最新部編版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期《期末考試卷》含答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文七年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累與運(yùn)用(14分)1.在下面的方格中正確地填寫名句、詩(shī)句。(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，。望岳(2)莫言下嶺便無難，。 過松源晨炊漆公店(3)陸游的游山西村中山重水復(fù)，疑似無路，忽又開朗，蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)句是：，。(4)木蘭詩(shī)中用夸張的手法寫木蘭矯健雄姿的詩(shī)句是：，。(5)古人云“與善人居，如入芝蘭之室”，又言“近朱者赤，近墨者黑” 。劉禹錫在陋室銘中表現(xiàn)了他交友原則的句子是：，(6)河中石獸中告訴人們做任何事情都不能依靠主觀想象而妄下定論的句子是：然則天下之事，可據(jù)理臆斷歟？2.按要求完成文后各題。我十分飲佩楊

2、先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)；讀書好比串門兒隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去；雖然不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)。把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳先生那樣去看待讀書， ，那讀書就絕粹是一件風(fēng)雅樂事了。(1)“拜謁”中“謁”的讀音：_(2)第句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改建議：_(3)第句中有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫出修改建議：_(4)根據(jù)上下文，把第句中的橫線處補(bǔ)充完整，使句子更完整：_(一)文言文閱讀(15分)(甲)閱

3、讀愛蓮說原文，完成各題水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！3. 周敦頤，字_，北宋 _家。4. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意思。(1)濯清漣而不妖：_ (2)陶后鮮有聞：_5. “可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”一句中“可”和“不可”兩個(gè)詞，有什么表達(dá)效果？6. 作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？(乙)閱讀下面一首詩(shī)歌，完成問題。

4、登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。7. 作者陳子昂是_時(shí)期的詩(shī)人。8. 詩(shī)中表現(xiàn)作者懷才不遇的詩(shī)句是 _9. 請(qǐng)描繪一下詩(shī)中后兩句所展現(xiàn)的畫面。(二)現(xiàn)代文閱讀(26分)(甲)閱讀下文回答問題。曬月亮丁立梅鄉(xiāng)村的夏夜是豐富的，最豐富莫過于月光了。那真的是一瀉千里漫山遍野呀，奶油樣的，聽得見汩汩流動(dòng)的聲音。遠(yuǎn)處的田野、小徑，近處的樹木、房屋，都開始了月光浴。白天的喧囂與燥熱被滌蕩得干干凈凈，植物們?cè)谠孪绿鹈鄣睾粑?，脈脈含情。蟲兒在葉間歡天喜地唱著歌。露珠兒悄悄滴落，沁涼的，清香的。這個(gè)時(shí)候的鄉(xiāng)村，格外寧?kù)o。竹床，長(zhǎng)凳，門板，被早早地?cái)R置到苞谷場(chǎng)上。月亮升起來的時(shí)

5、候，村人們都聚攏過來納涼。人人手中一把蒲扇，坐著或躺著。風(fēng)從這邊吹過來，從那邊吹走，月光的羽毛飛起來。這個(gè)時(shí)候，再堅(jiān)硬的線條，也會(huì)變得柔軟。小孩子們可以纏著大人講故事。我們最喜歡纏的人是鄰居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯長(zhǎng)相挺“兇”，一臉麻子，還瞎了只眼。平時(shí)一個(gè)人過，住在兩間草棚里。大白天我們看到他，都繞道走。但到了月亮的晚上，他的臉上，卻奇跡般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我們都不再怕他。二伯見到我們纏他，頗為得意?？偸琴u關(guān)子似地輕咳一聲，再咳一聲，說，從前哪，然后就停頓下來。我們急啊，追問，是從前有只狐貍么？二伯笑著不吭聲，只把那一把破蒲扇搖來?yè)u去，像拈花而笑的佛了。于是有聰明伶俐的孩子

