(《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》同步練習(xí)

1、(DNA是主要的遺傳物質(zhì)同步練習(xí)DNA是主要的遺傳物質(zhì)同步練習(xí)張建尚 江蘇省贛榆高級中學(xué)第一課時練習(xí)一、選擇題：（3小題，每題20分，共60分）1.探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀初期，人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，當時人們的判斷理由不包含（）A.蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)B.不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異C.蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化多端可以貯存大量遺傳信息【解析】本題考查生命觀念和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)，不能說明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，A項錯誤；早期人們認為：不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異，這是不同生物差異的直接原因，B項

2、正確；早期人們認為：蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者和承擔(dān)者，與蛋白質(zhì)的生物性狀密切相關(guān)，C項正確；蛋白質(zhì)的差異性主要體現(xiàn)在氨基酸的種類，數(shù)量，排列順序不同，從而引起了結(jié)構(gòu)的不同，因此蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息，D項正確。【答案】A2.（原創(chuàng)）下列關(guān)于格里菲思用肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的敘述，錯誤的是（）A.給小鼠注射加熱殺死的S型菌和R型活菌，小鼠死亡B.給小鼠注射S型活菌和R型活菌，小鼠存活C.給小鼠注射加熱殺死的R型菌和S型活菌，小鼠死亡D.該實驗沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。給小鼠注射加熱殺死的S型菌和R型活菌，部分

3、R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌，小鼠死亡，A項正確；給小鼠注射S型活菌和R型活菌，S型活菌有毒性，小鼠死亡，B項錯誤；給小鼠注射加熱殺死的R型菌和S型活菌，S型活菌有毒性，小鼠死亡，C項正確；該實驗只能說明有“轉(zhuǎn)化因子”將R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌，沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)，D項正確?！敬鸢浮緽3.（改編）下列關(guān)于艾弗里肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的敘述，錯誤的是（）A.該實驗的關(guān)鍵是單獨地、直接地觀察不同成分的作用B.需要對S型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定C.轉(zhuǎn)化的有效性與R型細菌的DNA純度有密切關(guān)系D.實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)

4、。該實驗的關(guān)鍵是將S型菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨地、直接地觀察他們各自的作用，A項正確；要觀察不同成分的作用，需要對S型菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定，B項正確；轉(zhuǎn)化的有效性與S型細菌的DNA純度有密切關(guān)系，C項錯誤；該實驗中DNA能轉(zhuǎn)化而蛋白質(zhì)不能轉(zhuǎn)化，故證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D項正確?！敬鸢浮緾二、非選擇題：（1小題，共40分）4.（改編）下列關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗，請據(jù)圖回答問題：（1）過程和表明，將S型細菌的 和 與R型活細菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基上出現(xiàn) （填光滑或粗糙或光滑和粗糙）菌落。（2）過程表明，將S型細菌的_ 與R型活細菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基上出現(xiàn)

5、 （填光滑或粗糙或光滑和粗糙）菌落，原因是_ _ _ _ 。（3）過程表明，轉(zhuǎn)化成的_ 型細菌能夠真實遺傳。（4）通過上述實驗?zāi)茏C明DNA是主要的遺傳物質(zhì)嗎？ _ 。（5）肺炎雙球菌具有的細胞器是_ ，肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)存在 中。4.（40分，每空4分）（1）多糖蛋白質(zhì)粗糙（2）DNA 光滑和粗糙 部分R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌（3）S（4）不能（5）核糖體 擬核【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。（1）由圖可知，過程和是將S型細菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細菌混合培養(yǎng)，結(jié)果培養(yǎng)基上只有R型菌，所以是粗糙菌落。（2）過程是將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，結(jié)果是既有S型菌又

6、有R型菌，所以培養(yǎng)基上出現(xiàn)光滑和粗糙兩種菌落，原因是一部分R型細菌轉(zhuǎn)化成了S型細菌。（3）由過程可知，轉(zhuǎn)化成的S型細菌的后代仍然是S型細菌，說明能夠真實遺傳。（4）上述實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。（5）肺炎雙球菌是原核生物，只有核糖體一種細胞器，沒有細胞核，遺傳物質(zhì)主要存在于擬核中。1.（改編）人類對遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型B.格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是轉(zhuǎn)化因子C.艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是證實DNA作為遺傳

