部編版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期《期末考試題》有答案

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語(yǔ) 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_1. 多讀多背經(jīng)典詩(shī)文是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑之一。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)文名句。無(wú)絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘） 樹(shù)木叢生，百草豐茂。_，_。（曹操觀(guān)滄海）_，_。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)） 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。_，_。（趙師秀約客） 王安石在登飛來(lái)峰一詩(shī)中表達(dá)豪情滿(mǎn)懷、壯志凌云，似覺(jué)天地萬(wàn)物都可盡收眼底的詩(shī)句是:_，_。2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。我看見(jiàn)這些情形，正在ch y（ ），韓麥爾先生已經(jīng)坐上了椅子。寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，他都同樣認(rèn)真，不做到完全t

2、u ti（ ） 決不放松。 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qi r b sh（ ）。 那仁人志士的憂(yōu)民憂(yōu)國(guó)，那諸圣諸佛的bi tin mn rn（ ），雖說(shuō)他是一輩子苦痛，也都可以。3. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（ ）。a. 可能是一時(shí)疏忽，你的文稿有幾處不通順，我斗膽作了斧正。b. 我的一首小詩(shī)在星星上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給您，敬請(qǐng)雅正。c. 這種壁紙是最新研制的，既美觀(guān)又環(huán)保，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。d. 學(xué)生會(huì)寫(xiě)出了食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)相關(guān)意見(jiàn)。4. 下面一段話(huà)中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并作修改。學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注

3、。中考和高者評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差的狀況。第 句，修改: 第 句，修改: 5. 用一句話(huà)概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字。太陽(yáng)怨云:”你為什么總是匆匆跑掉?”云怨風(fēng):”你為什么吹得我站不住腳?”風(fēng)怨太陽(yáng):”你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑?”最后，雨一直下不來(lái)，禾苗干死了。閱讀文段，完成后面小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱

4、逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。6. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思?？蛇h(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 陶后鮮有聞 宜乎眾矣7. 把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。8. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。a. “說(shuō)”是古代一種議論性的文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。b. 本文通過(guò)對(duì)”蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫(xiě)，表明作者對(duì)世風(fēng)的鄙視和潔身自好的生活態(tài)度。c. 本文以”菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”與”蓮之愛(ài)”進(jìn)行對(duì)比，文短意豐，耐人尋味。d. “中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，”香遠(yuǎn)益

5、清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。閱讀文段，完成后面小題。（郭伋）始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn):”兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)?”對(duì)曰:”聞使君到，喜，故來(lái)奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)”使君何日當(dāng)還?”伋謂別駕從事，計(jì)日告之。行部既還先期一日伋為違信于諸兒遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（節(jié)選自后漢書(shū)郭伋傳）【注釋】（郭伋）始至行部:郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部:出巡。西河美稷:地名。訖:完畢。別駕從事:部下官吏，相當(dāng)于隨行秘書(shū)。野亭:郊野外的亭子。9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ）。a. 及事訖/ 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)b. 諸兒復(fù)送至郭外/

6、 出郭相扶將c. 須期乃入/ 陳太丘與友期行d. 其為人若此/ 人不堪其憂(yōu)10. 請(qǐng)用三條”/”給畫(huà)線(xiàn)句斷句行部既還先期一日伋為違信于諸兒遂止于野亭11. 文章敘述了一個(gè)什么故事?你從中得到了什么啟示?閱讀文段，完成后面小題。驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng)第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?，深深彎下腰去，

7、行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái):”老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?”老人嚴(yán)肅地說(shuō):”我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個(gè)小姑娘趕緊搖手:”不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔:”你們要在這里長(zhǎng)住?”解放軍說(shuō):”不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的

