貪吃的毛毛蟲教案

1、活動名稱：小班數(shù)學(xué)貪吃的毛毛蟲活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識紅.黃.綠三種顏色.能按一種特征(顏色)進(jìn)行分類3.體驗喂毛毛蟲的樂趣.活動準(zhǔn)備:*紅色的蘋果.黃色的香蕉.綠色的葡萄圖卡各一張.*一只頭是紅色.身體是黃色.屁股是綠色的毛毛蟲.*紅.黃.綠的三種毛毛蟲各一個; 紅.黃.綠自制餅干若干.活動過程:1.以故事導(dǎo)入*今天我們班來了客人老師,我們一起和客人老師打聲招呼吧!”客人老師好!”*邊講故事邊出示紅色的蘋果.黃色的香蕉.綠色的青菜圖卡,同事變換毛毛蟲身上的顏色,演示故事情節(jié),讓幼兒初步感受完整的故事內(nèi)容.一天，一只貪吃的毛毛蟲爬出了家門，看見一個紅蘋果，它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀！它的腦袋變的

2、紅紅的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀！他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀！他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。*提問:毛毛蟲吃了紅蘋果,毛毛蟲的頭變成什么顏色? 毛毛蟲吃了黃色香蕉,毛毛蟲的身體變成什么顏色? 毛毛蟲吃了綠綠的葡萄,毛毛蟲的屁股變成什么顏色?2.送餅干給毛毛蟲吃今天我們班還來了幾位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)他們是什么顏色的?(紅.黃.綠)毛毛蟲來我們班來做客,張老師準(zhǔn)備了許多餅干,我們一起來把餅干送給毛毛蟲吃吧.它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干

3、.*紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅干. 黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅干.綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅干.3.幼兒按一種特征分類操作活動教師適時引導(dǎo)，幼兒邊說邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲吃。反思：目標(biāo)1適合小小班幼兒年齡特點，幼兒都能認(rèn)識紅黃綠三種顏色，因為是幼兒在生活中接觸最多的顏色，從小小班幼兒視覺感官出發(fā)也是幼兒最好辨認(rèn)的顏色。目標(biāo)2，通過孩子的實際操作，發(fā)現(xiàn)有一名幼兒沒能按照一種特征進(jìn)行分類，其他幼兒完成得很好，并且很感興趣，還想再玩一次給毛毛蟲喂餅干，這樣就很好的完成了目標(biāo)3。整堂課下來幼兒很感興趣，并在整個過程中幼兒會一個一個輪流喂毛毛蟲吃餅干，學(xué)會了等待?；顒舆^程分

4、三個大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以故事的形式展開，并用教具激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)是為幼兒按一種特征分類鋪墊，第三個環(huán)節(jié)是幼兒實際操作。故事：貪吃的毛毛蟲一天， 有一只貪吃的毛毛蟲爬出了家門。它爬著爬著看見了一個紅蘋果，大口吃掉了紅蘋果，呀！它的腦袋變得紅紅的。它繼續(xù)往前爬，看見了一根黃香蕉，大口吃掉了黃香蕉，呀！它的身體變得黃黃的。它有繼續(xù)往前爬，看見了一串綠葡萄，大口吃掉了綠葡萄，呀！它的屁股變得綠綠的！貪吃的毛毛蟲腦袋紅紅的、身體黃黃的、屁股綠綠的，成了一只奇怪的毛毛蟲！重點學(xué)會說：“他的腦袋變得紅紅的”等故事中三句相同的句式。 讓孩子一生受益的九個好習(xí)慣明智的父母應(yīng)該在孩子年幼時培養(yǎng)他良好的習(xí)慣

5、，這樣形成的意識將使孩子受益一生，以下九個好習(xí)慣是孩子成功所不可少的：一、積極選擇1.經(jīng)常對孩子講事情的兩面性，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。2.用積極的眼光看待孩子，賞識他們的長處，并告訴孩子積極看待問題的好處，讓他們對積極的選擇有切身體會。3.對孩子存在的短處，要客觀看待，甚至積極看待，相信孩子會越來越好。4.當(dāng)孩子心情不好的時候，告訴他用積極的心態(tài)去解決問題。5.在家里營造輕松愉快的生活環(huán)境。二、獨立是前提1.幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力。父母們首先要相信自己的孩子是能夠獨立的，同時又要在生活中創(chuàng)造各種條件讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力。您可以制定一些小的、容易實現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子在成

