2021年幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)反思

1、it will be more beneficial to treat your competitors as rivals rather than enemies.勤學(xué)樂(lè)觀天天向上（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)反思 為了參加萬(wàn)圣節(jié)的游園活動(dòng)，媽媽特地請(qǐng)了半天假。幼兒園里大一點(diǎn)的孩子們都穿著奇裝異服，為這個(gè)西方節(jié)日制造著氣氛?？梢钥闯龊芏嗉议L(zhǎng)精心準(zhǔn)備和打扮，只是為了讓孩子玩的開(kāi)心。我也一樣，雖然我沒(méi)有把他打扮成主題人物，但是萬(wàn)圣節(jié)的帽子、面具、南瓜包都是我昨天晚上好不容易買到的。我買的面具他不肯帶，我特地又自己做了一個(gè)南瓜面具。我只是想讓他玩的開(kāi)心，可是兒子似乎不

2、領(lǐng)情。從今天還沒(méi)出家門到從幼兒園放學(xué)，小麥一直在不停的確定“你今天陪我上幼兒園嗎？你不走嗎”。參加游園活動(dòng)是更是像個(gè)監(jiān)工，監(jiān)視著我不離開(kāi)他的身旁。幼兒園每個(gè)班級(jí)都搞了些游園項(xiàng)目，有些適合大孩子，可也有對(duì)他來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的比如從矮矮的繩子下爬過(guò)去?？墒俏覀兣帕税胩斓年?duì)，排到了他卻死活都不爬。我開(kāi)始有點(diǎn)火，然后告訴他：媽媽來(lái)是陪你玩的，如果你什么都不玩的話，那我就要走了。他聽(tīng)了飛快的又跑過(guò)去，可是到了面前又停住了。我恍然大悟他一定是怕離開(kāi)我，于是站到爬行的出口處，“媽媽在這等你”，他飛快的就爬過(guò)來(lái)了。玩了幾項(xiàng)他好像膽子大了些，我在排隊(duì)，他就離開(kāi)我往另一個(gè)方向跑，過(guò)一會(huì)兒就聽(tīng)到他大哭。走廊是圓的，我看

3、到他就在對(duì)面，喊他聽(tīng)不見(jiàn)，其實(shí)他只要往回跑就能再找到我，可是他開(kāi)始發(fā)脾氣的尖叫起來(lái)。我有些生氣，放棄了排隊(duì)去找他，“讓你亂跑，把媽媽弄丟了你開(kāi)心了吧？！”一些不理智的語(yǔ)言從我的嘴里蹦出來(lái)。又玩了一個(gè)項(xiàng)目，就差最后一個(gè)就可以去兌換南瓜燈了，可是最后一個(gè)他又肯不玩，戴上眼罩給小人貼個(gè)鼻子而已，他不肯戴眼罩我能理解，可是老師說(shuō)不讓他戴直接給小人貼個(gè)鼻子時(shí)，他還發(fā)脾氣猛哭說(shuō)“就是不玩”。我覺(jué)得很火，就一直說(shuō)“不玩就不玩，哭什么哭??！”整個(gè)上午的萬(wàn)圣游園活動(dòng)就在他的警惕畏懼、我的生氣窩火中結(jié)束了。吃飯時(shí)，旁邊的家長(zhǎng)一直在表?yè)P(yáng)小麥吃飯?zhí)睾?，老師也和我聊到他吃飯的進(jìn)步，我也向老師反映他吃飯表現(xiàn)簡(jiǎn)直就是“飛躍

4、”。老師說(shuō)他中午睡覺(jué)也不錯(cuò)，課堂表現(xiàn)也尚可，就是穿脫-衣服還要加強(qiáng)?；氐郊依锖螅乙恢痹诜此嘉液托←溄裉斓谋憩F(xiàn)。我為什么要發(fā)火？是因?yàn)樽约焊冻龅暮芏嗨活I(lǐng)情？還是因?yàn)橛衅渌议L(zhǎng)和老師在場(chǎng)我要面子？我想都有吧。昨天我還暗自提醒自己，不管小麥怎么表現(xiàn)，我都要理智溫柔，可是為什么當(dāng)時(shí)根本就控制不住，甚至在意識(shí)到自己說(shuō)的話不理智后，還是控制不?。科綍r(shí)在家我并不是這樣啊。不管他怎么發(fā)火，仍然保持鎮(zhèn)定的我哪兒去了？看來(lái)我還需要修煉啊。小麥又為什么不能享受今天的游樂(lè)？其實(shí)他就是怕我走，他怕我離開(kāi)，神馬萬(wàn)圣節(jié)，神馬游樂(lè)項(xiàng)目對(duì)他來(lái)說(shuō)都是浮云，他唯一計(jì)較的就是：媽媽會(huì)不會(huì)離開(kāi)我。而我呢，卻還在為他這種沒(méi)有安全感的過(guò)度反應(yīng)而生氣。我為什么不能接納他的情緒？我甚至覺(jué)得他這么粘著我連游戲都不敢玩讓我很沒(méi)面子。孩子沒(méi)有安全感有什么錯(cuò)，我不但沒(méi)有去安慰他還呵斥他，不但不能減輕他的不安全感反而會(huì)加重他的情緒？我想我本來(lái)應(yīng)該可以表現(xiàn)的更好，這樣才能讓孩子感到安全，從而表現(xiàn)的更勇敢堅(jiān)強(qiáng)。比如在一開(kāi)始，倔強(qiáng)的小麥就是不肯玩爬行活動(dòng)時(shí)，雖然我是很平靜的對(duì)他說(shuō)“媽媽來(lái)是陪你玩的，如果你什么都不玩的話，那我就要走了”，可還是有用“走”來(lái)“恐嚇”他的嫌疑啊！我曾經(jīng)和麥奶奶溝通過(guò)不要用“你不。奶奶就走了”威脅他，怎么我在沒(méi)有辦法的時(shí)候也習(xí)慣性的用這著了呢？