8、機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn):”梨花呢?”前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī):”驛路梨花處處開(kāi)”。12. 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，指出選文三處加點(diǎn)“梨花”在文中的含義。原來(lái)她還不是梨花 那潔白的梨花 驛路梨花處處開(kāi)13. 選文第段運(yùn)用了哪種記敘順序?這種敘述方法在文中的作用是什么?14. 根據(jù)小說(shuō)的主題思想，請(qǐng)你給”驛路梨花處處開(kāi)”擬個(gè)下聯(lián)。閱讀文段，完成后面小題。祖母的葵花丁立梅我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門(mén)口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠

9、的是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開(kāi)不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無(wú)限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開(kāi)的情。還有一種植物，被祖母稱(chēng)作烏子的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿(mǎn)頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪它怎么總迎著太

10、陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤(pán)的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。梵高在1888年的向日葵里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫(huà)中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰。梵高說(shuō)，那是愛(ài)的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道梵高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門(mén)前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福?？ńY(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的

11、頭顱開(kāi)始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿(mǎn)，吸足陽(yáng)光和花香?？ǔ墒炱饋?lái)，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見(jiàn)花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂啊!瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開(kāi)放，開(kāi)在祖母的心窩里。（選自知識(shí)文庫(kù)，有刪改）15. 作者筆下的葵花有什

12、么特點(diǎn)?試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。16. 品味加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。扁扁綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。17. 第段文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。18. 文章以”祖母的葵花”為標(biāo)題有什么作用?說(shuō)說(shuō)你的理解。作文19. 根據(jù)要求完成作文。遇見(jiàn)，是一個(gè)十分神奇的詞語(yǔ)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)帶來(lái)無(wú)限美好的故事。宗璞遇見(jiàn)盛開(kāi)的紫藤蘿花，重新喚起對(duì)生活的信心；海倫凱勒遇見(jiàn)安妮莎莉文老師，她的生命創(chuàng)造了奇跡；我們遇見(jiàn)了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)經(jīng)典詠流傳等好節(jié)目，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力請(qǐng)以”遇見(jiàn)”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含”遇見(jiàn)”這個(gè)詞

13、語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求:不少于500字；寫(xiě)出真情實(shí)感；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用力求正確、規(guī)范。為公平起見(jiàn)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。附加題閱讀下面的作品，完成后面小題。甲坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒(méi)事可做，他覺(jué)得天氣仿佛成心跟他過(guò)不去。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常的軟，好像洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖然出了不少，而心里還是不暢快。又坐了會(huì)兒，他再也坐不住了，反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試。一出來(lái)，才曉得自己的錯(cuò)誤。天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi)，不甚憋悶了，可是陽(yáng)光也更厲害了許多:沒(méi)人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，由上至下整個(gè)的像一

14、面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都混合著地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上仿佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低著頭，拉著車(chē)，慢騰騰地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難受。本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由得又過(guò)去灌了一氣，不為解渴，似乎專(zhuān)為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服?！疽摇吭七€沒(méi)鋪滿(mǎn)天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午

15、忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿(mǎn)了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直

16、的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。20. 祥子在如此惡劣的天氣里還要出去拉車(chē)掙錢(qián)的主要原因是什么?21. 聯(lián)系作品，說(shuō)說(shuō)選文的環(huán)境描寫(xiě)怎樣推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。22. 結(jié)合選文分析祥子的性格特點(diǎn)。答案與解析1. 多讀多背經(jīng)典詩(shī)文是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑之一。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)文名句。無(wú)絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘） 樹(shù)木叢生，百草豐茂。_，_。（曹操觀(guān)滄海）_，_。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)） 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處

17、蛙。_，_。（趙師秀約客） 王安石在登飛來(lái)峰一詩(shī)中表達(dá)豪情滿(mǎn)懷、壯志凌云，似覺(jué)天地萬(wàn)物都可盡收眼底的詩(shī)句是:_，_?！敬鸢浮?(1). 無(wú)案牘之勞形 (2). 秋風(fēng)蕭瑟 (3). 洪波涌起 (4). 萬(wàn)里赴戎機(jī) (5). 關(guān)山度若飛 (6). 有約不來(lái)過(guò)夜半 (7). 閑敲棋子落燈花 (8). 不畏浮云遮望眼 (9). 自緣身在最高層【解析】試題分析:默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意”牘”

