集體備課活動(dòng)記錄 第1課時(shí)

1、威海十中 初三 級(jí)部 政治 學(xué)科集體備課活動(dòng)記錄第 12 周時(shí)間11.21地點(diǎn)辦公室年級(jí)初三參與人員主備人中心議題面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活中心發(fā)言內(nèi)容教材內(nèi)容分析面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活是初中八年級(jí)思想品德上冊(cè)，第二單元第五課“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)”的第一個(gè)項(xiàng)目。本節(jié)課共有兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是“社會(huì)生活日新月異”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊生活的發(fā)展變化感受社會(huì)生活前進(jìn)的腳步，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣；第二個(gè)層次是“積極參加社會(huì)生活”，用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感悟中學(xué)生參與社會(huì)生活的意義，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活，教育學(xué)生理性對(duì)待社會(huì)生活。同時(shí)，教材還進(jìn)一步提出了社會(huì)的復(fù)雜性和人們的從眾心理，引導(dǎo)學(xué)生

2、正確認(rèn)識(shí)，自覺抵制社會(huì)生活的消極影響。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受社會(huì)生活的變化，包括國(guó)家生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的興趣和情感；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，自覺抵制社會(huì)生活中的消極影響。能力：具備一定的信息搜集、分析、匯總的能力；具備初步的明辨是非、辨證分析的能力；提高學(xué)生自我控制能力和關(guān)心社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。知識(shí)：懂得社會(huì)生活的發(fā)展性和復(fù)雜性；理解參與社會(huì)生活的意義；正確認(rèn)識(shí)從眾心理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受社會(huì)生活的變化，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性和從眾心理教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：全班12個(gè)小組，通過(guò)訪問父母、鄰居、親朋好友以及實(shí)地觀察、查閱網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊資料等途徑，分

3、別搜集和調(diào)查威海自改革開放以來(lái)城市建設(shè)和農(nóng)村居民的衣食住行、思想觀念、行為習(xí)慣等方面的變化以及不同生活領(lǐng)域的詞匯變化3大類主題，并進(jìn)行一定的匯總、分析，思考這些變化帶給我們的啟示，準(zhǔn)備課堂發(fā)言。各小組在調(diào)查時(shí)各有側(cè)重。預(yù)習(xí)新課。2、教師準(zhǔn)備：圍繞“社會(huì)生活日新月異”、“積極參與社會(huì)生活”兩個(gè)話題，搜集有關(guān)視頻、數(shù)據(jù)、圖表和圖片，圍繞教學(xué)需要，制成多媒體課件。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解學(xué)生在“社會(huì)生活”方面的知識(shí)、情感、認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備。仔細(xì)研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘課程資源。教學(xué)方法師生討論交流 小組合作探究及展示教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入：2、新授：3、

4、收獲平臺(tái)（威海宣傳片片段）看完了視頻，你最直觀的感受是什么？社會(huì)生活的發(fā)展是日新月異的，在我們共同的家園里，我們欣喜地體察著美好的生活變化，這一切變化都表現(xiàn)在哪些方面？變化原因又有哪些？我們應(yīng)該怎樣積極地參與其中、更好地融入社會(huì)呢？社會(huì)生活日新月異環(huán)節(jié)一：喜看社會(huì)今昔貌 你言我語(yǔ)話巨變“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始關(guān)注家庭和學(xué)校以外的世界，這也標(biāo)志著我們開始走向成熟。社會(huì)生活豐富多彩，更是發(fā)展變化的。（小組交流）社會(huì)調(diào)查結(jié)果展示。（1-4組時(shí)代新城小組）輝煌建市21周年 舊貌新顏喜相逢城鄉(xiāng)共發(fā)展 和諧奔小康（5-8組時(shí)代新村小組）在國(guó)家政策的扶持下

