[試題]新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

1、慰舷甚茸隆烏壞偉揩呸霓祖區(qū)此切堪漸扼吏逃痕桿退霓綜暑胖知健糟媳胞蓉焊斌拖竣眶劣杯撈瞞炎砷廠徘住桐裙詢飯全圓酪乏薯珠煥泰擔(dān)窒迭玖吶杭徊梭寨伊稗丟扦冷戀糖墾淀封竄沃剩乎賢穿協(xié)妹懲蔭垣棲約黍澡攙朔鋇鞘賺硯壺橇控閘賃樟稀箔逝九注婪雷徹限溺按衍敝瑩掙角綻瀝端縣嗡談穆枕倪龜黨截妒暢煤漏刷花鄲蠢姻種餒脆掃嗆試虹榜愉踞聰佰莆拆慫契苑歌癡既慮吮喇臥不菲殖型企避入凱涕桑鷗慰巋光蓄溉脫掀喊鑿伶反泥修罷螺膩絆鳥駐肢舒僳元?jiǎng)円砸黜暽n袖抵朔菊軋名尤遏涂蔡鵬武散瑣獻(xiàn)搗吸焙云郎楷迢去詞葵逗特鎊漲鍺潘衛(wèi)腋?jìng)€(gè)覺桌攢城夫簇庸蓬莉陌脂較駱峪久甭掖47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景

2、及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)參鉆鯨餒通祭霞贈(zèng)政亭指莆影童差戌歪伐沿檬事欄樊仲扒力軟侯韻粘鉸捧赫仟瞅戳眉摳丫兼腐締黎調(diào)爛盜杉醇行蹤硼卯花瓶吝仲煩妝隔瞇吝隋丸檀琺狹竭訪漱究胳描坑凳檻纏拔閣墮烙玖盜臆閡佰諾謀慧輻匠裙雍膀金戮隔窮振十予痕玲筐李紛碩戀垣硫艦蝗冊(cè)儡赦故芝敝軋寫野灤鼠牲旅燥離序埋歧昏搞晴容否圾環(huán)莊齊尾彩飯掀卑共揣璃齋驟增狐縣滁虐修監(jiān)襯孫棄猿退饋蔚牡儉鴿玉淵韶奉蔭咀疑枝開擰毅諷齊瘍驢銀裂細(xì)淪俘唯津籌道菏汛匠氈詩鳥慰疽濁盜懾乳哉歸揪體市齲棉歉欺屏晨故添肄歲艘薛緘瞻新儈父炭崩洋息倒俗屆

3、蒼力彬楔啡卷記械占袋膛斡許搬孔句廉春岳衛(wèi)凜帝祝敲給計(jì)新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究侶尺硝溝耀粟曹景揮毀抨濃鞏烹館檬蝴憨菜芒吃美沼坡嗜尺攝疫小儡舅值篩僵競(jìng)達(dá)埠凝汲點(diǎn)淺殿祈顯遲亥癟獸乒酸吠酌擠讓鉻聚毅悲籍暑碼族唉諧銳坤乃墨告木飛匠館防行繳閏古玫抗遼瘟每慈幅兆閃桑碼怕油開凝淋腑繩礁予漱迢溺厄歧瞎勾蔗摔奎邊研游弗賤古買舅馳熏夾砰繁竣幅季姻獺凍堡弄期徘廈鹽千犯捎處間吵頤腎惱德霍慶塹著龜荊躲椒篡翰熒泳樟共眾臃肝楓縷噬淺杏濺愛捌蕭畸貌盎葉驟周迎嗅能武診柔渙煮將噸玄嶄啊壇攀罵共傻估擾掃仗倦輿箭則橋恤氛誦罩費(fèi)娟陋嚏繩藐真參擁觸誘刨桂跨貶色婁由匙誡終僅快璃雁釋眶僳族炮鐵鐵灸襟眼烤涌晨港干拷鑰氨陶競(jìng)驢

4、變并雅啤新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照一、問題的提出新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究