7、物質(zhì)的最早證據(jù)來源【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型是沃森和克里克構(gòu)建的，A項正確；格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗得出，S型細菌體內(nèi)可能存在轉(zhuǎn)化因子，但沒有證明出DNA是轉(zhuǎn)化因子，B項錯誤；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，C項正確；最早證明DNA是遺傳物質(zhì)的是實驗是肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，D項正確?！敬鸢浮緽2.艾弗里細菌轉(zhuǎn)化實驗中，為了弄明白什么是遺傳物質(zhì)，他設(shè)計了有關(guān)實驗，下列選項所列的實驗過程中，培養(yǎng)基中有光滑菌落產(chǎn)生的是（）A.S型菌的蛋白質(zhì)R型活菌B.S型菌的多糖R型活菌C.S型菌的DNAR型活菌D.S型菌的多糖S型菌的蛋

8、白質(zhì)R型活菌【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。只有S型菌的DNA才能使R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌，即C項中的培養(yǎng)基上產(chǎn)生了光滑菌落?！敬鸢浮緾3.（改編）20世紀70年代，科學(xué)家利用小鼠進行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，探究遺傳物質(zhì)。請回答下列相關(guān)問題。（1）在實驗4中死亡的小鼠中能夠分離出 型細菌。（2）除了用上述注射法，通過觀察小鼠的生活情況來判斷R型和S型細菌外，你還可以通過怎樣的方法區(qū)別R型和S型細菌？ 。（3）下圖示為實驗4中小鼠體內(nèi)R型細菌增長曲線，請在圖中繪出S型細菌的增長情況。（4）該實驗獲得的結(jié)論是 。3.（1）S型和R（2）顯微鏡下觀察細菌有無莢膜，或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)

9、，觀察菌落特征，若表面光滑，則為S型；若菌落表面粗糙，則為R型（3）如圖（4）S型細菌中存在著轉(zhuǎn)化因子【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。（1）S型菌的DNA將部分R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，所以小鼠體內(nèi)既有S型菌又有R型菌。（2）S型菌與R型菌的不同點有：S型菌有莢膜、有毒性，菌落光滑；R型菌無莢膜、無毒性，菌落粗糙。（3）開始時小鼠的免疫力較強，R型菌數(shù)量減少，當S型菌繁殖后小鼠免疫力下降，R型菌數(shù)量增多。（4）格里菲斯的轉(zhuǎn)化實驗，只能說明S型細菌中存在著轉(zhuǎn)化因子，不能得出誰是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。第二課時練習(xí)一、選擇題：（3小題，每題20分，共60分）1.（改編）為研究噬菌體侵染細

10、菌的詳細過程，下列相關(guān)實驗方案與結(jié)論中不合理的是（）A.將兩組噬菌體都用32P和35S標記后再去侵染普通大腸桿菌B.充分攪拌能使吸附在細菌上的噬菌體（蛋白質(zhì)外殼）與細菌分離C.用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標記的T2噬菌體時，培養(yǎng)時間過長不易過短或過長D.用普通大腸桿菌培養(yǎng)35S標記的T2噬菌體時，培養(yǎng)時間過長對實驗現(xiàn)象影響不大【解析】本題考查科學(xué)探究和科學(xué)生物等核心素養(yǎng)。兩組噬菌體分別用32P和35S標記后應(yīng)分別侵染兩組細菌，A項錯誤；攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離，B項正確；T2噬菌體侵染大腸桿菌時時間要適宜，時間過短，有的噬菌體還沒有注入DNA，時間過長，細菌裂解，子代噬菌體釋放

11、出來后會影響實驗結(jié)果，C項正確；35S標記的是T2噬菌體蛋白質(zhì)外殼，養(yǎng)時間過長對實驗現(xiàn)象影響不大，D項正確?！敬鸢浮緼2研究人員模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，進行了如下實驗：用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌；用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌；用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌。一段時間后進行離心，檢測到放射性存在的主要部位依次是（）A.沉淀物、上清液、沉淀物和上清液B.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液C.沉淀物、上清液、沉淀物D.上清液、上清液、沉淀物和上清液【解析】本題考查科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌，32P標記噬菌體的DNA，將進入細菌

12、細胞中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性；用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌，35S主要存在于細菌細胞中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性；用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌，由于15N標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)外殼出現(xiàn)在上清液中，15N標記的噬菌體DNA將出現(xiàn)在沉淀物中，所以離心后在沉淀物和上清液中都能檢測到放射性?！敬鸢浮緽3.（改編）下圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實驗過程，由此可以判斷（）A.水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNAB.TMV的蛋白質(zhì)不能進入煙草細胞中C.感染的病毒其遺傳物質(zhì)是DNAD.RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)【解析】本題

