【精品論文】淺談西部農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

1、淺談西部農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策=論文關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 論文摘要：我國西部農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重理論，輕實(shí)踐，其原因是西部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，教學(xué)師資力量缺乏，教學(xué)評價(jià)單一。導(dǎo)致了學(xué)校、教師、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠。因此，加大投入，完善實(shí)驗(yàn)員編制；吸引優(yōu)秀人才，提高教師素質(zhì)；利用廢舊物品，變廢為寶；加強(qiáng)人們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視是提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑。 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。雖然廣大農(nóng)村中學(xué)順利通過了國家“兩基驗(yàn)收”

2、，學(xué)校有了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但其容量遠(yuǎn)不能滿足新課改的需要。據(jù)調(diào)查：目前許多農(nóng)村中學(xué)和九年制學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開出率低，學(xué)生動手的機(jī)會極少，有的實(shí)驗(yàn)室形同虛設(shè)，常規(guī)儀器及實(shí)驗(yàn)藥品短缺比較普遍。加上受應(yīng)試教育、儀器及藥品的嚴(yán)重不足等客觀因素的影響，教師以“講實(shí)驗(yàn)”、“畫實(shí)驗(yàn)”、“放實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生以“聽實(shí)驗(yàn)”、“背實(shí)驗(yàn)”、“看實(shí)驗(yàn)”的方式來完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。造成了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的實(shí)際現(xiàn)象不能形成深刻的記憶，理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。同時(shí)在教師考核，評價(jià)和獎勵中，做實(shí)驗(yàn)和不做實(shí)驗(yàn)并沒有區(qū)別，所以做與不做實(shí)驗(yàn)教師自己說了算。筆者認(rèn)為造成以上現(xiàn)象的主要原因有以下幾點(diǎn)： 1教學(xué)過程中輕實(shí)驗(yàn)，

3、重理論 首先，西部地方師資缺乏，現(xiàn)階段大部分西部農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以教師的講授為主，不太注重學(xué)生實(shí)踐。加上目前中學(xué)化學(xué)教學(xué)受到過重的升學(xué)壓力，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能被嚴(yán)重削弱。而且許多教師認(rèn)為化學(xué)教學(xué)的目的只是應(yīng)付考試，只追求學(xué)生在筆試的卷面上取得高分，過分注重理論教學(xué)和習(xí)題練習(xí)，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其次，有些教師因?yàn)閮x器的問題或?qū)嶒?yàn)技巧沒掌握，每遇到難的實(shí)驗(yàn)就回避，干脆黑板上畫實(shí)驗(yàn)來講解。以完成教學(xué)任務(wù)。例如，在初中化學(xué)中有一節(jié)的內(nèi)容是水是由什么組成的，其中有一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)是水的電解，通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生認(rèn)識水的元素組成和水分子的原子構(gòu)成。上海教育出版社出版的教材里繪制的裝置圖是現(xiàn)有的霍夫曼式水

4、電解器，因該實(shí)驗(yàn)電解速度太慢，不易控制，易損壞而被老師棄之不用，人民教育出版社出版的教材里繪制的裝置圖是由水槽、試管、電池組合而成，特別是在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管要用手在電解液里放人、取出，老師們怕麻煩干脆就舍去不用。再如初中化學(xué)中的一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，由于該實(shí)驗(yàn)的成功率不高，有一定的危險(xiǎn)性而把該實(shí)驗(yàn)舍棄掉，均在黑板上講解完事?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大量實(shí)驗(yàn)要求教師必須親手對學(xué)生演示，學(xué)生必須親手去做，這才是學(xué)生獲取知識重要途徑。古人不是也常常告誡我們“是不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”嗎? 2教學(xué)資源嚴(yán)重不足 對于西部農(nóng)村中學(xué)來說，基本沒有額外的創(chuàng)收渠道，學(xué)校的資金來源主要來自于主管教育的

5、上級部門投入的有限經(jīng)費(fèi)。在資金不足的情況下，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較差，大部分中學(xué)沒有圖書室，沒有校園網(wǎng)，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，只能在辦公室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。很難保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課所需的教學(xué)資源的正常開展。 3教學(xué)師資力量缺乏 由于發(fā)展機(jī)會少，工作、生活條件差，使得農(nóng)村的教學(xué)師資力量缺乏，整體素質(zhì)不高。很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的中學(xué)由于條件惡劣，很多老師都不愿去。同時(shí)有的中學(xué)教師除了擔(dān)任本科目的教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)其它科目的教學(xué)，化學(xué)教師同時(shí)兼多科目教師、實(shí)驗(yàn)員的事比比皆是。 受以上主、客觀因素的限制，農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)令人堪憂。這樣的后果既不利于學(xué)生獲取化學(xué)知識、認(rèn)識化學(xué)規(guī)律、形成化學(xué)概念；也談不上學(xué)生動手實(shí)踐的能力