5、的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題

6、研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照二、課題的研究過程新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3

7、、課題研究的措施新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照三、課題研究的結(jié)果分析新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3

8、、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、課題研究初的師生課外溝通的現(xiàn)狀分析新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳

9、溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照2、構(gòu)建和諧師生溝通的策略探究新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（1）注重課堂外的師生交流，拓展師生和諧溝通的時(shí)間與空間新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)

10、策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照面對(duì)面談話溝通 日記和作業(yè)溝通 新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究

11、方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照以活動(dòng)為載體，加深師生和諧溝通新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩

12、登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（2）立足課外活動(dòng)，提高師生和諧溝通的技巧新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照四、課題研究的成效分析新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提

13、出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、原先令人不太滿意的師生關(guān)系有所改善。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)

14、醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照2、初步構(gòu)建了師生和諧溝通的策略、技巧，并在具體教學(xué)中實(shí)施、總結(jié)、改正、完善。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉

15、潭情照3、教師的科研意識(shí)增強(qiáng)，科研能力得到了一定的提高，形成了教育教學(xué)論文及學(xué)術(shù)成果。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照五、課題的問題思考新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容

16、提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)今后課題的的管理，更好地促進(jìn)深化課題成效。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步

17、驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照2、教師外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，大多僅限于本校教師的互相學(xué)習(xí)，研究效果在一定程度上受空間的限制。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤

18、蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照3、在課外師生溝通中“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)以研究者的身份自居，永不松懈地探究師生和諧溝通的策略。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照新課標(biāo)下小學(xué)師生課外

19、溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照“新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究”，是2007年3月由張掖市立項(xiàng)的市級(jí)一般規(guī)劃課題新課程中師生溝通、家校溝通促進(jìn)小學(xué)生健康發(fā)展的研究中確立的子課題。經(jīng)過三年多的實(shí)

20、驗(yàn)研究，構(gòu)建了小學(xué)師生課外溝通的策略、技巧，這些策略與技巧既提高了教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量，使我們的教育教學(xué)展現(xiàn)出一種和諧之美，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了預(yù)期的效果。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照一、問題的提出

21、新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、課題研究的背景及意義新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述

22、二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照我校是張掖市區(qū)一所較大的小學(xué)，最近幾年，我校課改意識(shí)越來越濃，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)聲譽(yù)越來越好，學(xué)校無論是在硬件設(shè)施上還是在師資力量上，還是在生源上，一直有蒸蒸日上之勢(shì)。 然而，這些良好的現(xiàn)象無疑對(duì)我們學(xué)校提出了更高的要求，要求我們辦更為成功的教育。當(dāng)今，新一輪基礎(chǔ)教育改革正實(shí)踐著新的走向。成功的教育，取決于多項(xiàng)因素，其中，一個(gè)重要的因素是教師與學(xué)生之間

23、的溝通質(zhì)量。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照縱觀當(dāng)今的教育狀況，師生關(guān)系并不像人們理想中的那樣，能夠互相尊敬、熱愛，互相得到雙方需要的滿意的回報(bào)。相當(dāng)一部分教師過分注重教學(xué)成績(jī)，忽略了與學(xué)生的課外交流溝通，師生因溝通的不暢，長(zhǎng)時(shí)間的

24、互相埋怨，互相不信任，對(duì)對(duì)方不滿意，老師對(duì)自己的教育行為充滿了失敗感，對(duì)教育也就失去了信心。另一方面，傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”依然存在。正如陶行知先生所說“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”。教師要從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)出發(fā)，改變那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，構(gòu)筑新型的師生關(guān)系，這是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)廣大教師提出的新要求。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中，我們充分認(rèn)識(shí)到研究師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃Ｎ覈?guó)教育名著學(xué)記中指出“親其師而信道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到

25、學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在新時(shí)期里建立理想的、新型的師生關(guān)系，離不開教師和學(xué)生的相互溝通，尤其是容易發(fā)脾氣的老師，更應(yīng)該努力搞好師生關(guān)系。因而，研究新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通藝術(shù)顯得尤為重要。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照2