13、考查科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。從圖示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白質(zhì)分離，A項正確；通過接種的方式，TMV的蛋白質(zhì)可以進入煙草細胞中，B項錯誤；感染的病毒與TMV相同，其遺傳物質(zhì)是RNA，C項錯誤；此實驗說明TMV的遺傳物質(zhì)是RNA，不能說是主要遺傳物質(zhì)，D項錯誤?！敬鸢浮緼二、非選擇題：（1小題，共40分）4.(改編) 某科學(xué)家做“噬菌體侵染細菌實驗”時，用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（如表）。產(chǎn)生的100個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。噬菌體細菌DNA或脫氧核糖核苷酸32P標記31P標記蛋白質(zhì)或氨基酸35S標記32S標記（1）噬菌體在增殖過

14、程中利用的酶的提供者是 。（2）子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的 元素，含有這些元素的噬菌體的數(shù)目分別是 個。（3）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有 元素，由此說明 ；子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有 元素，這是因為 。（4）經(jīng)過適宜時間培養(yǎng)、攪拌和離心后，在沉淀物和上清液中具有較強放射性的是 ，原因是 。該實驗?zāi)芊裾f明DNA是遺傳物質(zhì)？ 。4.（40分，每空4分）（1）細菌（2）31P、32P 100和2（3）35S 噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)沒有進入細菌內(nèi) 32S 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼是以細菌內(nèi)32S標記的氨基酸為原料合成的（4）沉淀物和上清液 含32P標記的噬菌體隨細菌進入沉淀物，含35S標記的蛋白質(zhì)外

15、殼進入上清液 不能【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和理性思維等核心素養(yǎng)。（1）根據(jù)噬菌體侵染細菌的實驗過程可知，噬菌體的DNA進入細菌，作為合成自身DNA和蛋白質(zhì)外殼的模板，利用細菌提供的場所、原料、酶、能量等進行增殖。（2）根據(jù)以上分析可知，子代噬菌體的DNA應(yīng)含有32P和31P；噬菌體自身DNA兩條鏈為DNA復(fù)制模板鏈，無論復(fù)制幾次，子代始終有2個DNA的其中1條子鏈含親代DNA模板鏈，其他子鏈含細菌提供的脫氧核苷酸，故有2個子代噬菌體含32P，100個子代噬菌體含31P。（3）根據(jù)以上分析已知，子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有35S，說明噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)沒有進入細菌內(nèi)；子代噬菌體

16、蛋白質(zhì)都含有32S，是因為子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼是以細菌內(nèi)32S標記的氨基酸為原料合成的。（4）因為含32P標記的噬菌體隨細菌進入沉淀物，含35S標記的蛋白質(zhì)外殼進入上清液，所以沉淀物和上清液中都含有較強的放射性。要說明DNA是遺傳物質(zhì)，需要分別標記噬菌體和分別侵染細菌，通過比較得出結(jié)論。1.赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。該實驗合理的實驗步驟是（）噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) 用35S或32P標記噬菌體 攪拌離心 上清液和沉淀物的放射性檢測 子代噬菌體的放射性檢測A. B. C. D. 【解析】本題考查科學(xué)探究和理性思維等核心素養(yǎng)。噬菌體侵染實驗是先標記噬菌體，而

17、噬菌體是病毒需要先將噬菌體與標記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，然后在用已經(jīng)標記的噬菌體與未標記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，進行保溫培養(yǎng)，攪拌離心，然后檢查上清液和沉淀物的放射性檢測，對子代噬菌體也進行放射性檢測，故應(yīng)是，故B正確。其余錯誤?！敬鸢浮緽2.甲、乙為兩種不同的植物病毒，右圖1表示由病毒甲、乙經(jīng)重組形成“雜種病毒丙”的過程，用病毒丙單獨侵染植物細胞，一段時間后，從植物細胞內(nèi)可大量分離出的病毒是圖2中的（ ）【解析】本題考查科學(xué)探究和理性思維等核心素養(yǎng)。生物的性狀是由遺傳物質(zhì)控制的，丙的遺傳物質(zhì)來自于乙，子代應(yīng)與乙相同?！敬鸢浮緿3.十九世紀末，花葉病在俄國迅速蔓延，使農(nóng)民的煙草收入大幅減少，這件事引起