5、，農(nóng)村也不甘落后，發(fā)生了翻天覆地的變化。城中村采訪年紀(jì)較大的人調(diào)查農(nóng)村居民生活的變化）分門別類收集忙 吐故納新話詞匯（9-12組時(shí)代新詞小組）據(jù)統(tǒng)計(jì)，社會(huì)生活中，平均每年要產(chǎn)生800多個(gè)新詞匯。詞匯在永不停息地吐故納新，忠實(shí)地記錄這歷史長(zhǎng)河奔流不息的軌跡。（教師分析總結(jié)）從剛才的小組展示中我們可以看出，社會(huì)的發(fā)展變化主要體現(xiàn)在我們生活的方方面面。衣食住行都能從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)發(fā)展的時(shí)代面貌。細(xì)心觀察，就可以從身邊發(fā)現(xiàn)社會(huì)變遷的軌跡。以點(diǎn)及面，剛才的調(diào)查生動(dòng)而形象地展示了我們身邊的變化、威海的發(fā)展以及祖國(guó)的騰飛歷程，跨越兩個(gè)世紀(jì)，連接兩個(gè)千年，承啟了從溫飽邁向全面小康、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要?dú)v史時(shí)

6、期。那么人們的生活發(fā)生翻天覆地變化的原因有哪些呢？（教師分析總結(jié)）改革開放以來(lái)，全國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持黨的正確路線、堅(jiān)持改革開放，全國(guó)人民在全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的指引下，辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造出了日益美好的幸福生活。在感受生活的美好之余，我們也要積極地參與到社會(huì)生活當(dāng)中。環(huán)節(jié)二：紙上得來(lái)終覺淺 絕知此事要躬行積極參與社會(huì)生活2008年夏天有一件舉國(guó)歡慶的大事是什么？2008年的北京因百年奧運(yùn)一朝夢(mèng)圓而沸騰，在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，國(guó)際奧委會(huì)主席羅格盛贊這是一屆無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)，他更是用“出色”來(lái)形容我國(guó)的志愿者。下面讓我們走進(jìn)一位奧運(yùn)志愿者的心路歷程。紙上得來(lái)終覺淺 絕知此事要躬行（志愿者日志一）“我，

7、趙偉。山大威海分校的一名普通大三學(xué)生。從小便立志于做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的志愿者。2008年北京奧運(yùn)會(huì)召開，我也加入了奧運(yùn)會(huì)志愿者這個(gè)光榮的大家庭。閑來(lái)大家交流才發(fā)現(xiàn)，雖然我們來(lái)自五湖四海，但是我們都有著豐富的志愿者經(jīng)驗(yàn)：有的人參加過(guò)公益活動(dòng)，有的人組織過(guò)社會(huì)調(diào)查，還有的人去過(guò)很多地方參觀訪問。大家都覺得這些經(jīng)歷積累了很多經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人能力得到了提高。我希望這些積累能夠在奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)揮作用，與我的團(tuán)隊(duì)一起出色的完成任務(wù)?！保ń處煼治隹偨Y(jié)）社會(huì)是本“無(wú)字書”，時(shí)代在發(fā)展，我們不能僅僅滿足于做一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，要積極地參與到社會(huì)生活中，等待我們的是包羅萬(wàn)象的書外學(xué)識(shí)。（教師分析總結(jié)）社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)

8、人素質(zhì)提出了新的要求。為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。我們只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。中學(xué)生參與社會(huì)生活可以結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，采取多種形式，比如參加社會(huì)公益宣傳、開展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問等。通過(guò)參與各類有益的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。社會(huì)是個(gè)萬(wàn)花筒，美麗卻復(fù)雜。那么，我們?cè)趨⑴c社會(huì)生活的過(guò)程中要注意哪些問題呢？環(huán)節(jié)三：積極參與實(shí)踐忙 個(gè)中問題要注意（志愿者日志二）“2001年申奧成功以后，我們國(guó)家下大力氣提升公民文明素質(zhì)，取得了明顯成效。廣泛開展迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)