18、“蕭瑟”“戎”“緣”等字詞的書(shū)寫(xiě)。2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。我看見(jiàn)這些情形，正在ch y（ ），韓麥爾先生已經(jīng)坐上了椅子。寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，他都同樣認(rèn)真，不做到完全tu ti（ ） 決不放松。 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qi r b sh（ ）。 那仁人志士的憂(yōu)民憂(yōu)國(guó)，那諸圣諸佛的bi tin mn rn（ ），雖說(shuō)他是一輩子苦痛，也都可以?！敬鸢浮?(1). 詫異 (2). 妥帖 (3). 鍥而不舍 (4). 悲天憫人【解析】【分析】【詳解】試題分析:字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類(lèi)看主要考核音近字或形近

19、字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如”詫”“帖”“鍥”“憫”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。3. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（ ）。a. 可能是一時(shí)疏忽，你的文稿有幾處不通順，我斗膽作了斧正。b. 我的一首小詩(shī)在星星上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給您，敬請(qǐng)雅正。c. 這種壁紙是最新研制的，既美觀(guān)又環(huán)保，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。d. 學(xué)生會(huì)寫(xiě)出了食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)相關(guān)意見(jiàn)?！敬鸢浮縝【解析】試題分析:b加點(diǎn)詞語(yǔ)使用得體。a. 斧正，敬辭，用于請(qǐng)人改文章，只用于別人對(duì)自己。b雅正，敬辭，把自己的詩(shī)文

20、書(shū)畫(huà)送給人時(shí)，表示請(qǐng)對(duì)方指教。使用正確。 c. 寒舍，謙辭，對(duì)人稱(chēng)自己的家。d責(zé)成，指定專(zhuān)人或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦好某件事，一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。4. 下面一段話(huà)中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并作修改。學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。中考和高者評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差的狀況。第 句，修改: 第 句，修改: 【答案】(1分)，在句尾補(bǔ)上”的做法”(或”的措施”“的辦法”“的行動(dòng)”等)(1分)(1分)，刪掉”防止”(1分)【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。的語(yǔ)病為”缺少成份”，在句尾補(bǔ)上”的做法

21、”(或”的措施”“的辦法”“的行動(dòng)”等)。的語(yǔ)病為”不合邏輯”，去掉”防止”即可。5. 用一句話(huà)概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字。太陽(yáng)怨云:”你為什么總是匆匆跑掉?”云怨風(fēng):”你為什么吹得我站不住腳?”風(fēng)怨太陽(yáng):”你為什么總是用灼熱鞭子趕著我跑?”最后，雨一直下不來(lái)，禾苗干死了?！敬鸢浮恐S刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象?！窘馕觥勘绢}是歸納寓言的寓意，寓言，是文學(xué)作品的一種形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，其篇幅短小、語(yǔ)言精煉，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，在手法上常用夸張和擬人等手法。【考點(diǎn)定位】考查”歸納內(nèi)容要點(diǎn)

22、，概括中心意思”的能力。閱讀文段，完成后面小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。6. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 陶后鮮有聞 宜乎眾矣7. 把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。8. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。a. “說(shuō)”是古代一種議論性的文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒

23、發(fā)作者的感想。b. 本文通過(guò)對(duì)”蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫(xiě)，表明作者對(duì)世風(fēng)的鄙視和潔身自好的生活態(tài)度。c. 本文以”菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”與”蓮之愛(ài)”進(jìn)行對(duì)比，文短意豐，耐人尋味。d. “中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，”香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。【答案】6. 親近而不莊重 少 應(yīng)當(dāng) 7. 譯文:我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。 8. c【解析】【6題詳解】試題分析:考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義

24、詞，如”鮮”:少。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！币C”作為生僻字的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛:推斷實(shí)詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰

25、近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇?！?題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意”予”“濯”“妖”等字詞的翻譯。【8題詳解】試題分析:c說(shuō)法不正確。以”菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”襯托”蓮之愛(ài)”，不是對(duì)比。譯文:水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛(ài)的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花,它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻

26、不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)賞它們，卻不可靠近去玩弄它。 我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語(yǔ)氣。）對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人?對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了。閱讀文段，完成后面小題。（郭伋）始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn):”兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)?”對(duì)曰:”聞使君到，喜，故來(lái)奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)”使君何日當(dāng)還?”伋謂別駕從事，計(jì)日告

27、之。行部既還先期一日伋為違信于諸兒遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（節(jié)選自后漢書(shū)郭伋傳）【注釋】（郭伋）始至行部:郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部:出巡。西河美稷:地名。訖:完畢。別駕從事:部下官吏，相當(dāng)于隨行秘書(shū)。野亭:郊野外的亭子。9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ）。a. 及事訖/ 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)b. 諸兒復(fù)送至郭外/ 出郭相扶將c. 須期乃入/ 陳太丘與友期行d. 其為人若此/ 人不堪其憂(yōu)10. 請(qǐng)用三條”/”給畫(huà)線(xiàn)句斷句。行部既還先期一日伋為違信于諸兒遂止于野亭11. 文章敘述了一個(gè)什么故事?你從中得到了什么啟示?【答案】9. d 10. 行部既還 / 先期一日 /

28、 伋為違信于諸兒 / 遂止于野亭 11. 參考示例:文章敘述了郭伋守信的故事。從中得到的啟示是:做人要守信（言行一致），對(duì)兒童也要說(shuō)話(huà)算數(shù)，成人要為孩子做表率?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析:d加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同。 a項(xiàng):到，等到。b項(xiàng):外城。c項(xiàng):約定，約定日期。d項(xiàng):他/那種。【10題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案:行部既還/先

29、期一日/伋為違信于諸兒/遂止于野亭。譯為:巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋認(rèn)為（進(jìn)城）失信于孩子們，于是在野外亭中留宿。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)?！?1題詳解】試題分析:一問(wèn)，情節(jié)概括。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，概括時(shí)，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。如可從郭伋守信的角度概括。二問(wèn)，要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀(guān)點(diǎn)。如可從做人要言行一致的角度，從成人要為孩子做表率的角度寫(xiě)啟示。參考譯文:郭伋剛擔(dān)任并州牧，首

30、次出巡。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭伋問(wèn):”孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來(lái)?”（孩子們）回答說(shuō):”聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，（我們很）高興，所以來(lái)這里歡迎。”郭伋向他們表示感謝。等到事情辦完后，孩子們又將他送到城外，問(wèn)道:”使君什么時(shí)候再回來(lái)?”郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋認(rèn)為（進(jìn)城）失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，必須（等到）約定日期才進(jìn)城。他做人就是這樣。閱讀文段，完成后面小題。驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng)第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑

31、娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái):”老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?”老人嚴(yán)肅地說(shuō):”我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手:”不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第

32、二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔:”你們要在這里長(zhǎng)住?”解放軍說(shuō):”不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn):”梨花呢?”前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī):”驛路梨花處處開(kāi)”。12. 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，指出選文三處加點(diǎn)的”梨花”在文中的含義。原來(lái)她還不是梨花 那潔白的梨花 驛路梨花處處開(kāi)13. 選文第段運(yùn)用了哪種記敘順序?這種敘述方法在

