淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 摘要:興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力,興趣教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。那么,在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?本文主要從師生關(guān)系、課堂教學(xué)、語言環(huán)境等方面,談一下自己的看法。 關(guān)鍵詞: 中學(xué)英語; 興趣教學(xué); 師生關(guān)系; 課堂教學(xué); 語言環(huán)境 樹立興趣和愛好是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。作為一名英語教師，必須考慮如何調(diào)動學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。筆者在長期的工作實踐中感受到，從以下幾個方面人手可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，經(jīng)過多年教學(xué)實踐,我深深體會到:興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力

2、,是點燃智慧的火花,是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素。那么,如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?幾年來,我在自己的教學(xué)實踐中不斷探索,并總結(jié)出了幾點體會。 一、生動活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵如果說教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ),那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。英語教學(xué)過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程,目前使用的新教材的編排也力圖體現(xiàn)這一特點。新教材以語言結(jié)構(gòu)為主體,將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終,把教育思想和教育內(nèi)容融為一體,不但教學(xué)生語法結(jié)構(gòu),而且教學(xué)生如何使用語言,通過使用語言來學(xué)習(xí)語言,使外

3、語教學(xué)過程成為語言交際的過程,進而形成以交際能力為核心的英語語言應(yīng)用素質(zhì)。在這一過程中,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,面向全體學(xué)生,從培養(yǎng)聽、說、讀、寫等方面入手,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建構(gòu)自己的自主學(xué)習(xí)模式,營造一個能進行交際實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段,如多媒體教學(xué),努力擴大學(xué)生的知識面,讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動,進行英語技能訓(xùn)練。在教學(xué)中,教師要努力將生動活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機結(jié)合起來。避免由教師呆板說教和大哄大嗡忽略細節(jié)兩種傾向,力爭做到雙向交流、環(huán)環(huán)相扣、步步緊逼、直達主題的效果。比如,七年級第一節(jié)英語課,我是這樣設(shè)計的:首先用英語問候?qū)W生

4、、介紹自己、學(xué)校以及班級的大概情況。我的目的是讓他們體會一下什么是英語,無論聽懂聽不懂。他們都被這種全新的語言所吸引,靜靜地聽著這音樂般的語言語調(diào)。隨著我的翻譯,他們都鼓起了掌,接著我給一部分學(xué)生起了英語名字。到這是,學(xué)生的情緒由好奇、有趣達到高潮。在平息了他們激動的心情后,我用漢語介紹了學(xué)習(xí)英語的目的,意義,提出學(xué)習(xí)上的要求,教他們幾句最簡單也最實用的句子:hello.mum.hello.dad.how are you ? im.。整個課堂生動、活潑、緊張、有趣。下課后,他們迫不及待地用剛剛學(xué)過的句子互相問候,互相介紹?；氐郊液笥纸o父母親表演,得到家長的贊許后,他們學(xué)習(xí)的熱情更高,興趣更濃了

5、。好的開頭是成功的一半,每屆七年級我都注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語習(xí)慣,鼓勵學(xué)生大膽開口講,認(rèn)真模仿,并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書寫習(xí)慣。我還根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點,先后舉行“初一英語書法競賽”和“中英文朗誦比賽”,讓學(xué)生自己當(dāng)評委,樹立典型,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。 二、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認(rèn)同效應(yīng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,這是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律,中學(xué)英語教師尤其需要牢牢把握這一規(guī)律。首先,塑造優(yōu)秀的講臺形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力。特別是對于新的任課教師與學(xué)生之間的初次接觸,更是一次嚴(yán)峻考驗。因為英語作為中學(xué)課程中的新科目,本對于學(xué)

6、生“司空見慣”的語文、數(shù)學(xué)等課程而言,是較為陌生的“外語”。必然在學(xué)生心理上產(chǎn)生神秘、向往、激動、無助、恐懼、自卑等心理壓力,并強烈渴望從教師的語言和言行中尋找答案和心理平衡。如果教師能以可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo),消除學(xué)生的無助、恐懼、自卑等負(fù)心理效應(yīng),并且進一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng),贏得學(xué)生的“一見鐘情”,這就為建立融洽的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ),為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了前提。否則,教師形象在學(xué)生心目中黯然失色,會同時助長各種負(fù)面心理效應(yīng)迅速迅速蔓延,給以后的教學(xué)工作帶來一系列麻煩。其次,教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,正直無私的品德及耐心、細致、百問不厭的態(tài)度,同樣是贏得學(xué)