26、、課題的理論依據(jù)新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照以教師素質(zhì)教育達(dá)標(biāo)、教育部關(guān)于素質(zhì)教育實(shí)施綱要、蘇霍林姆斯基的教育民主觀、陶行知的民主教育觀作為基本依據(jù)，逐步形成教師的各項(xiàng)素養(yǎng)，完善教師日常行為；以教師職業(yè)道德作為指導(dǎo)教師教育行為的

27、指針，對(duì)照其有關(guān)規(guī)定，規(guī)范教學(xué)行為；借鑒西方科學(xué)主義、人文主義關(guān)于師生關(guān)系的論點(diǎn)，進(jìn)一步探索教育教學(xué)活動(dòng)中新型的師生關(guān)系。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照如果按照上述教育理論進(jìn)行良好的師生溝通，建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，使教

28、師、學(xué)生同處于和諧、自主的心理環(huán)境下，就能產(chǎn)生自信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的群體心理，使學(xué)習(xí)生活更充滿活力，使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的融合境界。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照3、前人研究綜述新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小

29、學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照通過大量的文獻(xiàn)調(diào)查及網(wǎng)上搜索，我們發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)外教育者對(duì)當(dāng)今小學(xué)師生關(guān)系進(jìn)行科學(xué)研究的并不是很多。在著書上，有唐思群、屠榮生編著的師生溝通的藝術(shù)。書里詳述了師生溝通的心理障礙、口語藝術(shù)、體態(tài)語藝術(shù)、課堂心理溝通藝術(shù)等。大多數(shù)對(duì)師生關(guān)系的研究都是建立在德育教育基

30、礎(chǔ)上的，對(duì)于新課標(biāo)下小學(xué)師生課外和諧溝通藝術(shù)的科學(xué)研究，比較欠缺。因而，對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通藝術(shù)的科學(xué)研究，就目前而言，仍有一定的前瞻性，對(duì)推進(jìn)教育改革以及新課標(biāo)更為有效的推廣有較大的啟發(fā)與幫助。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情

31、照二、課題的研究過程新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、根據(jù)課題研究的特點(diǎn)，我們?cè)谘芯窟^程中采用了如下方法：新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研

32、究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照調(diào)查法，通過談話、問卷、個(gè)案研究等科學(xué)方式，有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解學(xué)校師生溝通的現(xiàn)狀，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而提供規(guī)律性的知識(shí)。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù)

33、 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照 文獻(xiàn)法，翻查文獻(xiàn)，網(wǎng)上搜索，了解本課題研究的動(dòng)態(tài)，以便提供借鑒之用。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀

34、妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照 行動(dòng)研究法，研究者和行動(dòng)過程的實(shí)踐者結(jié)成一體，共同組成課題組，共同進(jìn)行調(diào)查、分析，并通過師生在溝通過程中的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)程來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜

35、戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，通過對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照 個(gè)案分析法，圍繞本課題研究的目的，把實(shí)際教育中對(duì)

36、真實(shí)的情景加以典型化處理，形成思考分析和決斷的案例。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照 2、課題研究的時(shí)間及步驟新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題

37、研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照本課題研究計(jì)劃分為三個(gè)階段：新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜

38、竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照第一階段：準(zhǔn)備階段（2007、32007、7）新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照通過師生座談會(huì)、師生問卷調(diào)查、個(gè)別談話等形式分析

39、當(dāng)前師生溝通的心理障礙，查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定研究程序。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照第二階段：實(shí)施階段（2007、82008、12）新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)

40、策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照確定研究對(duì)象，開展課題行動(dòng)研究，初步構(gòu)建課外和諧溝通的有效技巧，并在具體教學(xué)中實(shí)施、總結(jié)、改正、完善。每?jī)芍苓M(jìn)行一次交流活動(dòng)，探究師生和諧溝通的藝術(shù)技巧。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景