33、文中的作用是什么?14. 根據(jù)小說(shuō)的主題思想，請(qǐng)你給”驛路梨花處處開(kāi)”擬個(gè)下聯(lián)。【答案】12. 哈尼小姑娘梨花（人物”梨花”） 自然界的梨花（植物”梨花”） 既指自然界盛開(kāi)的梨花，也象征生生不息的雷鋒精神（助人為樂(lè)的精神）。 13. 插敘 作用:交代了小茅屋的搭建者、照料者以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。 14. 參考示例:雷鋒精神代代傳（字?jǐn)?shù)及結(jié)構(gòu)相同、大致對(duì)仗、能表現(xiàn)主題即可）【解析】【12題詳解】試題分析:考查結(jié)合語(yǔ)境答出三處加點(diǎn)的”梨花”在文中的含義。讀懂上下文是作答的關(guān)鍵。結(jié)合上文的語(yǔ)境”走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:她一

34、定是梨花”分析，指的是人物”梨花”。結(jié)合”我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”分析，指的是植物”梨花”。結(jié)合本文的中心分析，及指自然界的梨花，也象征助人為樂(lè)的精神?！?3題詳解】試題分析:考查記敘的順序。”接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷”此句明顯是插敘的標(biāo)志性語(yǔ)言。從結(jié)構(gòu)上講:照應(yīng)了前文，交代了小茅屋的搭建者、照料者以及這樣做的原因，使文章渾然一體。從內(nèi)容上說(shuō):通過(guò)介紹小茅屋的搭建者、照料者，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺。【14題詳解】試題分析:對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求:第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。

35、第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。”驛路梨花處處開(kāi)”整體上是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，”驛路梨花”是偏正結(jié)構(gòu)，注意中間的疊詞。在內(nèi)容上要注意表現(xiàn)文章的主題。閱讀文段，完成后面小題。祖母的葵花丁立梅我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門(mén)口。是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開(kāi)不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無(wú)限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開(kāi)的情。還有一

36、種植物，被祖母稱(chēng)作烏子的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿(mǎn)頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤(pán)的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。梵高在1888年的向日葵里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫(huà)中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰。梵高說(shuō)，那是愛(ài)的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心

37、，注入最后的溫暖。我的祖母不知道梵高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門(mén)前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開(kāi)始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿(mǎn)，吸足陽(yáng)光和花香?？ǔ墒炱饋?lái)，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見(jiàn)花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂啊!瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那

38、個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開(kāi)放，開(kāi)在祖母的心窩里。（選自知識(shí)文庫(kù)，有刪改）15. 作者筆下的葵花有什么特點(diǎn)?試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。16. 品味加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。17. 第段在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。18. 文章以”祖母的葵花”為標(biāo)題有什么作用?說(shuō)說(shuō)你的理解。【答案】15.

39、外形:挺立，昂起，迎著太陽(yáng)（向陽(yáng)，隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）；精神:斗志昂揚(yáng)，情緒飽滿(mǎn)（積極向上），不屈服。 16. ”妖嬈”運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小黃花開(kāi)在綠葉中間的可愛(ài)情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)之情?！毕阆愕摹奔仁强ㄗ训南阄?，又表現(xiàn)出孩子們?cè)谌币律俅┑臍q月里等待嗑瓜子的幸?？鞓?lè)，象征了心中愛(ài)的溫暖。（意思對(duì)即可） 17. 這段插敘表現(xiàn)了葵花對(duì)失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表現(xiàn)了”愛(ài)的最強(qiáng)光”，揭示了本文的主旨；向日葵這藝術(shù)的葵花與生活的葵花虛實(shí)結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵（加深了文章的意蘊(yùn)，使文章更為厚重）。（意思對(duì)即可） 18. ”祖母的葵花”是全文的線(xiàn)索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文；祖母與葵花

40、有著相似之處，向日的葵花也是祖母的寫(xiě)照，象征著對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)未來(lái)的美好憧憬、堅(jiān)定信念。（意思對(duì)即可）【解析】【15題詳解】試題分析:題干要求從外形和精神兩個(gè)方面概括作者筆下的葵花的特點(diǎn)。通讀全文后，可從文章中找到關(guān)鍵的詞句作答。如第6段的”它們挺立著，情緒飽滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起”，”頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”，7段的”那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”。外形的特點(diǎn)體現(xiàn)著精神品質(zhì)?！?6題詳解】試題分析:詞語(yǔ)理解一定要結(jié)合原句，同時(shí)把原句放到原文中，即放到語(yǔ)境中加以理解。（1）可從修辭手法的角度分析詞語(yǔ)?！毖龐啤睘閿M人手法，答作用時(shí)除了答出