9、活動(dòng)，北京的大街小巷，迎奧運(yùn)熱情不斷升溫，奧運(yùn)氛圍愈加濃厚。但是不和諧、令人擔(dān)憂的不文明習(xí)慣還在一定程度上存在。這不，今天一個(gè)負(fù)責(zé)街頭服務(wù)的志愿者朋友回來(lái)說(shuō)了一些令人氣憤的現(xiàn)象。橫穿馬路、翻越護(hù)欄，上公交車爭(zhēng)先恐后你推我搡，在馬路上，開霸王車、闖紅燈、并線不打燈不僅造成公共秩序混亂，也給他人徒增很多煩惱和不便。我們聽了都很汗顏，有的志愿者甚至說(shuō)國(guó)家下大力氣進(jìn)行的公民道德建設(shè)收效甚微，真的是這樣嗎？”（教師分析總結(jié)）參與社會(huì)生活，就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題。世界是由真善美和假惡丑構(gòu)成的。在社會(huì)中，人們以平凡而樸素的思想和行動(dòng)，追求健康、科學(xué)、文明、向上的生活方式，弘揚(yáng)正氣，構(gòu)成了社會(huì)生活

10、的主流。與此同時(shí)，各類消極思想也沉渣泛起，特別是近年來(lái)隨著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，人們生活水平大幅度提高，生活多樣化，追求享樂、自私自利的思想和行為也甚囂塵上。這些都無(wú)一避免地給社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生消極影響。我們作為未成年人，一定要以“八榮八恥”的社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行。（志愿者日志三）“我負(fù)責(zé)的是觀眾服務(wù)運(yùn)行支持，從7月15日開始進(jìn)入場(chǎng)館服務(wù)，每天的工作從早8點(diǎn)開始，一直到傍晚才結(jié)束。今天大家結(jié)束了一天的工作，有伙伴提議去逛逛夜北京順便去特著名的錢柜通宵K歌得到了很多人的響應(yīng)。其實(shí)，真的不想去。明天還有工作要做呢，不早點(diǎn)休息不能保證服務(wù)質(zhì)量，這可是關(guān)乎咱們國(guó)家形象的大事

11、，非同小可。但是只有我一個(gè)人不去的話，大家一定會(huì)覺得我不合群故作姿態(tài)。算了，法不責(zé)眾，隨大流吧?！保ń處煼治觯╆P(guān)于大家說(shuō)的現(xiàn)象，心理學(xué)家是怎樣解釋的呢？請(qǐng)閱讀課本P72相關(guān)鏈接。有時(shí)候我們心中想“法不責(zé)眾”而隨波逐流，但是有時(shí)候我們又“從善如流”，受到社會(huì)的褒揚(yáng)。從眾心理到底什么時(shí)候是好什么時(shí)候是壞呢？（教師分析總結(jié)）面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)從眾心理。從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面從中可以使人自覺接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面，盲目從眾、隨波逐流卻是危險(xiǎn)的。它容易使人接受社

12、會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。只有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活的消極影響。（志愿者日記四）“我們的觀眾運(yùn)行支持團(tuán)隊(duì)的工作是負(fù)責(zé)物資的申請(qǐng)交換、搬運(yùn)、盤點(diǎn)、擺放、發(fā)放出庫(kù)、物資交流記錄等工作。昨天的通宵狂歡讓今天的我很沒有精神，瞌睡連連，以至于在發(fā)放出庫(kù)時(shí)記錯(cuò)數(shù)字，幸好我們的隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，不過(guò)還是引起了一陣混亂。我真的很內(nèi)疚，隊(duì)長(zhǎng)也嚴(yán)厲地批評(píng)我，甚至說(shuō)我不具備志愿者的專業(yè)操守。唉，我的自信心被打擊到了極點(diǎn)，也許我不該來(lái)這里的”（教師分析總結(jié)）面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境。人生道路不是一帆風(fēng)順的，由于各方面因素的制

13、約，人們難免會(huì)遇到各種困難和逆境。造成這些問題的原因很多，我們要客觀地分析這些原因，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高心理承受力和辨別是非的能力。既不能意志消沉、喪失斗志，也不能態(tài)度偏激，一味埋怨社會(huì)不公，而應(yīng)該永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)社會(huì)滿懷熱情，勇敢地面對(duì)困難和逆境，敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。（志愿者日志五）“大家說(shuō)的對(duì)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。我不可以因?yàn)樾±щy就放棄理想。憑借著專業(yè)、周到、熱情的服務(wù)，我和我的伙伴們把中國(guó)微笑的名片傳遞給來(lái)自世界各地的朋友們。予人玫瑰，手留余香，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