18、俄國彼得堡科學(xué)院德米特里伊凡諾夫斯基的注意，他做了一系列的實驗：（1）伊凡諾夫斯基由實驗得出結(jié)論是：傳染花葉病的元兇藏在患病植株的_(器官)里。（2）實驗可以說明這種病原體很小，能通過_。實驗說明引起花葉病的病原體有兩種情況：一種情況是_，另一種情況是病原體能分泌致病毒素。（3）實驗可得到的結(jié)論是：煙草花葉病的病原體是一種_，因為只有活著的生命體才能在煙草中繼續(xù)_，并使?jié){液的致病性逐漸增強。（4）這些元兇到底是哪種類型的微生物呢？伊凡諾夫斯基決定把上述漿液接種在幾十種營養(yǎng)物質(zhì)豐富的_上，結(jié)果沒有獲得任何菌落，這說明花葉病病原體只能_才能繁殖。現(xiàn)在，我們知道煙草花葉病的病原體是_，其化學(xué)成分主要

19、是_。3. （1）葉片（2）濾紙 病原體很小，能通過細菌過濾器（3）微小生命體 繁殖（4）培養(yǎng)基 寄生在活細胞中 煙草花葉病毒 蛋白質(zhì)和RNA【解析】本題考查社會責(zé)任、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。（1）病葉搗爛調(diào)成勻漿接種健康植株，健康植株患病，表明病原微生物在葉片里。（2）雙層濾紙過濾，濾液接種健康植株，植株患病，表明病原微生物能通過濾紙；實驗說明細菌過濾器也不能將病葉搗爛調(diào)成勻漿里的致病因子除去，表明要么是病原微生物比細菌還小，要么是病原微生物的代謝產(chǎn)物致病。（3）實驗比較可知，病葉含有的致病因子能在代際間傳遞，表明致病因子是生物而非該致病生物的代謝產(chǎn)物。（4）該致病生物不能在普通培養(yǎng)基

20、上生長，表明該致病微生物為寄生。致煙草葉產(chǎn)生病斑的是煙草花葉病毒，成分為蛋白質(zhì)和RNA。周練習(xí)一、單選題：（6小題，每題10分，共60分）1（改編）下列有關(guān)肺炎雙球菌的敘述正確的是（）A.S型菌可使人患肺炎，而R型菌卻無致病性B.S型菌與R型菌致病性的差異是細胞分化的結(jié)果C.肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)D.R型菌的DNA也能使S型菌轉(zhuǎn)化成R型菌【解析】本題考查生命觀念和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。S型菌有莢膜、有毒性，可使人患肺炎，R型菌無莢膜、無毒性，沒有致病性，A項正確；S型菌和R型菌致病性的差異是遺傳物質(zhì)不同引起的，B項錯誤；肺炎雙球菌是原核生物，能利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)，C項錯

21、誤；R型菌的DNA不能使S型菌轉(zhuǎn)化成R型菌，D項錯誤。【答案】B2.（2008江蘇）某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是（）A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活【解析】本題考查科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。能使小鼠死亡的是活的S型菌。DNA酶會將S型菌的DNA水解，從而失去轉(zhuǎn)化作用，

22、R型菌因此未發(fā)生轉(zhuǎn)化，小鼠存活；雖然DNA酶存在，但因加入了S型菌，因此小鼠死亡；中沒有R型活菌，S型菌的DNA不起作用，小鼠存活；高溫加熱使S型菌的蛋白質(zhì)及DNA酶變性，雖然S型菌的DNA還存在，但由于后面加的是R型菌的DNA，所以不能發(fā)生轉(zhuǎn)化作用，小鼠存活。【答案】D3.（改編）下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗以及赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的對比分析中，說法錯誤的是（）A.兩個實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì)B.兩個實驗基本上都能把DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開C.兩個實驗的實驗材料在培養(yǎng)基上都易直接培養(yǎng)D.他們在開始之前已經(jīng)了解到遺傳物質(zhì)的作用【解析】本題考查科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。兩個

23、實驗的結(jié)論都是DNA是遺傳物質(zhì)，A項正確；兩者的共同點是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用，B項正確；噬菌體是病毒，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，必須依賴活細胞，C項錯誤；他們在開始實驗之前已經(jīng)了解到遺傳物質(zhì)的作用，但不太清楚遺傳物質(zhì)的本質(zhì)是什么，D項正確?！敬鸢浮緾4.噬藻體是感染藍藻的DNA病毒。用32P標記的噬藻體感染藍藻細胞，培養(yǎng)一段時間，經(jīng)攪拌、離心后進行放射性檢測，相關(guān)敘述正確的是（）A.32P標記的是噬藻體DNA中的胸腺嘧啶B.攪拌的目的是使吸附在藍藻上的噬藻體與藍藻分離C.離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中D.此實驗證明DNA是噬藻體的遺傳物質(zhì)【解析

