部編版小學(xué)一年級上冊《道德與法治》第1單元《我是小學(xué)生啦》教學(xué)設(shè)計

1、第 1 課開開心心上學(xué)去教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準備：掛圖教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32 分鐘）一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。 （讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到

2、不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論， 討論完畢指名發(fā)言， 老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論指名回答補充意見師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（學(xué)生討論指名回答補充意見師小結(jié)）三、動手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動手制作。四、總結(jié)全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友

3、”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第 2 課拉拉手，交朋友教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標 :1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗集體生活的愉快。2、體現(xiàn)當一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花教學(xué)過程：一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1、鼓傳花，自我介紹。2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。3、百寶箱。4、訪朋友。5、班級的生日二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。（2）、介紹新書和文具。（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。2、開

4、心大轉(zhuǎn)盤 - 學(xué)校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。3、心情樹 - 交流學(xué)校生活的感受。討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？4、快樂通道 - 如何解決學(xué)校生活的困難和問題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？（2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。第2課時教學(xué)過程：通過上節(jié)課， 大家認識了許多新朋友， 也成為了好朋友。 好朋友在一起喜歡做什么游戲??？活動（二）做游戲，愉快地結(jié)識新朋友游戲 1：找朋友今天，我們做一個找朋友的游戲。 （放找朋友的音樂，老師和4 個戴著小動物頭飾的學(xué)生示范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）游戲 2：網(wǎng)小魚和好

5、朋友在一起做游戲， 多快活??！下面，老師還想教大家做一個新游戲 （出示圖）“網(wǎng)小魚”。（介紹游戲）這個游戲是由 8 個小朋友搭成漁網(wǎng)， 其他小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）第 3 課我認識您了教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、熟悉認識更多老師，遵從教導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)人際交往的基本

6、技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。二、新授課程三、（一）、認識自己班的教師1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。3、老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會大家根據(jù)這些特征形容你認識的老師。5、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）（二）讓孩子們更了解老師1、老師是怎樣工作的。2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的。3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。（三）我還想認識 ,展示圖片 1、2、3，讓同學(xué)猜猜是誰。三、課堂小結(jié)1、

7、大家學(xué)會了什么？四、作業(yè)1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征五、板書設(shè)計我認識您了第 4 課上學(xué)路上教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識在路口常見的交通標志, 并了解看見這些標志時應(yīng)遵守的規(guī)則。2、樹立學(xué)生觀察在生活中觀察交通標志, 遵守交通規(guī)則的意識。學(xué)情分析：1、一年級新生活潑好動 , 思維活躍 , 對新奇的事物具有強烈的探索欲望。2、一年級新生注意力集中時間不長, 一般為 10-12 分鐘。3、作為小學(xué)階段的孩子 , 主要仍以具體形象思維為主。重點難點：1、要引導(dǎo)學(xué)生看見紅綠燈綠閃信號燈時應(yīng)如何應(yīng)對。2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標志, 遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)過程：第1課時1 教學(xué)活動一、故事導(dǎo)入師( 自我

8、介紹 ): 我是李老師 , 小朋友們 , 早上好 !生: 李老師 , 早上好 !師: 今天李老師要和孩子們一起學(xué)習(xí) , 上課表現(xiàn)棒的小朋友 , 會有驚喜哦 !師: 今天 , 老師給大家介紹個新朋友 , 他叫小東 , 今年九月份呀 , 他跟咱們一樣 ,也背上小書包 , 進入學(xué)校 , 成為一年的小學(xué)生。今天早上 , 太陽公公露出笑臉 , 陽關(guān)照在臉上暖洋洋的 , 小東背上小書包準備和爸爸一起去學(xué)校, 出發(fā)前 , 他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說 :“媽媽 , 再見” , 就這樣 , 他走在了上學(xué)路上。 ( 揭題 ) 出示幻燈片 , 相機貼標題。師: 來, 一起讀讀。 ( 師教讀兩次 )二、認識交通標志師

9、 : 今天 , 我們一起陪他走一走上學(xué)的路 , 你聽 , 他多高興呀 , 還唱起了歌呢 ?( 播放音樂 ),( 一) 認識人行橫道的標志師: 剛唱完 , 他們來到了一個路口 , 孩子們 , 快看看 , 這個路口上有什么 ?生: 對, 斑馬線也可以叫人行橫道師: 真聰明 , 通常在這樣的路口 , 就會有這樣的標志 , 你們認識嗎 ?( 貼標志 ) 來 ,一起叫叫它人行橫道生:師: 聲音真響亮 , 那你們知道應(yīng)該怎么樣過這個路口嗎?生:師: 對的 , 小東就是這樣 , 左瞧瞧 , 右瞧瞧 , 再左瞧瞧 , 發(fā)現(xiàn)沒有車啦 , 便順利地通過啦 !( 二) 認識紅綠燈的標志師: 他們繼續(xù)往前走 , 走著

