-2018年高三歷史教研組年終工作總結(jié)

1、2018 年高三歷史教研組年終工作總結(jié)歷史教研組教研工作在學校的直接領(lǐng) 導下，在全體老師的努力下。順利完成了各項教學教研任務(wù)。并緊跟新課改的 步伐，積極鉆研學科理論，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì) 量，在配合學校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學工作等方面均取得 一定成績?，F(xiàn)將一學期來的主要工作回顧如下：一、指導思想：堅持科學發(fā)展觀為指導，以抓教研組教研實效（和諧集體、課堂教學、自 我發(fā)展）為指導思想。二、本學期主要工作措施： 1、繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作（ 1）制定好教 研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結(jié)工作。（ 2）繼續(xù)實施 “走出去

2、請進來 ”橫向聯(lián)合方案。向市縣的優(yōu)秀教師學習，學 習他們的先進經(jīng)驗，有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結(jié)束，我們 教研組每逢單周都積極開展校內(nèi)的教研活動，同時積極參加市縣級的教研活動。觀摩了不同形式的研究課，同時通過聽課、評 課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業(yè)成長。（3）充分圍繞課堂教學做文章。用每一次學校 “請進來 ”的機會，給本組教 師把脈，挑毛病、找問題，改進教學方法，更新教學觀念。比如，市教研員沈 老師本在本學期的教學督導中，專門化了整整一個上午，為我校的初高中歷史教師做 輔導，對高一、高二新教材的教育教學提出了許多指導性建議。并聽了初高三教師的 復(fù)習課，肯定

3、我們教師的工作，并針對性提出寶貴的意見。極大促進了我們教師的教 學，我們也希望這樣的機會多多益善。2、加強集體備課由于集體備課在上一個學年的教研組活動中存在著一定的問題。本學期著 重加強集體備課，比如高二備課組，相互備課，取長補短；并結(jié)合新教材、新 理念，在備課中準確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學中的 重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，上課時努力創(chuàng) 設(shè)問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要 “精講，善導，激趣，引思 ”，讓學生 “多參與”，“多思考”，“多 獨立見解 ”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。如形成 “自學、導學 ”式歷史教學模式、 “專

4、題研討 ”式歷史教學 模式。根據(jù)授課進度和教學內(nèi)容，注意對練習題的精挑細選，做到 “典型、啟發(fā) ” 注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全 改，及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推 敲、選取，提高作業(yè)效率，減輕學生課業(yè)負擔3、加強教學反思在集體備課基礎(chǔ)上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步 提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力4、繼續(xù)加強了教學中四個關(guān)系的研究（1）加強考試說明和課本的關(guān)系研究（2）加強教和學的關(guān)系研究：歷史教學必須發(fā)揮兩個積極性，既要有教師 的積極性，又要有學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，做學習的主人，

5、要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如，列提 綱、做表格等，從學會到會學。（ 3）加強講和練的關(guān)系研究：學校提倡精講精練，講練結(jié)合。講 要講 清基礎(chǔ)知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的 指導。練 要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養(yǎng)上，并 進行適應(yīng)性訓練。（ 4）加強知識和能力的關(guān)系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不 上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數(shù)學中的 加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性 和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅

6、知其 一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線， 以線成面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。5、進一步提高歷史教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)我們覺得在我們的教學中：板書設(shè)計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷 史線索的提示化符號；教師的語言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯 化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚之 情；教學中設(shè)計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現(xiàn)了一定的史學思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，都是我們教研組共同探 究、共同努力的方向。精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