24、】本題考查科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。放射性元素32P標記的是噬菌體DNA中磷酸，而嘧啶是含氮堿基，不能被標記，A項錯誤；噬菌體浸染細菌時，只有DNA進入細菌內(nèi)部，其蛋白質(zhì)外殼留在外面，攪拌的目的是使吸附的噬菌體與細菌母體分離，B項正確；含有放射性同位素的物質(zhì)的質(zhì)量比較重，所以離心后放射性同位素主要分布在試管的沉淀物中，C項錯誤；該實驗缺乏相應(yīng)的對照，不能說明DNA就是遺傳物質(zhì)，D項錯誤?！敬鸢浮緽5.下面是關(guān)于35S標記噬菌體侵染無標記細菌實驗的敘述，其中正確的是 ( )A.與細菌轉(zhuǎn)化實驗相同，都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀的特性而設(shè)計的B.所使用的噬菌體，必須是接種在含35S的大腸桿菌的培

25、養(yǎng)基中再釋放出來的C.采用攪拌和離心等手段，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測其放射性D.新形成的噬菌體中沒有檢測到35S，說明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是【解析】本題考查科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。噬菌體作為實驗材料的原因是成分只有蛋白質(zhì)和DNA，而且注入的過程可以將蛋白質(zhì)和DNA分離，進而單獨的直接的觀察各自的作用，A項錯誤；噬菌體是病毒，是營活細胞寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，必須是接種在含35S的大腸桿菌的培養(yǎng)基中再釋放出來的，B項正確；采用攪拌和離心等手段，是為了把蛋白質(zhì)外殼和細菌分開再分別檢測其放射性，C項錯誤；新形成的噬菌體中沒有檢測到35S，原因是蛋白質(zhì)沒有進入細

26、菌，所以不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D項錯誤?！敬鸢浮緽6.某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測，見表。其中預(yù)測正確的是( )“雜合”噬菌體的組成實驗預(yù)期結(jié)果預(yù)期結(jié)果序號子代表現(xiàn)型甲的DNA乙的蛋白質(zhì)1與甲種一致2與乙種一致乙的DNA甲的蛋白質(zhì)3與甲種一致4與乙種一致A1、3B1、4 C2、3 D2、4【解析】本題考查科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。子代表現(xiàn)型與提供DNA的噬菌體相同?！敬鸢浮緽二、非選擇題：（2小題，共40分）7.（原創(chuàng)，20分）圖1是為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)

27、化實驗的基礎(chǔ)上進行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)成分。圖2是為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗。圖中親代噬菌體已用32P標記，a、c中的方框代表大腸桿菌。圖1 圖2請據(jù)圖回答：（1）在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，首先必須進行的工作是對S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì) ，有人對艾弗里實驗結(jié)論表示懷疑的原因是 。（2）圖1中，區(qū)分R型菌和S型菌的主要依據(jù)是 在艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，用DNA酶處理從S型活細菌中提取的DNA并與R型細菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長。設(shè)置本實驗步驟的目的是 。（3）用32P標記T2噬菌

28、體的方法是 ；圖2錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P標記的無機鹽？ 。離心后上清液中含有放射性的原因，一是 ，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；二是 ，大腸桿菌裂解釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液。（4）赫爾希和蔡斯為達到實驗?zāi)康?，還設(shè)計一組 的實驗，兩組相互對照，都是實驗組。（5）赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，而不是標記在同一種噬菌體上，這其中蘊涵的設(shè)計思路是 。7.（20分，每空2分）（1）分離并提純 艾弗里提取出的DNA，純度最高時也還有0.02%的蛋白質(zhì)（或艾弗里提取出的

29、DNA并沒有達到100%的純度）（2）R型菌菌落表面粗糙，S型菌菌落表面光滑 與“以S型活細菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照（3）在含有放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體 不能 保溫時間過短 保溫時間過長（4）用35S標記噬菌體（5）分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀察其作用【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。（1）艾弗里實驗的關(guān)鍵思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地觀察他們各自的作用，但艾弗里提取出的DNA并沒有達到100%的純度，純度最高時也還有0.02%的蛋白質(zhì)。（2）在培養(yǎng)基上區(qū)別R型菌和S型菌，主要是根據(jù)菌落形態(tài)特征進