41、生動(dòng)形象地描寫(xiě)出景物的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)景物的情感。（2）題干中的句子的前面有”葵花開(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可見(jiàn)，”香香的”既表現(xiàn)了葵花子的香味，也表現(xiàn)了等待嗑瓜子時(shí)的幸?？鞓?lè)。從疊詞的角度分析，讀起來(lái)朗朗上口，有韻律美?！?7題詳解】試題分析:考查語(yǔ)段的作用。首先要讀懂這一段落的內(nèi)容，然后確定這屬于插敘。至于作用要根據(jù)內(nèi)容來(lái)判定?！狈哺咴谙蛉湛?，用大把金黃來(lái)渲染葵花”與作者記憶中的黃花相照應(yīng)，”凡高說(shuō)，那是愛(ài)的最強(qiáng)光”是與全文緊緊關(guān)聯(lián)的，與下文的”我的祖母不知道凡高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花”相照應(yīng)，從而點(diǎn)明了文章的主旨。也可從虛實(shí)角度來(lái)分析，意思對(duì)即可。點(diǎn)睛:插敘的作

42、用。(1)對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2)有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好地突出人物的性格。(5)突出主題。(6)為下文作鋪墊。(7)突出中心思想?！?8題詳解】試題分析:考查標(biāo)題的作用。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握?？蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度作答。結(jié)構(gòu)上”祖母的葵花”是全文的線(xiàn)索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文。內(nèi)容上:祖母老了，種不動(dòng)地了，但是，祖母的精神、意志、品格，特別是對(duì)生活的熱情絲毫沒(méi)有減弱。由此贊美祖母心中永不衰敗的對(duì)生活的熱愛(ài)，積極向上的精神力量，剛強(qiáng)不屈的意志品格。作文19. 根據(jù)要求完成作文。遇見(jiàn)，是一個(gè)十分神奇的詞語(yǔ)。

43、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)帶來(lái)無(wú)限美好的故事。宗璞遇見(jiàn)盛開(kāi)的紫藤蘿花，重新喚起對(duì)生活的信心；海倫凱勒遇見(jiàn)安妮莎莉文老師，她的生命創(chuàng)造了奇跡；我們遇見(jiàn)了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)經(jīng)典詠流傳等好節(jié)目，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力請(qǐng)以”遇見(jiàn)”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含”遇見(jiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求:不少于500字；寫(xiě)出真情實(shí)感；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用力求正確、規(guī)范。為公平起見(jiàn)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名?！敬鸢浮繀⒖祭挠鲆?jiàn)從沒(méi)想過(guò)會(huì)遇見(jiàn)你，讓我驚喜讓我癡迷，你是我人生中的意義，我怎能把你忘記。是啊，人生中會(huì)遇見(jiàn)許許多多，各型各色的人，大大小小的城市，而我的遇見(jiàn)卻是我的家鄉(xiāng)城口。而在那個(gè)地方，我的爸媽相遇，又讓我遇見(jiàn)

44、了那個(gè)城市的一切，那座城市并不繁華，地形和其他的小鎮(zhèn)沒(méi)什么區(qū)別，可是就因?yàn)檫@樣，我才愛(ài)上了他的樸素自然，那里是人們公認(rèn)的好去處，當(dāng)然，在我的心中，可堪比天堂。我愛(ài)那的早晨，每天早上當(dāng)你在被窩中被地球上最樸素的聲音叫醒雞鳴，豈不是比那手機(jī)中無(wú)聊乏味重金屬的鬧鐘叫醒更有韻味?每天早上吃完早飯，無(wú)論你是在客廳還是廚房，臥室。都可以免費(fèi)的聽(tīng)一場(chǎng)鳥(niǎo)的交響曲，自然美好。我愛(ài)那的中午，當(dāng)每個(gè)城市上空出現(xiàn)一輪火球時(shí)，人們不由得立馬回家，開(kāi)著空調(diào)，看那些拍爛了的電視劇，一遍又一遍，而在這里，你依然會(huì)看到許多男女老少都在大街上，老人搬出自家的板凳，坐在小店門(mén)口，面前泡些茶，開(kāi)始聊起了家常便飯。小孩子則在寬廣的壩子