6、，趕緊上去幫他扇扇子，還有的孩子去幫他敲背。他很是享受地微閉著眼，笑對(duì)其他人語(yǔ)，誰說我無兒無女的日子不好過的？瞧瞧，我有這么多孩子呀。大家便哄笑，說，你好福氣。月亮飽滿，像懷了無限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事講開了，是我們百聽不厭的狐貍故事。故事自然說的是很久很久以前的從前，說有一個(gè)趕考的書生，在半路上救了一只掉進(jìn)陷阱的狐貍，那是只成了精的女狐呀，一下子愛上書生了，就一路尾隨了書生去趕考。就要趕到京城時(shí)，書生突遇強(qiáng)人，遭到搶劫，差點(diǎn)丟了性命。狐貍便化成女子，日夜悉心照料他。書生傷好后，就和狐貍結(jié)成了失妻。后來，狐妻助書生考上了狀元。故事說到這兒，很圓滿了。我們滿足地嘆了口氣。星光下，我們想

7、像著那只美麗的狐貍，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那樣一只狐貍。一旁的祖母，蒲扇在手上搖得可有可無，眼睛，早就閉上了。我們這才發(fā)現(xiàn)，已是下半夜了，木板床上有鼾聲響起。月亮漸漸偏西了，是情深意長(zhǎng)的一個(gè)回眸。我們的眼睛也不爭(zhēng)氣地粘上。母親用扇子輕輕拍我們，該回屋睡去啦。鄰居二伯顯得意猶未盡，說，明天再來聽二伯講故事呀，二伯一定給你們講一個(gè)更好聽的。我們打著哈欠，嘴里面應(yīng)著好，一腳高一腳低地往屋子里走，披著一身的月光?；氐轿堇?，人剛一沾上床，就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，搖晃著一個(gè)大大的月亮，月亮下跑著一只漂亮的狐貍，白色的毛，雪一樣的多年過去，故鄉(xiāng)的月亮一直在我的心頭亮著，我找不到很好的詞匯來描述它。不

8、久前，我在一篇文章里偶然看到“曬月亮”這個(gè)詞，一下子像遇到知己般，故鄉(xiāng)夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我們曬的呀！10. 選文第段說“鄉(xiāng)村的夏夜是豐富的”，結(jié)合全文，說說它的豐富體現(xiàn)在哪些方面。11. 第段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？12. 請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用角度賞析句子“月亮飽滿，像懷了無限甜蜜的女子，深情款款”。13. “曬”通常與太陽(yáng)相聯(lián)系，意思是在陽(yáng)光下吸收光和熱。結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對(duì)“曬月亮”的理解。(乙)閱讀阿長(zhǎng)與選段回答問題。大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，

9、或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心

10、愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。14. 當(dāng)阿長(zhǎng)問山海經(jīng)時(shí)，“我”是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？15. 阿長(zhǎng)為“我”買來“三哼經(jīng)”時(shí)，“我”有何反應(yīng)？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？16. “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！弊髡邽槭裁催@么說？(三)名著閱讀(5分)17.(1)本段文字表現(xiàn)了祥子 的性格。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容地講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”臉上是那么簡(jiǎn)單可愛，人們好像只好信任他，這個(gè)傻大個(gè)子是不會(huì)敲人的。(2)在海底兩萬里中，當(dāng)確定了南極點(diǎn)后，尼摩

11、船長(zhǎng)做了什么事？尼摩船長(zhǎng)稱“南極”什么？三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)18.每年農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。(1)請(qǐng)你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具體生動(dòng)，情感真切，不少于80字。(2)請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。原因 (3)某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條。(二)寫作(50分)以下兩個(gè)作文任選其一19.作文題目：值得紀(jì)念的日子寫

12、作要求：自選角度，自定文體?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，但必須有真情實(shí)感，500字左右。文中出現(xiàn)的地名、校名、人名、請(qǐng)用“xxx”代替。20.作文閱讀下面的材料，自選角度，寫一篇文章。在成長(zhǎng)的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇文章。寫作要求：根據(jù)你對(duì)材料理解，自選角度，自定文體。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，但必須有真情實(shí)感，500字左右文中出現(xiàn)的地名、

13、校名、人名、請(qǐng)用“xxx”代替。參考答案一、積累與運(yùn)用(14分)1.在下面的方格中正確地填寫名句、詩(shī)句。(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，。望岳(2)莫言下嶺便無難，。 過松源晨炊漆公店(3)陸游的游山西村中山重水復(fù)，疑似無路，忽又開朗，蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)句是：，。(4)木蘭詩(shī)中用夸張的手法寫木蘭矯健雄姿的詩(shī)句是：，。(5)古人云“與善人居，如入芝蘭之室”，又言“近朱者赤，近墨者黑” 。劉禹錫在陋室銘中表現(xiàn)了他交友原則的句子是：，(6)河中石獸中告訴人們做任何事情都不能依靠主觀想象而妄下定論的句子是：然則天下之事，可據(jù)理臆斷歟？【答案】(1)一覽眾山小。(2)賺得行人錯(cuò)喜歡。(3)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

