落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(12)

1、落花生教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1 掌握本課7個(gè)生字、正確讀寫第10自然段，會(huì)用“居然”造句。2 能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句段。3. 理解課文中的含義深刻的句子，體會(huì)這樣寫的好處，懂得做人的道理4. 初步了解借物喻人的寫作手法，學(xué)習(xí)作者的寫法寫一寫身邊的事物。二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟出做人的道理。三、 教學(xué)過程（一）、激情導(dǎo)入 1、謎語(yǔ)，猜猜它是哪種植物？ “根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。

2、（花生 板書）2、（出示花生的圖片）說說對(duì)花生的了解。3、板書課題落花生 思考：為什么叫落花生？（二）、朗讀感悟 1、自由選擇你喜歡的方式讀課文。要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 （2）、思考：課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容？ 2、總結(jié)：種花生、收花生、嘗花生、議花生， 板書：請(qǐng)學(xué)生板書：種花生收花生嘗花生議花生3、重點(diǎn)寫什么？為什么？ （1）、學(xué)生交流 （2）、師適當(dāng)補(bǔ)充。 4、你能說說哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫嗎？詳寫：議花生 略寫：種花生、收花生、嘗花生 （三）、學(xué)習(xí)“種花生、收花生” 1、自由讀一讀，說說你體會(huì)到什么？ 2、“居然”一詞說明了什么？你會(huì)用它來造句嗎？ 3、補(bǔ)充出示花

3、生的生長(zhǎng)過程。4、指導(dǎo)朗讀（讀出驚喜）。 （四）、作業(yè) 抄寫生字新詞和近義詞、反義詞。第二課時(shí)（一）、回顧 問題：課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容？ （二）、學(xué)習(xí)“嘗花生、議花生” 過渡：母親為了慶祝收獲，提議過一個(gè)收獲節(jié)，在收獲節(jié)上一家人是怎樣議論花生的好處的？ 1、分角色朗讀課文， 思考：父親提出一個(gè)什么問題讓大家討論？2、三個(gè)人分別說花生的好處是什么？父親說的好處是什么？ 姐姐說它味美； 哥哥說可以榨油； “我”說便宜，大家都喜歡吃。父親說花生最可貴的是它的果實(shí)理在地里。 3、你最欣賞誰(shuí)說的話呢？為什么？ 4、父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么呢兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生

4、常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。 思考：父親是怎樣通過比較說明花生可貴之處的？ 父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭，炫耀自己，而花生卻埋在地里。 抓住哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)來突出花生的可貴之處。出示課件5、有感情的朗讀。 （三）、明白道理 1、這樣寫可以告訴我們花生的可貴之處在哪里？ 2、 父親僅僅是在說花生嗎？ 3、再讀讀父親說的話，并抄寫。4、做人的道理是什么？ 5、父親希望我們學(xué)習(xí)花生什么？ 6、背誦父親的話。 （四）、作者明白了父親的話嗎？1、找出相關(guān)的句子讀一讀。 2、“體面”是什么意思？ 3、作者明白了什么？（五）、感情升華 1、齊讀最后一個(gè)自然段。 思考：父親的話深深地印在我的心上，對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響？ 2、是呀，我們也應(yīng)將文中父親的教誨牢牢記在心間。 （六）、交流文章寫法 1、學(xué)生交流，師適當(dāng)補(bǔ)充。2、結(jié)合自己的生活，同桌交流我們身邊的像花生一樣的人或物。 （七）、拓展作業(yè) 課后的小練筆：寫一