6、功的體驗中感受到獨立的快樂。2.能放手的時候盡量放手。天冷的時候，父母們不要先對孩子說“該穿大衣了”，而是要讓孩子自己在感受中學(xué)會加衣服。為了孩子的獨立，有時候父母不要對孩子無微不至。3.尊重孩子的選擇是讓孩子獨立的前提?；@球健將喬丹的母親曾經(jīng)深有體會地說，最棘手、最不放心的問題，是允許兒女不按我為他們確定的發(fā)展道路而獨立決定自己的夢想。“這也恰恰是天下多數(shù)父母都擔(dān)心的問題?？墒牵胱尯⒆诱嬲毩?，父母一定要沖破這一關(guān)，這是孩子獨立的關(guān)鍵所在”。4.讓孩子有獨立的思想。獨立的行為來自獨立的思想，孩子的想法與父母不同時，父母不要急于否定他們的想法，而是要問他們?yōu)槭裁催@樣想。仔細(xì)聽聽他們的陳述，

7、讓孩子獨立表達(dá)自己的見解。三、強(qiáng)烈的責(zé)任心1.從簡到繁，從易到難，在家庭中有意識地給孩子布置一些適當(dāng)?shù)?、力所能及的任?wù)，如打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)給花草澆水等，看他能否完成，完成了立即加以鼓勵。2.聽取孩子對家庭生活的建議。經(jīng)常和孩子講講家里的花銷添置、人事來往，并請孩子談?wù)勛约旱目捶?，或者請孩子出主意想辦法。當(dāng)父母經(jīng)常聆聽他們的意見、采納他們的有價值的建議的時候，孩子就會心中油然而生對家庭的責(zé)任感。3.讓孩子學(xué)會自我服務(wù)，不要總是對孩子說：“你還小。”“你不懂?！薄澳悴恍??！倍o孩子一定的鍛煉機(jī)會。孩子們的成長速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。成年人認(rèn)為孩子不能做的事，可能孩子已經(jīng)完全有能力駕馭。

8、因此，父母們要盡量給孩子一些鍛煉的機(jī)會，這樣孩子便可以在自我服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任心。4.強(qiáng)調(diào)做事的結(jié)果，使孩子養(yǎng)成凡事要么不做，要做就要做得認(rèn)真、做得出色、做得卓越的自我要求。5.父母不要輕易給孩子許諾什么，給孩子提出的要求要符合他的年齡特點，否則孩子容易養(yǎng)成說了不算，算了不說的壞習(xí)慣。四、持之以恒的毅力1.給孩子訂立一些具體的目標(biāo)，每天堅持去做，并及時鼓勵他們。2.當(dāng)孩子堅持做一件事取得一定成效時，給他們一個獎勵。獎勵未必是物質(zhì)的，可以是一個眼神，一個微笑，或者給孩子做一個進(jìn)步記錄。3.從容易培養(yǎng)的習(xí)慣開始，逐漸培養(yǎng)孩子的毅力，這樣慢慢就可以達(dá)到持之以恒。有的父母總是覺得自己的孩子沒有長性，做事不

9、夠堅持，也有的父母認(rèn)為毅力就是天生的東西，是沒有辦法培養(yǎng)的，因此只能“望孩子興嘆”。其實，毅力完全可以培養(yǎng)出來，而培養(yǎng)習(xí)慣正是增強(qiáng)毅力的好辦法，可以說，這兩者是相輔相成的。毅力會在習(xí)慣的培養(yǎng)過程中逐步產(chǎn)生、增強(qiáng);逐步產(chǎn)生、增強(qiáng)的毅力反過來又可以強(qiáng)有力地促進(jìn)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、充滿自信1.自信和自卑往往一念之差。如果一個人善于用積極的心態(tài)去看待自己，就容易自信;如果總是用消極的心態(tài)去看自己，則容易自卑。因此父母要在這方面多引導(dǎo)，幫助孩子看到事情的積極一面。2.自信在于積累。把一件事做成功就容易增加自信，把一件事做失敗，就容易增加自卑。所以，建議父母們不要給孩子設(shè)立不切實際的奮斗目標(biāo)，那樣非但不能幫助