14、。(4)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(5)談笑有鴻儒，往來無白丁。(6)但知其一，不知其二者多矣?！窘馕觥俊驹斀狻磕瑢懝旁?shī)文首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意覽、賺、疑、戎、鴻儒幾個(gè)易錯(cuò)的字形。2.按要求完成文后各題。我十分飲佩楊先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)；讀書好比串門兒隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去；雖然不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)。把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任

15、何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳先生那樣去看待讀書， ，那讀書就絕粹是一件風(fēng)雅樂事了。(1)“拜謁”中“謁”的讀音：_(2)第句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改建議：_(3)第句中有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫出修改建議：_(4)根據(jù)上下文，把第句中的橫線處補(bǔ)充完整，使句子更完整：_【答案】 (1). y (2). 把“讀書的觀點(diǎn)”后的分號(hào)改為冒號(hào)。 (3). 把“雖然”改為“如果” (4). 把讀書當(dāng)作去拜訪高人名流(大意接近即可)【解析】【詳解】(1)拜謁，b iy，拜訪謁見。注意偏旁的書寫。 (2)第句中“讀書好比串門兒隱身的串門兒。”是對(duì)前面“楊先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)”的具體

16、解釋，所以分號(hào)使用有誤，應(yīng)用冒號(hào)。(3)第句中“不得要領(lǐng)”和“可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)”之間假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)用“如果還”。(4)考查語(yǔ)境補(bǔ)寫。根據(jù)前文語(yǔ)境“要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者”“翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去”“把讀書看成了拜師訪友”“像楊絳先生那樣去看待讀書”，所以補(bǔ)寫的語(yǔ)句是楊絳先生是怎樣看待讀書的，所以可補(bǔ)寫如：把讀書當(dāng)作去拜訪高人名流；把讀書當(dāng)做生活的常態(tài)；把讀書當(dāng)做和知心好友交流等。(一)文言文閱讀(15分)(甲)閱讀愛蓮說原文，完成各題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，

17、濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！3. 周敦頤，字_，北宋 _家。4. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(1)濯清漣而不妖：_ (2)陶后鮮有聞：_5. “可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”一句中“可”和“不可”兩個(gè)詞，有什么表達(dá)效果？6. 作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？【答案】3. (1). 茂叔 (2). 哲學(xué) 4. (1). 洗 (2). 少 5. 對(duì)比，語(yǔ)氣堅(jiān)決，不可動(dòng)搖，寫出了蓮花的端莊高雅。表現(xiàn)了作者

18、的志潔行廉，令人敬重而不敢輕侮。(意思相當(dāng)即可) 6. 圍繞“作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達(dá)自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨”回答即可。【解析】【3題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。周敦頤，字茂叔，世稱濂溪先生，是北宋五子之一，宋朝儒家理學(xué)思想的開山鼻祖，文學(xué)家、哲學(xué)家。周敦頤著有周元公集愛蓮說太極圖說通書等?！?題詳解】此題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易

19、錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意：濯(zhu)：洗滌。鮮有聞：很少有聽聞。鮮(xin)：少?！?題詳解】本題考查理解詞句的表達(dá)效果?！翱蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”意思是：可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不可以靠近它玩弄它?！翱伞焙汀安豢伞眱蓚€(gè)詞構(gòu)成對(duì)比，一肯一否，語(yǔ)氣堅(jiān)決?！翱蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”體現(xiàn)了蓮花端莊自重的品格，也表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求?！?題詳解】本題考查襯托的寫作手法和主題的理解把握。解答本題，要理解作者對(duì)“菊”和“牡丹”的特點(diǎn)概括和情感態(tài)度的把握。作者認(rèn)為“菊”是花中的隱士，“牡丹”是“富貴者”。對(duì)于隱士，作者表示理解；對(duì)于“富貴者”，作者帶著嘲諷的語(yǔ)氣說“宜乎眾矣”，這是襯托的手法，

