（優(yōu)選)20XX年復(fù)活節(jié)活動（通用）20XX

1、本資料采自網(wǎng)絡(luò)若有雷同請聯(lián)系本尊刪除 謝謝合作 20XX年復(fù)活節(jié)活動一.跳兔子舞開場音樂響起，指導(dǎo)師化身為邦尼兔出場。寶貝們你們看這時(shí)誰來了呀?“小兔子不僅智慧，還非?；顫?。在西方，小兔子是復(fù)活節(jié)的象征之一,因?yàn)樗哂袠O強(qiáng)的繁殖能力,人們視它為新生命的創(chuàng)造者。指導(dǎo)師帶領(lǐng)大家一起跳起了子舞!left left, right right, gocanada, go go go!隨著活潑歡快的旋律,寶寶們爭先恐后學(xué)著指導(dǎo)師像兔子一樣，把雙臂向上伸直，放在腦袋后面，作兔耳朵狀，“別看兔子舞三下兩下得看似簡單，卻能有效地鍛煉主要肌肉，培養(yǎng)寶寶對肌肉的控制力和協(xié)調(diào)能力，這對于他們今后進(jìn)行體育運(yùn)動都大有好處

2、哦。同時(shí)，音樂對寶寶的早期發(fā)育至關(guān)重要，讓寶寶隨著音樂起舞，不僅能培養(yǎng)他的樂感和節(jié)奏感，幫助開發(fā)音樂潛能，還會影響孩子的個(gè)性發(fā)育和智能發(fā)育”通過模仿小兔子的動作、觀察小兔子的樣子，寶寶們已經(jīng)喜歡上bunny，接下來就讓寶寶們做自己的兔子面具，秀自己的風(fēng)采吧注：如何引導(dǎo)家長及小朋友加入跳兔子舞?通過模仿小兔子的動作、觀察小兔子的樣子，寶寶們已經(jīng)喜歡上bunny，接下來就讓寶寶們做自己的兔子面具，秀自己的風(fēng)采吧注：應(yīng)該是頭飾而不是面具，頭飾的底襯中心有可以問一下lina。二.尋找彩蛋“彩蛋是復(fù)活節(jié)的象征，它預(yù)示著新生命的降臨，相信新的生命一定會從中沖脫出世。尋找彩蛋是復(fù)活節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。現(xiàn)在爸爸

3、媽媽們就帶著寶寶一起來尋找彩蛋吧，看看哪個(gè)寶寶找得多，一定要讓寶寶去找。讓寶寶去發(fā)現(xiàn)去體會那種找到彩蛋的成就感。瞧，我們的小寶貝個(gè)個(gè)提著小籃子，撅著小屁股，正努力地埋頭四處搜尋呢!寶寶的籃子就豐富起來，黃色的，藍(lán)色的，綠色的，紅色的.個(gè)個(gè)滿載而歸。注：籃子用什么做?找蛋可以放在最后一個(gè)節(jié)目，找到了當(dāng)作禮物帶回家我們的寶寶們好棒噢，找到了這么漂亮的彩蛋。真為你們感到驕傲。寶寶一起說耶我最棒”配合手勢三.繪制彩蛋老師出示一個(gè)繪制好的彩蛋。寶貝們看這個(gè)多漂亮啊。我們跟爸爸媽媽也一起把手中的彩蛋裝扮起來吧。在爸爸媽媽的幫助下，寶寶們用貼畫、彩紙和五彩的顏料裝飾起手中的復(fù)活蛋。雖然變成了“大花臉”和“粘

4、粘手”，寶寶們的奇思妙想之下，一個(gè)個(gè)造型各異的復(fù)活蛋新鮮出爐了。注：繪制彩蛋單純畫畫比較好，加上粘畫會搞的很亂。粘兔子尾巴可以做為另外一個(gè)游戲,在”尋蛋”的過程中，寶寶學(xué)會用眼睛去觀察周圍環(huán)境，尋找彩蛋;在“畫蛋”的過程中，先是通過觸覺和視覺來感受和判斷鵝蛋的大小、形狀和質(zhì)地,然后發(fā)揮自己的想象，借助顏料等各種材料來創(chuàng)作充滿個(gè)性的復(fù)活蛋。四.交換彩蛋寶寶們可以把自己繪制的彩蛋進(jìn)行交換。培養(yǎng)寶寶的社交互動能力。注：剛畫好的蛋顏料未干，不適合交換也不能寫上名字抽獎(jiǎng)，只適合直接掛樹上五.掛彩蛋把寶寶繪制的彩蛋掛到樹上并祈愿。掛的彩蛋和尋找的彩蛋要分開來買,不是共用一個(gè)蛋六.抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)把來的寶寶名字都寫在彩蛋上，然后放進(jìn)盒子里進(jìn)行抽獎(jiǎng)，分一二三名注：游戲涉及比賽的就要發(fā)獎(jiǎng)品,抽獎(jiǎng)的話一二三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)品不是很好家長會說太廉價(jià),尋找到的彩蛋連籃子作為禮物讓孩子一起帶回家比較好七.寶寶爸爸媽媽們一起圍著掛著彩蛋的樹歡樂的跳起兔子舞。在歡樂氣氛中結(jié)束活動!注：兔子舞開場已跳了再跳沒有意思了開頭-中間-結(jié)尾都需要高潮，開場有了兔子舞，結(jié)束圍著樹跳舞，那中間還是要做little bunny fo