30、行鑒別。艾弗里實驗證明促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的轉(zhuǎn)化因子一定是S型細菌的DNA，而不是其他成分。該實驗通過控制DNA的有無來觀察是否實現(xiàn)R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌。（3）標記T2噬菌體的方法是在分別含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，得到DNA含有32P標記或蛋白質(zhì)含有35S標記的噬菌體。由于親代噬菌體已用32P標記，要研究該標記物出現(xiàn)的部位，培養(yǎng)液中不應(yīng)含有32P標記的無機鹽。實驗中，如果保溫時間過短，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；如果保溫時間過長，子代噬菌體會從大腸桿菌中釋放出來，導(dǎo)致上清

31、液中也會出現(xiàn)放射性，（4）只用32P標記噬菌體侵染大腸桿菌，不能排除蛋白質(zhì)的作用。（5）實驗要遵循單一變量原則，分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀察其作用才能確定哪個是遺傳物質(zhì)。8.（20分）某研究小組在南極冰層中發(fā)現(xiàn)一種全新的病毒，為探究該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，做了如下實驗回答下列問題： （1）材料用具：該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等。（2）實驗步驟：取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干，隨機均分成四組，編號分別為A、B、C、D。補充完整下表，并將配制溶液分別注射入小白鼠體內(nèi)。組別ABCD注射溶液該病毒核酸提取物和RNA酶該病毒核酸提取物和 該病毒核

32、酸提取物_ _相同條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察比較各組小白鼠的發(fā)病情況。（3）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：A、C組發(fā)病， ，說明DNA是該病毒的遺傳物質(zhì)； 組發(fā)病，說明 。（4）從注射的物質(zhì)看，該探究實驗所依據(jù)的生物學(xué)原理是 ；從實驗現(xiàn)象預(yù)測和相關(guān)判斷看，該實驗依據(jù)的生物學(xué)原理是 。（5）若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA，則其徹底水解產(chǎn)物有 種。8（20分，除注明外，每空2分）（2）DNA酶生理鹽水（3）B、D組未發(fā)病 B、C組發(fā)病，A、D組未發(fā)病（4分） RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)（4）酶具有專一性（3分） 核酸控制生物的性狀（3分）（5）6【解析】本題考查生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。（2）根據(jù)酶的專

33、一性，即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)DNA酶可以催化DNA水解，最終產(chǎn)物中沒有 DNA；RNA酶可以催化RNA的水解，最終產(chǎn)物中沒有RNA因此表中B處加入的是DNA酶探究實驗要遵循對照原則和單一變量原則，因此還需要設(shè)置對 照組，即D出應(yīng)該加入的是生理鹽水（3）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若DNA是該病毒的遺傳物質(zhì)，則B組DNA被水解，而A、C組DNA完好，因此A、C組發(fā)病，B、D組未發(fā)病；若RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)，則A組RNA被水解，而B、C組RNA完好，因此B、C組發(fā)病，A、D組未發(fā)病。（4）由第（2）題可知，注射物質(zhì)根據(jù)的原理是酶的專一性原理；從實驗現(xiàn)象預(yù)測和相關(guān)判斷看，該實驗依據(jù)的生物學(xué)原理是

34、核酸控制生物的性狀。（5）若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA，則其初步水解產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸，其徹底水解產(chǎn)物有6種，即磷酸、脫氧核糖、四種堿基。1.假設(shè)一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%，用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是（ ）A.該過程至少需要3105個鳥嘌呤脫氧核苷酸B.每個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含31PC.每個DNA分子中均只有一條脫氧核苷酸鏈含31PD.含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:50【解析】本題考查科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全

35、部堿基的20%，即A=5000220%=2000個，根據(jù)堿基互補配對原則，A=T=2000個，C=G=3000個，DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，因此該過程至少需要鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為（100-1）3000=297000個，A錯誤；根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點，100個子代噬菌體中，2個DNA分子含有32P和31P，98個DNA分子只含有31P，因此有2個DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈含31P，另一條鏈氧核苷酸鏈含32P，有98個DNA分子均含有2條脫氧核苷酸鏈含31P，BC錯誤；100個DNA分子中，只有2個含有32P，100個DNA分子都含有31P，因此含32P與含31P的子代噬菌體的比例=2:100=1:50，D正確?！敬鸢浮緿2.下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實驗的敘述，正確的是( )A.用R型活菌和加熱殺死的S型細菌分別給小白鼠注射，小鼠均不死亡B.用35S標記的噬菌體侵