7、生尊敬和信任的基礎(chǔ)。幾年來,無論板書還是作業(yè)、試卷的批改,我都嚴(yán)格要求自己規(guī)范書寫,當(dāng)學(xué)生的楷模。 三、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣的有效途徑激發(fā)學(xué)生動機,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,是英語教學(xué)的原則之一。因此,我注意經(jīng)常運用直觀的教具或生動的媒體創(chuàng)設(shè)一個心情舒暢、充滿情趣的語言環(huán)境,盡快把學(xué)生帶入圖畫中的“情景”后進行教學(xué),讓他們各自扮演一定的角色,進行會話表演,這樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于教學(xué)活動的展開與深入,提高學(xué)生的理解力和語言表達能力。如在book i lesson 23“問路”一課中,我利用拉動式幻燈片移動“問路人”,要求學(xué)生描述正確的路線。這種邊聽邊演,從未有過的新鮮感,吸引了

8、全班學(xué)生,他們從表演中提高了實際應(yīng)用英語的能力,既解決了難點,又使學(xué)生的聽說能力都得到了鍛煉。各單元的對話,既有相對的獨立性,又有連貫性,給學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)語言提供了基本的有利條件。如果教師能夠針對教材的特點,精心設(shè)計自己的教學(xué)過程,把知識性和趣味性融為一體,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會經(jīng)久不衰。學(xué)生樂于參與,其語言交際能力的發(fā)揮達到高潮,課堂氣氛的的活躍達到頂點,學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí),這是最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的課不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且也在不知不覺中鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析和口語表達能力。 四、利用一切有利條件,不斷增強學(xué)生的興趣首先,在課堂教學(xué)中,要善于抓住一切可以利用的因素,增強

9、學(xué)生的興趣。比如,在教單詞時,可利用圖片乃至實物進行教學(xué)。能表演的動作,盡量表演出來,使學(xué)生一目了然;教感嘆句時,盡力夸張要感嘆的詞,又有表情又有動作,學(xué)生極易理解又記憶深刻;教祈使句時,一會兒要求他們執(zhí)行正命令,一會兒又要求他們執(zhí)行反命令等等。在豐富多樣、反復(fù)實踐、正誤比較中,祈使句的用法逐漸被他們所掌握。在整個教學(xué)過程中,注意調(diào)動學(xué)生視、聽、說、想等多種感官,激發(fā)學(xué)生的興趣,最大限度地利用學(xué)生的人格因素,而又不至于把多媒體課堂教學(xué)簡單地變成“圖片展示課”。這種突出學(xué)生主體作用,又不忽視教師的主導(dǎo)作用的課堂教學(xué)活動,可以強化和擴展學(xué)生的語言交際能力。但是,作為語言教師,還要注意調(diào)動學(xué)生的非智

10、力因素,盡力培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)過程本身的興趣。上課要有激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容,及時獲得對學(xué)生有用的信息。語言教學(xué)內(nèi)容要有較大的信息量,具有時代感,知識性和趣味性強,足以滿足學(xué)生的求知欲,以使他們發(fā)現(xiàn)新的東西,并對其產(chǎn)生熱情。英語學(xué)習(xí)中的第一個,哪怕是不大的進步或成功,也會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機。其次,在課外活動中,有意識、有目的地開展一些饒有趣味的活動,也是增強學(xué)生興趣,鞏固課堂知識的好方法。比如,留課外作業(yè)時,留給他們一個英語謎語、填字游戲讓他們猜,每天課前五分鐘的值日生報告,要求學(xué)生準(zhǔn)備一些小故事、小對話;舉辦英文書法比賽等,使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時的緊張,又領(lǐng)略到成功時的快樂。在不斷潛移默化中,學(xué)生們不知不覺就愛上了英語。總而言之,興趣是成功的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因為初中生的認(rèn)識能力和心理發(fā)展水平還很不健全。因此,興趣就成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。這也成為中學(xué)英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中,需要不