20、一正襯，一反襯，目的是為了突出作者對(duì)“蓮”的喜愛，正是“君子”之風(fēng)，表明自己“不慕名利”的生活態(tài)度。答案扣住要點(diǎn)，說法合理即可?！军c(diǎn)睛】譯文：水陸上草本木本的花，值得喜愛的有很多。濂溪清賞晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。唐朝以來，人們十分喜愛牡丹。我(卻)唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥里生長(zhǎng)出卻不淤泥沾染，在清水里洗滌過，卻不顯得妖媚。它的(莖)中間空，外面直。不長(zhǎng)出外蔓，不長(zhǎng)出側(cè)枝。香氣遠(yuǎn)播，更顯得清幽。筆直而潔凈地立在那里，(人們)只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(它們)卻不能親近而不莊重地玩弄它。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中富貴者；蓮花，是花中的君子。唉!喜愛菊花的人，自陶淵明以后就很少有聽聞了。喜愛蓮花的人，和

21、我一樣的還有誰呢？喜愛牡丹的人，幾乎所有人都喜歡牡丹吧！(乙)閱讀下面一首詩(shī)歌，完成問題。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。7. 作者陳子昂是_時(shí)期的詩(shī)人。8. 詩(shī)中表現(xiàn)作者懷才不遇的詩(shī)句是 _9. 請(qǐng)描繪一下詩(shī)中后兩句所展現(xiàn)的畫面。【答案】7. 唐代。 8. 前不見古人，后不見來者 9. 示例：看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但沒有一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，實(shí)在令人感到孤單寂寞，一時(shí)悲從中來，不禁熱淚滾滾?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。陳子昂，字伯玉，唐代文學(xué)家、詩(shī)人，初唐詩(shī)文革新人物之一，后世稱陳拾遺，與李白、孟浩然等十人合稱仙宗十友，其詩(shī)風(fēng)骨崢嶸，寓意深

22、遠(yuǎn)，蒼勁有力?！?題詳解】本題考查理解重點(diǎn)詩(shī)句內(nèi)容。閱讀詩(shī)歌，“前不見古人，后不見來者”意思是：向前看不見古之賢君，向后望不見當(dāng)今明主。詩(shī)歌運(yùn)用反復(fù)、用典的手法。詩(shī)人登上這古老的幽州臺(tái)，因而想起了古代燕昭王求士，筑金臺(tái)，招攬?zhí)煜沦t人。感慨自己生不逢時(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、壯志未酬的思想感情?！?題詳解】此題考查的是描述畫面的能力。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求詩(shī)意化。此題扣住“悠悠”、“愴然”、“涕”展開即可。示例：我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，思緒萬千，想到了過去，現(xiàn)在和未來。看著茫茫宇宙，雖然無邊

23、無際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。(二)現(xiàn)代文閱讀(26分)(甲)閱讀下文回答問題。曬月亮丁立梅鄉(xiāng)村的夏夜是豐富的，最豐富莫過于月光了。那真的是一瀉千里漫山遍野呀，奶油樣的，聽得見汩汩流動(dòng)的聲音。遠(yuǎn)處的田野、小徑，近處的樹木、房屋，都開始了月光浴。白天的喧囂與燥熱被滌蕩得干干凈凈，植物們?cè)谠孪绿鹈鄣睾粑?，脈脈含情。蟲兒在葉間歡天喜地唱著歌。露珠兒悄悄滴落，沁涼的，清香的。這個(gè)時(shí)候的鄉(xiāng)村，格外寧?kù)o。竹床，長(zhǎng)凳，門板，被早早地?cái)R置到苞谷場(chǎng)上。月亮升起來的時(shí)候，村人們都聚攏過來納涼。人人手中一把蒲扇，坐著或躺著。風(fēng)從這邊吹過來，從那邊吹走，月光的羽毛飛起來。這

