湘教版小學(xué)六年級(jí)音樂《月光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版小學(xué)六年級(jí)音樂月光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)課 型：欣賞課教 材：湖南文藝出版社音樂教材教學(xué)思路：本課是小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞課，執(zhí)教者試圖通過賞析月光奏鳴曲中第一、三樂章的音樂主題，根據(jù)音樂語(yǔ)言要素，利用多元的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生在欣賞中對(duì)同一標(biāo)題音樂的不同感知，以形成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1通過賞析月光第一、三樂章音樂主題，對(duì)作品及貝多芬有初步的了解。2能隨樂哼唱月光中第一樂章的音樂主題，并能用線條、色塊、肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。3積極參與表現(xiàn)活動(dòng)，分享與他人合作的愉悅 。教學(xué)重點(diǎn)：賞析第一樂章與第三樂章的音樂主題教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂非語(yǔ)義

2、性、非具象性、不確切性的學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、白紙、彩色寫真圖、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1播放貝多芬音樂主題聯(lián)奏。設(shè)問：你熟悉這些音樂嗎？它是哪首曲子中的片段？作者是誰(shuí)？2師小結(jié)導(dǎo)入課題。二、賞析1賞析月光第一樂章片段。聆聽月光第一樂章片段。隨樂哼唱主題。用色彩表現(xiàn)音樂，并給音樂取名。2賞析月光第三樂章片段。聆聽第三樂章音樂主題。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)月光第三樂章音樂主題。用線條和色塊表現(xiàn)月光第三樂章主題音樂。3月光第一、三樂章比較、總結(jié)。比較總結(jié)一、三樂章的不同。月光一、三樂章五線譜面的比較。講貝多芬創(chuàng)作月光的背景故事三、拓展1配第一樂章朗誦詩(shī)歌月光月光 溶溶的月光 你洋溢著迷人的微笑 飛落我的心窗 月光 溶溶的月光 我不能沒有你 否則 生命之花如何綻放 月光 溶溶的月光 請(qǐng)你的慧眼 走進(jìn)我的詩(shī)行 假如 你的慧眼是走在我的筆端 假如 你的慧眼發(fā)現(xiàn)了我深深的情感 請(qǐng)你 越過距離之間 在我的生命 漫過月光!2配第三章音樂朗誦詩(shī)歌四、小結(jié)教學(xué)反思：貝多芬是偉大的德國(guó)古典主義音樂家，“理解多元文化”是新課標(biāo)的十大基本理念之一。我從聽賞月光的音樂主題入手，通過設(shè)問層層吸引學(xué)生了解作品，熟悉作品創(chuàng)作背景。在拓展表現(xiàn)部分我將詩(shī)歌與音樂相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科綜合的基本理念。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)貝多芬生平及作品有大致了解，感受了音樂非語(yǔ)義性、非具象性、以及不