體育論文：淺析體育課堂中調(diào)皮現(xiàn)象的原因及對策

1、淺析體育課堂中調(diào)皮現(xiàn)象的原因及對策摘要：在體育課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)學生調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象,教師因此要中斷教學抽出時間來管教學生，強調(diào)組織紀律，于是便破壞了整堂課的連貫性，影響了教學計劃的順利進行以及教學效果。那要從怎樣的角度去看待,如何正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,妥善處理學生調(diào)皮問題,作為體育教師的我們必須認真思考和對待。關鍵詞：調(diào)皮因素 紀律 引導 為人師表 因材施教在體育課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)學生調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象,教師因此要中斷教學抽出時間來管教學生，強調(diào)組織紀律，于是便破壞了整堂課的連貫性，影響了教學計劃的順利進行以及教學效果。那要從怎樣的角度去看待,如何正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,妥善處理學生調(diào)皮問題,作為體育教師的我們

2、必須認真思考和對待。我從一個基層體育教師的角度出發(fā),談談個人的一些體會與觀點。一體育課堂中學生調(diào)皮現(xiàn)象出現(xiàn)的三大因素1客觀因素體育課不同于其它學科的教學，大部分時間都在室外進行，學生很容易受場地和外界環(huán)境的影響；還有一個就是中小學學生的生理特點，決定了中小學學生（特別是小學生）注意力無法持久，容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。于是不遵守課堂紀律，不認真聽講，玩小東西等等情況也就出現(xiàn)了，就連那些學習優(yōu)異的學生，有時也難免犯一些這樣的小毛病。2教師因素教師落后的教學理念，加之以不恰當?shù)慕虒W方法，這都會導致學生注意力的不集中，產(chǎn)生逆反心理，從而導致調(diào)皮搗蛋行為的增多。2.1教師在教學過程中對學生調(diào)皮的現(xiàn)象

3、存在認識誤區(qū)，在課堂教學中,體育教師經(jīng)常把“調(diào)皮”的外延擴大。上課時東張西望的學生、竊竊私語的學生、玩跑道上的樹葉和小石子的學生、隊列練習時動作不到位的學生、不聽話的學生,我們都會不由自主地將這些不服從教師的學生視為調(diào)皮生,從而將調(diào)皮學生的范圍擴大化,這樣就使得教師的許多精力放在維持學生紀律上,影響了課堂教學。2.2在傳統(tǒng)體育教學中,過分強調(diào)組織紀律,將教材比作“圖紙”,把課堂當成了“車間”,力求將學生加工成“標準件”,強調(diào)共性,忽視了個性。如傳統(tǒng)教學過于注重隊列隊形練習,在課堂教學中隊列練習的時間經(jīng)常延長,原因是隊列練習要求學生快、靜、齊,動作一致,注意力集中,精神飽滿等,學生中總有少數(shù)人不

4、能達到要求,于是一遍又一遍的反復練習,那些達不到要求的學生往往會招來教師的批評、斥責。 2.3在課堂教學過程中,過分強調(diào)了教師的主導性,學生只是被動地適應,總是教師教什么,學生學什么,或是教師講學生聽,教師問學生答，長此以往學生就缺乏主動參與的愿望，失去學習的興趣和動力，這樣一來自然會導致學生的心不在課堂上，開小差搗亂的現(xiàn)象也就會增多。3學生自身因素3.1個人英雄主義一些學生想通過講話、打鬧、做弄其他同學等行為來引起同學們的注意，擴大在同學們心中的地位和影響。簡單歸結(jié)起來就是個人英雄主義，是想以出風頭、搗亂紀律來嘩眾取寵，顯示自己。這種心理有時在異性同學面前會表現(xiàn)得更為強烈。3.2個人好惡不喜

5、歡這個體育老師，因此連同體育老師上的課也不喜歡。因為教師本身存在自損形象的行為，如說臟話，課堂上吸煙打電話，穿拖鞋和背心，體罰學生等行為，導致學生不喜歡他；又或者是因為教師的教學方法學生不適應，于是產(chǎn)生逆反心理；這種影響逐步擴大，學生從擔心上這位教師的課，到害怕上他的課，再發(fā)展到不喜歡上他的課，最后便形成了強烈的逆反心理。3.3無意識行為還有一種學生純粹是那種“管不住自己”行為的。這類學生總是在造成后果之后才意識到其錯誤，追悔莫及，并努力保證絕不再犯。然而，一旦遇到適宜的時機和場所，他們又會舊態(tài)復發(fā)。這類學生歸根結(jié)底沒有意識到學習的重要性，也沒有體驗到學習的樂趣，所有的規(guī)范、紀律、告誡都能夠進