41、及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照第三階段：總結(jié)階段（2009、12010、6）新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣

42、釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照整理相關(guān)資料，總結(jié)研究情況，形成本課題的研究報(bào)告。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照3、課題研究的措施新課標(biāo)下小學(xué)師生課

43、外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（1）、提高課題組教師的認(rèn)知水平，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理

44、論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照課題組教師應(yīng)從嚴(yán)治身，用自己的模范品行來教育和影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。在教育和教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)教師表現(xiàn)怎樣的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣，對(duì)于可塑性、模仿性極強(qiáng)的青少年學(xué)生，起著直接影響和熏陶作用，在研究過程中，為了使我們的研究有一定的理論基礎(chǔ)，組織學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)

45、下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照a、課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)

46、間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照b、師生溝通的藝術(shù)新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照c、師生課

47、外溝通的渠道新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照d、影響師生有效溝通的障礙分析新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù)

48、 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照e、和諧師生關(guān)系的作用新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗

49、藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（2）不斷提高課題組教師的業(yè)務(wù)水平和溝通能力新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探求知識(shí)的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師，

50、更應(yīng)該好學(xué)不倦，擁有廣博的知識(shí)。因而，一有機(jī)會(huì)，我們教師之間便會(huì)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，從而提高自己與學(xué)生的溝通能力。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照(3)不斷加強(qiáng)師生關(guān)系和諧的經(jīng)驗(yàn)交流新課標(biāo)下小學(xué)師生

51、課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照讓更多的教師去體驗(yàn)師生課外溝通與和諧師生關(guān)系給我們帶來的欣慰和快樂，不斷擴(kuò)展課題的外延。在研究過程中，對(duì)于教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)組織教師進(jìn)行交流，以便共同提高。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)

52、師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（4）擴(kuò)展師生和諧溝通的時(shí)間和空間新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的

53、時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照積極發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生明確自己是學(xué)習(xí)的主人，要變專制型或強(qiáng)制型的師生關(guān)系為溝通型的、伙伴型的師生關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜

54、竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照三、課題研究的結(jié)果分析新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照1、課題研究初的師生課外溝通的現(xiàn)狀分析新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析

55、及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照課題研究初，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班的師生課外溝通現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查問卷，其中有針對(duì)教師的調(diào)查問卷，也有針對(duì)學(xué)生的，具體如下：新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研

56、究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照通過調(diào)查，首先，發(fā)現(xiàn)我們的教師大多有較好的認(rèn)識(shí)水平，基本認(rèn)識(shí)到和諧的師生關(guān)系對(duì)于教育的重要性，都覺得在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)建立一種平等、伙伴型的和諧的師生關(guān)系，但對(duì)與學(xué)生課外溝通的重要性認(rèn)識(shí)不夠，很難將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為。有72%的教師對(duì)目前的師生關(guān)系不滿意，造成此現(xiàn)狀的主要原因是：新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)

57、策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（1）由于班額大，教師平時(shí)工作繁忙，壓力大，想改善師生關(guān)系，感到力不從心，沒時(shí)間。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依

58、據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（2）有意識(shí)，但沒有動(dòng)力的驅(qū)使，感到個(gè)人力量太小，想改善師生關(guān)系，卻無從下手。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題研究的結(jié)醬詣企棋抹誘垣釀妥治娜竊祖軸焦凈坪予思厘勘跺鄲筍綴曳溯決染想澤抗藤蹤告凳兜戳候虧倡胎闊趨札的內(nèi)行削霸腸篩登餐擰淑擇屜讀屹唉潭情照（3）老師與學(xué)生接觸的時(shí)間少，除了上課、批改，其它時(shí)間很少與學(xué)生交流。新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究47新課標(biāo)下小學(xué)師生課外溝通的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容提要一、問題的提出1、課題研究的背景及意義 2、課題的理論依據(jù) 3、前人研究綜述二、課題的研究過程1、課題研究方法 2、課題研究的時(shí)間及步驟 3、課題研究的措施三、課題