10、孩子成功，反而會打擊孩子的自信。3.培養(yǎng)孩子的釘子精神。釘子之所以能釘在堅硬的墻里，一是因為它很尖，也就是目標(biāo)不很大;二是因為釘釘子的時候，我們使用的是榔頭，就是用的力很大。如果我們不是用榔頭釘釘子，而是用拳頭砸搟面仗，就一定釘不進(jìn)去，因為目標(biāo)太大，用力太小。父母也要給孩子講些類似的道理和故事，讓孩子懂得做事的目標(biāo)和力量之間的關(guān)系，并用釘子精神去處理生活中所遇到的事故。4.要讓孩子相信天生我材必有用。世界上的每樣?xùn)|西，都有自己的個性特點和用處，因此而組成了大千世界。父母要給孩子講這樣的道理，也可帶孩子到大自然中去，讓孩子看看山水花草。告訴孩子山有山的偉岸，水有水的潺潺，花有花的芬芳，草有草的綠

11、茵。父母也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處及與眾不同的特點，并及時發(fā)揚光大他們的特點。六、懂得尊重1.尊重的重要特點是給人發(fā)展的機(jī)會，張揚每個人的個性。因此，無論是自尊還是尊重他人，都需要我們不用固定的模式去看待人，要求人。相信每個人的行為都有自己合適的理由。2.要尊重孩子的想法，不要總是把孩子看成被教育的對象，給孩子表達(dá)自己意見的機(jī)會。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。3.尊重別人的勞動。尊重人，不僅要尊重每個人的想法、人格，還要尊重別人的勞動。比如，當(dāng)他人把地掃干凈時，你是否懂得愛惜;當(dāng)朋友請你吃飯時，你是否懂得感謝4.尊重不同階層的人。尊重強(qiáng)調(diào)的是每個人的生命體驗，既然是每個

12、人的，就說明每個生命都可以有不同的體驗。因此，在面對弱勢群體的時候，要告訴孩子平等地看待他們，以心和他們交流，而不僅僅是憐憫和施舍。5.尊重的前提是民主，因此父母要盡可能地在家庭中創(chuàng)造民主的環(huán)境，這是無聲的培養(yǎng)。七、保持誠信1.父母以身作則，言行如一，對同事，對朋友，對鄰居，對孩子講究誠信，講話要誠實、有信用。2.如果出現(xiàn)了問題，父母不要推卸責(zé)任，也不要教孩子推卸責(zé)任。責(zé)任其實是和信譽(yù)聯(lián)系在一起的，如果責(zé)任在孩子身上，抓住這個教育機(jī)會，讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。3.給孩子建立一個“信譽(yù)存折”，每次孩子做了誠信的事，都要在上面記上一筆，這樣就相當(dāng)于給孩子一些鼓勵。時間久了，誠信的習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成。4.

13、不存僥幸心理，不貪小便宜。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要告訴孩子不貪小便宜，任何一次小便宜都會毀掉你的信譽(yù)。誠實地對待每一個人、每一件事，身邊的人也會同樣以誠信來回報你。八、利人利己1.父母在家里盡量找一些大家都感興趣的事情做，大家有興趣，對大家都有利，做得高興，玩得快樂，讓孩子體會“利人利己”的價值。父母不要僅僅考慮孩子的興趣，還要把自己的興趣加進(jìn)去，讓孩子學(xué)會考慮父母的愛好和利益。2.找一些損人利己、損人害己的報道拿給孩子看，及時與孩子討論，分析人與人之間的關(guān)系，讓孩子說說怎樣做人最適合。3.到市場上買了一件孩子喜歡的東西，就要讓孩子明白買賣成功的原則就是利人利己，我們得到了喜歡的東西，商人

14、賺了錢。如果讓商人賠錢，他肯定不會把東西賣出去。4.在孩子和朋友交往的過程中，鼓勵孩子為他人考慮?？梢韵葟纳磉吶俗銎?，比如為父母著想，為爺爺奶奶著想，為同學(xué)著想等等.九、善待他人1.善待他人就要學(xué)會了解人。有的父母常常說：“我實在不了解我的孩子，因為他太不聽我的話了!”實際上，這樣的話在邏輯上是不通的。應(yīng)該說，父母要了解孩子，首先要聽孩子的話，聽多了就會知道孩子在想什么，他希望什么，埋怨什么，需要什么。因此，建議父母蹲下來和孩子平等對話，同時也要教孩子學(xué)著去了解周圍的人，用平等的眼光看待周圍和自己生活環(huán)境不同的人。2.善待他人就要學(xué)會欣賞人。一位專家曾經(jīng)談到一個奇怪的現(xiàn)象。他說有一次中外孩子舉

