節(jié)不該分，要合并?這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上? - 詳 略 a、重點(diǎn)突出?重點(diǎn)部分寫的詳細(xì)，不錯?事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了?按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了? b、第x節(jié)寫的過于羅嗦?看不出這篇作文重點(diǎn)是什么?不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫? - 題 目 a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆?題目很有意思，讓人忍不住想看下去?告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目?題目加標(biāo)點(diǎn)符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同?我很喜歡你這個

45、有趣的題目? b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了?這樣的題目人人都會起，太一般?內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號?動動腦筋，換個啥題目更合適?我看題目不如叫?更恰當(dāng)一些? - 標(biāo) 點(diǎn) a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人?標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確? b、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文?丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀?標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊?標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路?希望你認(rèn)真打好每個標(biāo)點(diǎn)?一句話意思說完了應(yīng)該打句號?省略號占兩格，不能打在一個格子里? - 鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊?內(nèi)容再具體生動點(diǎn)，你很有希望

46、成為作文小組成員?多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表?丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色?都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎?每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的?世上無難事，只怕有心人?現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果?你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧?上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？?不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實(shí)現(xiàn)?老是寫不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少?把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助?靈感從來不喜

47、歡拜訪懶漢?勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點(diǎn)苦是值得的? 作文評語三步曲 作文評語是作文教學(xué)過程的延續(xù)，是師生交流心靈、切磋水平的重要陣地。它有助于學(xué)生認(rèn)識自己的作文水平，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，提高作文的能力；又可使學(xué)生激發(fā)自己的作文興趣，喜作文，擅作文。在作文評語實(shí)踐中，我不斷地探索，總結(jié)出了作文評語的三步曲。 一、前奏曲：一路高歌 心理學(xué)告訴我們：“興趣是學(xué)習(xí)的良師?！币黄魑南聛?，學(xué)生確實(shí)夠辛苦的，假使教師再一味地予以否定、批評，學(xué)生的沮喪是可想而知的，難怪學(xué)生們怕作文、厭作文。我的做法是： 1、正面表揚(yáng) 對于作文好的學(xué)生，老師自然樂于看，但應(yīng)不忘給予充分的肯定、贊揚(yáng)。這樣會使學(xué)生們作文時興趣盎然，既培養(yǎng)了