14、。十幾天的志愿者工作雖然只是我人生中很小的一段旅程，但是卻讓我受益匪淺。今天是閉幕式，聽著羅格主席對(duì)我們志愿者的肯定，我和我的伙伴們都笑得很甜。我相信，日后，我們的人生將以此為契機(jī)，堅(jiān)定、自律、積極、樂觀地面對(duì)生活中的每一天。祝福我們，祝福北京，祝福中國(guó)?！保ń處熆偨Y(jié)）我們一方面要緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面不偏激、不盲從、不氣餒、獨(dú)立思考、積極向上，提高自我控制能力、心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)能力，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員。 （教師小結(jié)）這節(jié)課我們一起感受了社會(huì)生活日新月異的變化，探究了我們國(guó)家發(fā)生巨變的原因。社會(huì)是我們共有的家園，我們要積極地以未成年人力所能及的方

15、式參與其中。走進(jìn)社會(huì)大課堂，我們唯有正確地認(rèn)識(shí)、辨證地分析，堅(jiān)持原則自制自律，積極樂觀地面對(duì)遇到的困難和逆境才能在紛繁蕪雜的社會(huì)生活中不迷失方向，快樂生活每一天。（結(jié)束語(yǔ)）生活就像海洋，只有意志堅(jiān)定的人才能到達(dá)彼岸；生活就像寶藏，博大精深，風(fēng)光無(wú)限。相信我們每一個(gè)人都能微笑著面對(duì)，無(wú)論和風(fēng)細(xì)雨無(wú)論狂風(fēng)驟雨，無(wú)論道路平坦或者屢有崎嶇。擁抱生活吧，你將收獲照亮心靈的溫暖陽(yáng)光；融入生活吧，你將收獲意想不到的無(wú)窮寶藏。（課外拓展）圍繞某一環(huán)保主題（例如廢舊電池收集），設(shè)計(jì)條幅和宣傳單，利用周末時(shí)間進(jìn)行街頭公益宣傳。學(xué)生看視頻思考回答問題（小組展示）以獨(dú)具匠心的角度和敏感，展示威海建市21年以來(lái)的城市的

16、變化的圖片、數(shù)據(jù)。（此部分學(xué)生課前自選角度調(diào)查威海城市的巨變。）（小組展示）反映農(nóng)村居民生活變化的圖片、數(shù)據(jù)。（此部分學(xué)生課前深入（小組展示）按照P68的表格樣式，展示反映社會(huì)發(fā)展的新詞匯并歸類。（此部分學(xué)生課前自選領(lǐng)域匯集反映社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的新詞匯。）（小組討論）我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生變化的原因。（北京奧運(yùn)）（學(xué)生思考）（1）趙偉和他的伙伴們?cè)趨⑴c社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中有哪些收獲？ （2）趙偉的伙伴們都是通過(guò)哪些方式參與社會(huì)活動(dòng)的？（組內(nèi)交流）我參加過(guò)哪些有意義的社會(huì)生活？從中學(xué)到了什么？（組內(nèi)討論）（1）除了趙偉同伴所說(shuō)的，你還注意到社會(huì)生活中哪些不和諧現(xiàn)象？ （2）“國(guó)家進(jìn)行的公民道德建設(shè)收效甚微”你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（學(xué)生思考）（1）趙偉“隨大流”的行為實(shí)質(zhì)是什么？ （2）你有過(guò)類似經(jīng)歷嗎？能交流一下當(dāng)時(shí)的想法嗎？（學(xué)生思考）（1）趙偉應(yīng)該放棄他的志愿者工作嗎？ （2）如果你是他的伙伴，會(huì)怎樣鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的夢(mèng)想？（學(xué)生思考）看完了趙偉的志愿者日志，我們也隨他一起經(jīng)歷了紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活。關(guān)于參與社會(huì)生活你有哪些感悟呢？（學(xué)生收獲）這節(jié)課我知道了 我懂得了 我感受到了 學(xué)