24、個(gè)時(shí)候，再堅(jiān)硬的線條，也會(huì)變得柔軟。小孩子們可以纏著大人講故事。我們最喜歡纏的人是鄰居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯長(zhǎng)相挺“兇”，一臉麻子，還瞎了只眼。平時(shí)一個(gè)人過，住在兩間草棚里。大白天我們看到他，都繞道走。但到了月亮的晚上，他的臉上，卻奇跡般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我們都不再怕他。二伯見到我們纏他，頗為得意。總是賣關(guān)子似地輕咳一聲，再咳一聲，說，從前哪，然后就停頓下來。我們急啊，追問，是從前有只狐貍么？二伯笑著不吭聲，只把那一把破蒲扇搖來?yè)u去，像拈花而笑的佛了。于是有聰明伶俐的孩子，趕緊上去幫他扇扇子，還有的孩子去幫他敲背。他很是享受地微閉著眼，笑對(duì)其他人語(yǔ)，誰說我無兒無女的日子不好

25、過的？瞧瞧，我有這么多孩子呀。大家便哄笑，說，你好福氣。月亮飽滿，像懷了無限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事講開了，是我們百聽不厭的狐貍故事。故事自然說的是很久很久以前的從前，說有一個(gè)趕考的書生，在半路上救了一只掉進(jìn)陷阱的狐貍，那是只成了精的女狐呀，一下子愛上書生了，就一路尾隨了書生去趕考。就要趕到京城時(shí)，書生突遇強(qiáng)人，遭到搶劫，差點(diǎn)丟了性命。狐貍便化成女子，日夜悉心照料他。書生傷好后，就和狐貍結(jié)成了失妻。后來，狐妻助書生考上了狀元。故事說到這兒，很圓滿了。我們滿足地嘆了口氣。星光下，我們想像著那只美麗的狐貍，希望自己也能遇到一只?；蛘撸约壕褪悄菢右恢缓?。一旁的祖母，蒲扇在手上搖得可有可無

26、，眼睛，早就閉上了。我們這才發(fā)現(xiàn)，已是下半夜了，木板床上有鼾聲響起。月亮漸漸偏西了，是情深意長(zhǎng)的一個(gè)回眸。我們的眼睛也不爭(zhēng)氣地粘上。母親用扇子輕輕拍我們，該回屋睡去啦。鄰居二伯顯得意猶未盡，說，明天再來聽二伯講故事呀，二伯一定給你們講一個(gè)更好聽的。我們打著哈欠，嘴里面應(yīng)著好，一腳高一腳低地往屋子里走，披著一身的月光?；氐轿堇?，人剛一沾上床，就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，搖晃著一個(gè)大大的月亮，月亮下跑著一只漂亮的狐貍，白色的毛，雪一樣的多年過去，故鄉(xiāng)的月亮一直在我的心頭亮著，我找不到很好的詞匯來描述它。不久前，我在一篇文章里偶然看到“曬月亮”這個(gè)詞，一下子像遇到知己般，故鄉(xiāng)夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我們曬

27、的呀！10. 選文第段說“鄉(xiāng)村的夏夜是豐富的”，結(jié)合全文，說說它的豐富體現(xiàn)在哪些方面。11. 第段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？12. 請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用角度賞析句子“月亮飽滿，像懷了無限甜蜜的女子，深情款款”。13. “曬”通常與太陽(yáng)相聯(lián)系，意思是在陽(yáng)光下吸收光和熱。結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對(duì)“曬月亮”的理解?！敬鸢浮?0. 鄉(xiāng)村夏夜的月光是豐富的，它一瀉千里，漫山遍野，照耀著鄉(xiāng)村的人和物；鄉(xiāng)村夏夜生活是豐富的，孩子們可以聽二伯講神奇的故事，做一個(gè)神奇的夢(mèng)。(意思相當(dāng)即可) 11. 景物描寫通過描寫月光和月光下的鄉(xiāng)村景物，渲染了寧?kù)o安閑的氣氛；為下文寫月下乘涼、聽故事和安閑地睡去做鋪墊；表達(dá)

28、了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情(意思相當(dāng)即可) 12. 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“月亮”比成深情款款、情深意長(zhǎng)的“女子”，生動(dòng)形象地寫出了月亮飽滿明亮的美麗景象，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間月亮的喜愛之情。 13. “曬月亮”是“曬太陽(yáng)”的巧妙化用，寫出了孩子們?cè)谠鹿庀孪硎茑l(xiāng)村生活的美好感受，表現(xiàn)了作者對(duì)童年和家鄉(xiāng)的深深眷戀之情。( 意思對(duì)即可)【解析】【10題詳解】此題考查文章內(nèi)容的理解與概括能力。答此類題，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有語(yǔ)句，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，從夏夜的月光和夏夜的生活兩方面來概括，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。選文第段中

