班主任隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

1、學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)叢臺區(qū)東耒馬臺小學(xué)程小剛我們學(xué)校在班主任隊(duì)伍建設(shè)工作中，注重培養(yǎng)師德高 尚、理念超前、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀班主任，積極探 索新經(jīng)驗(yàn)，取得可喜成果?，F(xiàn)將主要做法總結(jié)如下：一、注重學(xué)習(xí)，培育班主任教育“初心”。“學(xué)高為師，身正為范”，是一個教育管理者的“初心” 一是走進(jìn)學(xué)生家中，尋找教育良策。在教師節(jié)前，我們組織開展了“教師訪千家”活動，由主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，班主任分別 對全校名學(xué)生家訪，尤其對學(xué)困生、單親學(xué)生、留守兒童重點(diǎn)家訪，掌握了第一手資料，促進(jìn)家校互動，收到了良 好的效果。二是參加經(jīng)驗(yàn)會議，積累管理方法。定期組織班主任參與工作經(jīng)驗(yàn)交流會， 針對問題座談，變“領(lǐng)導(dǎo)一言

2、堂” 為“教師群策會”，讓班主任成為發(fā)言“主角兒”。我校及早 布置，讓班主任老師積累身邊育人故事，把這些故事串成經(jīng) 驗(yàn)總結(jié)，形成書面交流材料，供老師交流學(xué)習(xí)。三是走出學(xué)校交流，拓寬教育視角。 我們多次組織班主任外出到名校學(xué) 習(xí)交流，組織班主任學(xué)習(xí)論壇會議，會上老班主任作了經(jīng)驗(yàn) 介紹，新班主任暢談帶班體會， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)部署德育工作， 鼓勵大家創(chuàng)新管理方式。二、提升素質(zhì)，練精班主任業(yè)務(wù)能力。隊(duì)伍建設(shè)和能力提升是我們學(xué)校加強(qiáng)班主任工作的主要抓手。一是隊(duì)伍強(qiáng)、梯次優(yōu)。 我們精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。全校12名班主任中，我們安排了名年輕教師，力求以老帶新，老少共進(jìn)，形成

3、梯次優(yōu)化的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。同時，建立了班主任后備 隊(duì)伍和任用機(jī)制，要求后備班主任參與班級管理和班級各項(xiàng) 大型活動。對工作積極的后備班主任在評優(yōu)、晉級上予以班 主任同等待遇。在任用班主任之前，教師必須接受一年的培 訓(xùn)，使班主任隊(duì)伍具有了充足合格的后備力量。二是提能力、強(qiáng)業(yè)務(wù)。加強(qiáng)班主任常規(guī)工作指導(dǎo)，要求各班根據(jù)本班實(shí)際 不斷完善切實(shí)可行的班規(guī)、班紀(jì)。輔導(dǎo)、幫助班主任加強(qiáng)班 集體建設(shè)，認(rèn)真做好“班主任工作手冊”的使用，不斷提高 班主任管理水平和工作實(shí)效。通過集中學(xué)習(xí)、交流研討等形 式，班主任工作觀念、方法等更適應(yīng)教育新形勢的要求。經(jīng) 過培養(yǎng)，我校班主任在施愛能力、 協(xié)調(diào)能力、個別教育能力、 激勵能

4、力等方面得到全面提高，打造出我校賞識教育的特 色。三是樹精神、出典型。 注重對校內(nèi)優(yōu)秀班主任的典型培 樹，增強(qiáng)典型帶動作用。在這一思路指引下，我校涌現(xiàn)出了 一批優(yōu)秀班主任：老班主任張梅青，50多歲，全校最早到校、最后離校，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)：年輕班主任郭志麗 ，虛心學(xué)習(xí)，大膽管理，班級工作特色突出：中年班主任常利 紅，和學(xué)生打成一片，被譽(yù)為學(xué)生的“知心姐姐”一 個個優(yōu)秀典型和鮮活事例，激勵各位班主任努力干好本職工 作。四、優(yōu)化考核，激發(fā)班主任工作積極性。鼓勵是動力，信任是橋梁。一是健全制度。根據(jù)班主任工作職責(zé)，結(jié)合我 校教育教學(xué)實(shí)際情況，建立了完備的規(guī)章制度，使班主任工 作有章可循，實(shí)現(xiàn)了班主任教育行為規(guī)范科學(xué)化。二是優(yōu)化機(jī)制。我校對班主任實(shí)施“ 1+3”的評價機(jī)制，即“工作實(shí) 績+老師評價、學(xué)生評價、家長評價”。工作實(shí)績以教學(xué)管理 常規(guī)檢查為依據(jù)。把班主任工作實(shí)績以明白紙的形式發(fā)放給 學(xué)生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；采取隨機(jī)抽取和固 定抽取的形式，避免人為操作。三是注重實(shí)效。高度重視評價考核結(jié)果的科學(xué)運(yùn)用，對優(yōu)秀教師給予鼓勵獎勵，在評優(yōu)、 晉級上予以傾斜，讓優(yōu)秀教師勞有所獲。對于部分考核中成 績略差的教師，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予及時、恰當(dāng)?shù)墓膭睢Ｍㄟ^ 學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、行為規(guī)范獎、體育進(jìn)步獎等，讓所有班主任教 師