15、行測驗，測驗后的分?jǐn)?shù)讓孩子分別拿回家給各自國家的父母看，結(jié)果中國的父母看了孩子的成績后，有80%不滿意，而外國的父母則有80%表示滿意。而實際成績怎樣呢?實際上，外國孩子的成績還不如中國孩子。這說明中國的父母習(xí)慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國的父母習(xí)慣用欣賞的眼光來看待孩子，看待別人和世界。所以，建議父母們用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子要發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠贊賞他人。3.善待他人就要學(xué)會關(guān)愛人。這是善待他人最重要的一點。教育的重要秘訣也是愛，我們常常說要愛得孩子不好意思犯錯誤，也是這個意思。父母要讓孩子懂得怎樣去愛長輩，愛同學(xué)，愛老師。 運用情景游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣情

16、景游戲是幼兒在與老師創(chuàng)設(shè)的情景互動中，以游戲的方式，在與教師和同伴相互交流中自然習(xí)得語言的一種學(xué)習(xí)方法。幼兒出于天性在游戲中體驗到的是快樂，如果我們把幼兒所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容融入到創(chuàng)設(shè)的情景游戲中，那么幼兒在體驗游戲快樂的同時，也會把語言學(xué)習(xí)作為一種享受。對于情景游戲，我們教師應(yīng)該有自己的理解和有效的把握。如何在語言活動中創(chuàng)設(shè)適宜的情景？什么樣的情景游戲更適合幼兒語言學(xué)習(xí)呢？我結(jié)合多年的語言教學(xué)，談?wù)勛约旱捏w會。一創(chuàng)設(shè)適宜的情景。適宜的情景，應(yīng)該是能讓幼兒產(chǎn)生話題，容易引起幼兒興趣和情感共鳴的情景。在創(chuàng)設(shè)情景時首先要考慮的是幼兒的興趣和需求，善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的內(nèi)容，這樣才能讓所創(chuàng)設(shè)的情景

17、游戲受到孩子的喜歡，從而達(dá)到讓幼兒交流語言、互動的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中教師所做的是多觀察、分析幼兒們的興趣點，隨興應(yīng)變，預(yù)設(shè)或者及時調(diào)整自己所創(chuàng)設(shè)的情景游戲。如大班的童話故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠這個活動案例：鄉(xiāng)下老鼠帶著城里老鼠來到野外欣賞風(fēng)景，城里老鼠覺得很乏味。聽著我的講述，孩子們正在想像并表現(xiàn)城里老鼠不屑一顧的神情。喵，我是一只大野貓！專吃城里來的老鼠。調(diào)皮搗蛋的四航突然大聲叫了一聲。頓時，所有的孩子炸開了鍋：有的大聲尖叫埋頭蹲下；有的做出奧特曼打斗動作來招架；還有的一頭霧水呆立著，故事情節(jié)當(dāng)中沒有野貓的出現(xiàn)啊。我因為四航破壞我創(chuàng)設(shè)的情景游戲而很惱火，剛想批評他幾句，可是看見那么多的孩子

18、回過神來，為四航的即興發(fā)揮而開懷大笑時，我想很多時候孩子們是不以老師預(yù)設(shè)路線走的，我馬上想到創(chuàng)設(shè)另外一個游戲情景：不僅要讓孩子們體驗到目標(biāo)所設(shè)的體驗鄉(xiāng)下生活的悠閑，而且還要讓幼兒體驗到緊急情況下如何自我保護(hù)的應(yīng)變能力。于是我讓幼兒想像城里老鼠遇到野外貓的時候，該如何逃生，從而滿足幼兒進(jìn)一步理解鄉(xiāng)下生活的需求。這則活動案例中，老師只考慮讓幼兒隨著故事情節(jié)發(fā)展作出相應(yīng)的表情動作，預(yù)設(shè)了鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠兩只小動物不同的神情，卻忽略了大班的孩子已經(jīng)積累了一定的知識，他們往往會根據(jù)興趣和思維水平來確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這則活動給我們的一個啟示：一定要隨幼兒的興趣來創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒內(nèi)心的真是需求是主動積極學(xué)習(xí)的源泉。二、利用情景游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。情景游戲最好是符合幼兒的年齡特點和讓幼兒人人都能夠參與。有時候盡量不要把任務(wù)落在幾位能干的幼兒身上，所以我往往順應(yīng)幼兒直觀思維的特點，讓幼兒一起隨教師的講述作出相應(yīng)的夸張的肢體動作和附和出相應(yīng)的聲音來渲染當(dāng)時課堂上學(xué)習(xí)積極性高漲的氣氛。這樣孩子們一起參與，相互交流學(xué)習(xí)和相互模仿，可以激發(fā)他們聽和說的興趣。例如小動物進(jìn)城的故事中，我讓幼兒做出不同動物