29、描寫了“一瀉千里漫山遍野呀，奶油樣的”“遠(yuǎn)處的田野、小徑，近處的樹木、房屋，都開始了月光浴”，體現(xiàn)了月光的豐富；第段中“小孩子們可以纏著大人講故事”，第段中“回到屋里，人剛一沾上床，就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，搖晃著一個(gè)大大的月亮，月亮下，跑著一只漂亮的狐，白色的毛，雪一樣的”體現(xiàn)了夏夜生活的豐富?！?1題詳解】此題考查對(duì)描寫方法及作用的分析。選文第段描寫了鄉(xiāng)村月色和月下的景色，寫了靜物(田野、小徑、樹木、房屋、植物們)和動(dòng)物(蟲兒)，描寫了這些事物在月光下的樣子，突出了鄉(xiāng)村夜晚的寧?kù)o。環(huán)境(景物)描寫的作用有：渲染、營(yíng)造某種氛圍；為后邊的內(nèi)容做鋪墊；襯托托人物心理；展開、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。選文第段

30、文字重點(diǎn)描寫了鄉(xiāng)村月色和月下的景色，“月光浴、甜蜜地呼吸、悄悄滴落”這些描寫表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夜晚的寧?kù)o，為下文人們的活動(dòng)(乘涼和聽故事)做了鋪墊。表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛?！?2題詳解】此題考查學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力。賞析可從多角度進(jìn)行，如句式、修辭、寫作手法等。本題要求從修辭角度進(jìn)行賞析，首先要判斷使用了什么修辭，；然后結(jié)合句意語(yǔ)境分析其作用。答題模式為：該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情?！霸铝溜枬M，像懷了無限甜蜜的女子，深情款款?！本渥又械摹跋瘛弊质浅Ｒ姷谋扔髟~，可以判斷此句運(yùn)用了比喻的手法；“深情款款”是屬于人的感情，這里用這個(gè)詞賦予月亮以人的感情，運(yùn)用了擬人的修辭。再根據(jù)

31、這兩種修辭的表達(dá)效果，結(jié)合“無限甜蜜、款款”這兩個(gè)詞語(yǔ)，可以看出作者筆下的月光是柔和的，表達(dá)了內(nèi)心的喜悅與愛戀之情。【13題詳解】此題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。理解文章標(biāo)題，應(yīng)從多方面考慮：概括文章的主要內(nèi)容；語(yǔ)帶雙關(guān)或具有象征意義；是貫穿全文的線索；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)；是文章的文眼；揭示文章中心；生動(dòng)新穎，吸引讀者。解答此類題，要在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)文中描寫的景物以及記敘的事件進(jìn)行分析。本文描寫了鄉(xiāng)村夏夜的景色，突出了月光的美好和鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o；記敘了“我們聽二伯講故事”這一事件，美好的景色下聽著美好的故事，“我們”沐浴在柔和的月光下，盡情享受這美好的鄉(xiāng)村生活?！皶裨铝痢笔腔?/p>

32、了“曬太陽(yáng)”，寫出了孩子們?cè)谠鹿庀滦蕾p故鄉(xiāng)夏夜的美景，享受故鄉(xiāng)寧?kù)o美好的生活場(chǎng)景。讓人到感受人與人之間和諧融洽親密的關(guān)系。 表現(xiàn)了作者對(duì)童年、家鄉(xiāng)的依戀與思念。(乙)閱讀阿長(zhǎng)與選段回答問題。大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇

33、，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。14. 當(dāng)阿長(zhǎng)問山海經(jīng)時(shí)，“我”是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？15. 阿長(zhǎng)為“我”買來“三哼經(jīng)”時(shí)，“我”有何反應(yīng)？表現(xiàn)了“