10、走著 , 又到了一個路口 , 這個路口除了有我們熟悉的斑馬線 , 還有什么呢 ?生: 還有汽車師: 對 , 有汽車說明這個路口車輛比較多, 所以這里除了人行橫道, 還有 ?生 :“紅綠燈”。 ( 相機貼紅綠燈 ), 來 , 大聲喊出它的名字。師: 我們不僅要認識紅綠燈 , 還要知道它的規(guī)則?？匆娂t綠燈, 我們應(yīng)該怎么做呢 ?生:師: 來, 跟老師一起說一次紅燈停 , 綠燈行。師: 孩子們 , 快看 , 現(xiàn)在是綠燈 , 可是它卻一閃一閃的 , 小東應(yīng)該怎么辦呢 ?生 :1 、壞了2、說的太棒了 , 把最熱烈的掌聲送給他。師: 綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦 , 這個時候應(yīng)該站在路邊等一等。師: 來

11、 , 我們看一看是不是這樣呢 , 果然 , 綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅燈 , 所以 , 孩子們要記住 : 當綠燈閃時 , 我們不著急過馬路 , 應(yīng)該站在路邊等一等。師:( 回歸故事 ) 你看 , 小東和他的爸爸也正站在路邊等呢 ,( 倒數(shù) ) 果然紅燈亮了起來 , 他們繼續(xù)等待 , 不一會 , 綠燈又亮了 , 路口的車都停下來來了 , 小東牽著爸爸的手 , 還是左瞧瞧 , 右瞧瞧 , 然后才安全的過了馬路 !環(huán)節(jié)小結(jié) : 孩子們 , 你們記住了嗎 , 過這樣的路口應(yīng)該怎么做?出示兒歌 : 紅燈停 , 綠燈行 , 過路口時左右瞧。( 三) 通道安全師: 過完路口 , 他們又一起往前走 , 不一會 , 就

12、來到學(xué)校所在的小巷里 , 學(xué)校就在前面 , 孩子們 , 你們知道走在學(xué)校附近這種窄窄的小路上 , 要注意些什么呢 ?生: 注意安全師追問 : 應(yīng)該怎樣注意安全呢 ?生: 靠右行師: 真棒 , 在這樣的路上走 , 要注意靠右行。老師還要提醒大家 : 在這樣的路上 ,千萬不能追跑哦 , 在這樣的路口要是追跑的話, 多危險呀 !師: 所以 , 走這樣的小路 , 一定要做到 : 靠右行 , 不追跑 , 抓緊時間不遲到。師: 小東牽著爸爸 , 沿著小路的右邊慢慢地走, 安全地到達了學(xué)校 , 看, 他還和同學(xué)打招呼呢 ?三、復(fù)習(xí)回顧師: 剛才我們陪著小東去上學(xué)呀 , 在路上認識了好些交通標志 , 我們一起

13、來復(fù)習(xí)一下 , 按照板書 ?這是 ?我們不僅要記住他們的樣子 , 還要記住上學(xué)路上交通安全的秘訣。 ( 出示完整兒歌 )師: 請孩子們把書翻開第 19 頁, 翻到的孩子舉手 , 老師說 , 用手指著 , 你們說 ,眼睛盯著。用手指著。師: 來, 跟老師讀。教讀兒歌一次。師: 加快速度教讀第二次師: 老師還可以這樣讀 ( 動作示范 +伴奏 )師: 孩子們 , 想不想像老師這樣讀一讀 , 全體起立 , 立正。生:師: 孩子們表現(xiàn)真棒 , 再來一遍。四、拓展與延伸師: 孩子們 , 小東在上學(xué)路上會走人行橫道 , 看見紅綠燈 , 經(jīng)過狹窄的小巷 , 那你們在上學(xué)路上會經(jīng)過哪些地方呢 , 為了安全到學(xué)校

14、 , 在經(jīng)過這些地方時我們應(yīng)該怎么辦呢 ?請你用你準備好的資料 , 和你的同桌說一說 , 女生先說 , 男生聽 , 然后交換, 開始。(巡視)生: 交流討論師: 請你跟我這樣做 , 我就跟你這樣做。我們一起來看看 ?小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里 ?( 照片投影 ) 抽生匯報 ( 停車場 , 施工重地 ?)生: 天橋師: 熟悉嗎 ?生:師: 通常在它旁邊都會有這樣的標志, 誰能來說說它的名字 ?生: 人行天橋孩子們 , 一起跟他讀一讀 ?生:師: 咱們再來看看。小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里?生: 地下通道師: 真是聰明的孩子 , 我們也經(jīng)常要走地下通道 , 地下通道也有標志 , 你們認識嗎 ?( 相機出示并貼圖 ) 咦, 老師發(fā)現(xiàn)它和人行天橋的標志