45、里玩游戲，玩累了就一屁股坐在石門(mén)檻上，大口的吃著西瓜，喝著冰水。我愛(ài)那的夜晚，天空永遠(yuǎn)是像不經(jīng)意間打潑的藍(lán)墨水，而且還會(huì)上演火燒云，紅的，藍(lán)的，橙的.像是被印在了天上，五彩斑斕。沿著河邊去散步，一股清風(fēng)會(huì)熱情似火的和你擁抱，讓你的心情瞬間舒暢，在睡覺(jué)前，蟈蟈兒還會(huì)給你拉一曲謝幕安眠曲，讓你安心入睡。如果讓我選擇喜歡這個(gè)地方三天，我會(huì)選擇白天，晌午和夜晚，喜歡他人和物，喜歡他沒(méi)有汽車(chē)與工廠(chǎng)的喧鬧，喜歡他后山上給我們帶來(lái)的新鮮空氣，喜歡他獨(dú)特的小吃，喜歡他白天的云朵晚上的星星，寬廣的馬路，少量的人群，喜歡他的一切一切。謝謝，讓我在最美的年華遇見(jiàn)你，讓我舍不得放棄你。因?yàn)橛鲆?jiàn)你，一切就注定，與你一起

46、牽手往前進(jìn)，每天都值得回憶?！窘馕觥吭囶}分析:作文標(biāo)題”遇見(jiàn)”。跟誰(shuí)”遇見(jiàn)”了?都”遇見(jiàn)”了什么?可突破”我”限制，可以寫(xiě)”我”遇到了人或遇到了物:我遇見(jiàn)書(shū)籍，我遇見(jiàn)故鄉(xiāng)，我遇見(jiàn)小草，我遇見(jiàn)了明星，我遇見(jiàn)了優(yōu)美的鄉(xiāng)村，我遇見(jiàn)了羊群也可以寫(xiě)物遇見(jiàn)物:黑板遇見(jiàn)了粉筆，煙花遇見(jiàn)了黑夜，風(fēng)箏遇見(jiàn)了藍(lán)天，落葉遇見(jiàn)了秋天，鳥(niǎo)兒遇見(jiàn)了藍(lán)天，柳樹(shù)遇見(jiàn)了春天也可以寫(xiě)”我”作為旁觀(guān)者而非參與者:司機(jī)遇見(jiàn)了乘客，編輯遇見(jiàn)了中年婦女，汽車(chē)遇見(jiàn)了信號(hào)燈還可以突破實(shí)在的東西，由實(shí)到虛:白居易遇見(jiàn)了楊貴妃，我遇見(jiàn)了蘇軾總之，要思考、探討”遇見(jiàn)”背后的根源，升華主題。點(diǎn)睛:所謂詞語(yǔ)類(lèi)命題作文是指僅以一個(gè)詞語(yǔ)為題目的作文命題形式。作為命題的詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是內(nèi)涵豐富，詞義往往既有本義、引申義，又有比喻義、象征義。在寫(xiě)作過(guò)程中我們要注意明確詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即明確詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的成敗。這是一道詞語(yǔ)類(lèi)命題作文。審題立意時(shí)，首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。附加題閱讀下面的作品，完成后面小題。甲坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒(méi)事可做，他覺(jué)得天氣仿佛成心跟他過(guò)不去。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常的軟，好像洗澡沒(méi)