34、我”怎樣的心情？16. “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”作者為什么這么說？【答案】14. “我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”。表現(xiàn)了“我”對(duì)不是學(xué)者的阿長(zhǎng)的輕視。(意思相當(dāng)即可) 15. “我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”。表現(xiàn)了“我”意外又驚喜的心情(意思相當(dāng)即可) 16. 因?yàn)檫@四本書雖然粗拙，卻是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。(意思相當(dāng)即可)【解析】【14題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析作者情感、揣摩作者心理的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，把握文章的主題，再抓住文中的重點(diǎn)段落(詞語(yǔ))來分析作者的情感

35、。揣摩作者的心理，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系作者的言行等做綜合的分析。因?yàn)槿宋锏男睦硗鶗?huì)通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這些描寫，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動(dòng)。通過對(duì)文段的分析可知，當(dāng)阿長(zhǎng)問山海經(jīng)時(shí)，“我”想她并非學(xué)者，說了也無益。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒文化，不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她不會(huì)理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。【15題詳解】此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和人物心情的能力。解答此類題，一定要通讀文章，把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從而篩選出與題干相關(guān)的信息。對(duì)于人物心情的理解，一定要結(jié)合好文章中人

36、物的具體表現(xiàn)。本題中，通讀文章可知，阿長(zhǎng)把山海經(jīng)買回來后，“我”的反映是：“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，趕緊去接過來?！斑@又使我發(fā)生新的敬意了，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了?！边@主要體現(xiàn)了“我”又驚又喜，感激不盡的心情。【16題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解和分析能力。“我”對(duì)山海經(jīng)是極度渴望，而不識(shí)字的阿長(zhǎng)能夠買來也是費(fèi)經(jīng)周折，所以不僅僅是四本書的問題，其中更有阿長(zhǎng)對(duì)“我”的真心關(guān)愛。阿長(zhǎng)能買來書，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”，所以說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”。(三)名著閱讀(5分)17.(1)本段文字表現(xiàn)了祥子 的性格。在這

37、僻靜的地點(diǎn)，他可以從容地講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”臉上是那么簡(jiǎn)單可愛，人們好像只好信任他，這個(gè)傻大個(gè)子是不會(huì)敲人的。(2)在海底兩萬里中，當(dāng)確定了南極點(diǎn)后，尼摩船長(zhǎng)做了什么事？尼摩船長(zhǎng)稱“南極”是什么？【答案】(1)老實(shí)憨厚 (2)將一面中央繡著金色n字母的黑旗插在了南極上。稱“南極”為“我的新領(lǐng)地”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著知識(shí)積累。(1)本段文字通過對(duì)祥子的語(yǔ)言“坐上吧，瞧著給！”進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)了祥子誠(chéng)實(shí)，簡(jiǎn)單可愛的特點(diǎn)，加上對(duì)祥子相貌“臉上是那么簡(jiǎn)單可愛”的刻畫，寫出了祥子老實(shí)憨厚，令人信任的性格特征。(2)再踏上南極大陸后，尼摩船長(zhǎng)利用航海時(shí)計(jì)確定南極點(diǎn)

38、后，將一面中央繡著金色n字母的黑旗插在了南極上，沖即將落下的太陽(yáng)大喊道“你安息在這個(gè)自由的海底下吧，讓六個(gè)月的長(zhǎng)夜把它的陰影遮覆在我的新領(lǐng)地上吧！”他把南極稱作“我的新領(lǐng)地”。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)18.每年農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。(1)請(qǐng)你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具體生動(dòng)，情感真切，不少于80字。(2)請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。原因 (3)某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說的現(xiàn)象，

39、以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條?！敬鸢浮?1)答案符合題意即可。(2)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。(3)示例：運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化?！窘馕觥俊驹斀狻?1)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。題目要求描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)，可以想到端午節(jié)的賽龍舟、包粽子等場(chǎng)景，寫出自己的感悟或體驗(yàn)即可，注意表達(dá)流暢，具體生動(dòng)，情感真切。不少于80字。示例：只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚(yáng)，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號(hào)聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長(zhǎng)空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會(huì)兒你超過了我，一會(huì)兒我超過了你，緊緊咬住。“加油，加油