6、入他們的耳朵，但是在其大腦里卻是一片空白，沒有形成意識或者潛意識，這也就是其行為不受控制的根本所在?？偠灾瑢W生調(diào)皮現(xiàn)象不是孤立的。他受到很多因素的影響，有來自教師的教學方法，又或者來自學生本身的原因。同一名學生擾亂課堂紀律，他在不同的時候也會有其不同的動機。因此，教師不能簡單地看待問題，也不能一概而論。應該做到具體問題具體分析。二反思更新教學理念，研究教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，有效引導和幫助學生1保持良好的心態(tài)，以微笑面對學生上課時教師應面帶微笑，微笑可以緩解和活躍課堂氣氛，讓學生感覺到來自教師的善意，如果教師表情過于嚴肅，就會影響到學生學習的心情，活潑好動是孩子的天性，不要看到有調(diào)皮的孩子

7、就板起臉來，甚至怒發(fā)沖冠。對待調(diào)皮的學生，教師應循循善誘，而不是怒發(fā)沖冠，強制性的學習已經(jīng)不適合當前的教學規(guī)律。2樹立法制觀念，做到依法執(zhí)教教師必須要深入學習教師法和教育法，努力提高思想覺悟，要善待調(diào)皮的學生，不得“以暴制暴”，對調(diào)皮學生進行體罰或變相體罰，以自身的錯誤行為對待學生的錯誤行為。3為人師表，言傳身教教師要不斷加強文化知識的學習，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，教師自身的氣質(zhì)、形象、對待工作的態(tài)度、與人處事的方法以及看待事物的觀點都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，無論課上課下，教師都應起到良好的榜樣作用！4采用靈活多樣的教法吸引學生“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”。對待調(diào)皮的學生，

8、一味的批評和打壓只會讓學生喪失學習信心，甚至還會起到相反的作用，讓學生產(chǎn)生逆反心理和厭學心理。最好的辦法就是教師通過采取靈活多樣的教學方法去吸引學生，調(diào)動學生的注意力和學習積極性，讓他們體驗體育帶給他們的快樂，使他們在快樂的課堂氣氛中學習體育技能和運動知識。5因材施教活潑好動是小孩的天性，對玩劣成性的孩子要采取寬容的態(tài)度，而不能放任自由，再調(diào)皮的學生也有他的優(yōu)點，比如說喜歡勞動,喜歡幫助別人,喜歡幫老師做事等等, 教師要及時地了解學生的心態(tài),能及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并給予及時的鼓勵與幫助。引導他們的言行往正確的方向發(fā)展。正如我們發(fā)現(xiàn)一棵歪倒的小樹苗，及時扶正，讓它愉快成長，總比長大了才發(fā)現(xiàn)扶不了

9、而必須砍掉的要好。這也是我們作為老師的義不容辭的責任。也是我們教育為本的根本所在。6及時幫助，耐心細致教師的教學計劃是針對全體學生的，但教師的眼睛也應該注視到每一個學生，經(jīng)常和學生在一起，既做學生的教師有做他們的朋友，及時了解學生學習的困難，耐心細致的給予有效的幫助，讓學生成功地跨越學習中的障礙。7家長老師互相配合，共同培養(yǎng)孩子學生成長的過程，并不是只受學校教師的影響。教師只能教授學生辨別社會現(xiàn)象的是非曲直，而不可能將社會改造成完全適合學生成長的環(huán)境。所以，教師應該主動聯(lián)系家長，互相配合與支持，共同培養(yǎng)孩子，讓他們在最佳狀態(tài)下茁壯成長。三結(jié)語對于體育課堂中的調(diào)皮現(xiàn)象以及調(diào)皮學生，學校和教師都應以一種客觀的態(tài)度去看待，不能一概而論，應該做到具體問題具體分析。以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法去引導，這樣才能做到學生想上體育課，愛上體育課，減少體育課堂中調(diào)皮現(xiàn)象的發(fā)生。更好地