6、的培養(yǎng)。這將扼殺學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，將會貽誤學(xué)生終身，甚至影響國民整體素質(zhì)，貽誤民族強(qiáng)盛。因此，如何改善農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，滿足教學(xué)的需求；如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不足下，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格且優(yōu)秀的學(xué)生是廣大農(nóng)村中學(xué)教師必須面對的一個(gè)艱巨課題，更是化學(xué)教師職責(zé)所在。如何才能改變農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面人手。 1.加強(qiáng)重視，加大投入，完善實(shí)驗(yàn)員編制 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題在很大程度上與觀念有關(guān)，要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵問題。只有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)樹立了新觀念，才能在經(jīng)費(fèi)投入、課程設(shè)置、師資調(diào)配和其他相關(guān)方面充分考慮到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要，并在一定程度上對實(shí)

7、驗(yàn)教學(xué)改革給予保證。同時(shí)充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員是化學(xué)教師做好化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵；他們能按時(shí)保質(zhì)保量為化學(xué)教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供器材和藥品的準(zhǔn)備?；诖?，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，從教育行政主管部門到學(xué)校分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)，不要認(rèn)為有了一線教師辛勤耕耘，就能取得好的實(shí)驗(yàn)成績，應(yīng)配足實(shí)驗(yàn)員，我們才能讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，走向生活，讓學(xué)生有了體驗(yàn)，才有創(chuàng)新的原動力。 2.吸引優(yōu)秀人才，提高教師素質(zhì) 在西部農(nóng)村中，迫于生存的需要，大部分父母都外出打工，很多孩子留守在家，這樣的現(xiàn)狀加大了學(xué)校的壓力，也對教師提出較高的要求。因此，相關(guān)部門一邊要需要出臺多種吸引優(yōu)秀人才措施，引導(dǎo)更多的大學(xué)畢業(yè)生來到條件艱苦的農(nóng)村

8、教學(xué)第一線，增強(qiáng)農(nóng)村師資力量。 3.利用廢舊物品，變廢為寶 作為農(nóng)村中學(xué)，實(shí)驗(yàn)不能做的其中一個(gè)根本的原因是資金缺乏，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)藥品的購買不足，我們不能等、不能靠,要和學(xué)生一道充分利用生活中常見用品和生活中一些廢棄物品，自制簡易的實(shí)驗(yàn)儀器或替代實(shí)驗(yàn)用的化學(xué)用品，這樣不僅能找到我們所差的儀器和藥品，又能使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。例如，我們可以用暖水膽碎片制硝酸銀，從廢干電池中提取初中實(shí)驗(yàn)常用的鋅粒及碳棒，用一次性輸液器代替導(dǎo)管，用輸液瓶代替細(xì)口瓶裝液體藥品等，供實(shí)驗(yàn)所用。 4.組織實(shí)驗(yàn)技能大賽 針對農(nóng)村中學(xué)的具體情況，我們可以將所有的中學(xué)劃分到不同的片區(qū)，根據(jù)每一個(gè)片區(qū)的情況，每年

9、每一所學(xué)校派學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)技能大賽，獲獎?wù)呓o以老師和學(xué)生一定的獎勵，這樣可以加強(qiáng)老師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，同時(shí)又可以促進(jìn)教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，有了這一個(gè)很好的動力，我想就能很好的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。 總之，西部農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于各種原因，在很大程度上還不能真正發(fā)揮它的功能。但是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此應(yīng)引起高度重視。我相信隨著新課程改革地不斷深入與逐步完善，農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將會開辟一片新的天地，農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生接受教育的差距將會越來越小。（貴州省興仁縣第一中學(xué);貴州；興仁;562300） 參考文獻(xiàn)： 1金錫品淺析中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)20103 2邱艷探究性教學(xué)在中學(xué)化

10、學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用科教文匯：中旬刊，2009(9) 3鄧興隆淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)讀與寫雜志，2009(9) 4宋新探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)“綠色化學(xué)”j教育藝術(shù)，2008,2u3xsrfhorng1h4bifj5udcshfmnwltbwxuzjpykstdexmrqxloyrcueragcfrkcolk4mvsthodbznkunwqamuaksph8jlf08aqmcn41tvg2ptftplpi1aftapbwnj9vjctoxyi0sohrd8vzadixmwyykxbcb7djllicpgwgsoqdsofsu2laqczndv3an6okaxwspi9tg1ux5lfwhjh8mdi9lv

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