40、”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。隊(duì)員們拼勁全力，奮勇爭(zhēng)先。(2)本小題考查學(xué)生的分析能力?！昂芏嗳瞬涣私舛宋纭闭f明傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，“熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日”是傳統(tǒng)節(jié)日缺乏活力的原因?qū)е碌摹?3)本題考查擬寫廣告宣傳語(yǔ)的能力，注意簡(jiǎn)潔明了、緊扣主題、響亮易記即可。這里圍繞“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”的主題，運(yùn)用一種修辭手法。例如：追根溯源尋傳統(tǒng)，繼往開來譜新篇(對(duì)偶)。(二)寫作(50分)以下兩個(gè)作文任選其一19.作文題目：值得紀(jì)念的日子寫作要求：自選角度，自定文體。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，但必須有真情實(shí)感，500字左右文中出現(xiàn)的地名、校名、人名、請(qǐng)用“xxx”代替?！敬鸢浮坷闹档?/p>

41、紀(jì)念的日子領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我雙手握著那張鮮紅的獎(jiǎng)狀，嘴角上揚(yáng)，露出一排白凈的牙齒，幸福在臉上洋溢著。我知道，今天是個(gè)值得紀(jì)念的日子，是個(gè)屬于自己的紀(jì)念日。曾幾何時(shí)，我還在為自己慘不忍睹的數(shù)學(xué)成績(jī)憂慮、嘆息。那次分發(fā)試卷，望著別人近滿分的好成績(jī)，再低頭看一眼自己的試卷不禁難過，忍著淚水回到家中。可一經(jīng)母親幾句話的關(guān)心，眼淚便止不住地噴涌而出，床頭的被單濕了一大塊，“哭有什么用，能讓你的數(shù)學(xué)多考幾分嗎？成績(jī)是靠自己努力換來的?！蔽以谛睦飳?duì)自己說，逼著自己坐在書桌前，強(qiáng)忍悲傷刷習(xí)題。在心中給自己立下目標(biāo)，從此我要加倍努力。清晨，微弱的晨光透過窗戶斜射進(jìn)來，我早早地起床，揉著惺忪的睡眼坐到書桌前，打開課本，

42、背著那一個(gè)個(gè)張牙舞爪的公式。大聲朗讀的聲音和著窗外清脆的鳥鳴聲，構(gòu)成一曲和諧悠揚(yáng)的樂曲。學(xué)校下課鈴聲“叮?！钡仨懫?，同學(xué)一個(gè)個(gè)離開座位，走廊、教室隨處可見他們?nèi)宄扇洪e聊的身影。我拿出書本，把自己做錯(cuò)的題目整理成錯(cuò)題集。周圍人聲嘈雜，“你們最近看電視沒，新晉的那個(gè)小鮮肉好帥??！”“是啊是啊，眼角還長(zhǎng)著顆淚痣，都快被圈粉了”耳邊傳來一陣迷妹的笑聲，我的心止不住發(fā)癢，想去跟她們聊八卦的欲望越來越強(qiáng)烈，可再看了一眼手中的書，我咬了咬牙，又狠心把自己投入書海。書海泛起微波，很快又恢復(fù)平靜。夜晚，皎潔的月光灑向大地，樓房的燈光漸漸熄滅，我還在與數(shù)學(xué)習(xí)題戰(zhàn)斗著，直到緊鎖的眉頭舒展開來，手中的筆方肯放下。挑

43、燈夜戰(zhàn)，日復(fù)一日，周而復(fù)始，終于，我翻開書本，里面滿是熟悉的題型。又是一次考試，我自信滿滿，順利地答完卷子，在同學(xué)驚訝的目光中上臺(tái)交卷，又在同學(xué)羨慕的目光中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。無疑，我成了新一代的黑馬，他們驚訝、贊嘆，我卻依舊波瀾不驚，因?yàn)橹挥形抑肋@背后的付出和辛酸。今天是值得紀(jì)念的日子，記錄了我的努力和堅(jiān)持，我將始終銘記于心，激勵(lì)自己不斷向前?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文。學(xué)生審題時(shí)應(yīng)該注意題目中的兩個(gè)關(guān)鍵詞“值得紀(jì)念”和“日子”，“紀(jì)念”形容對(duì)人或物的一種留戀懷念的情緒。指用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念?！爸档眉o(jì)念的日子”代表在這一天中一定發(fā)生什么特別的事情，對(duì)我們來說有著特別的紀(jì)念意義。“日子”可以是自己或者親朋好友的的生日；也