教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-樂東小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【最新版】

1、編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第31頁 共31頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-樂東小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【最新版】 1：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。 單項選擇題A、察舉制B、舉孝廉C、九品中正制D、科舉制 2：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 單項選擇題A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗B、細目表C、自測試題D、案卷分析 3：受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（）。 單項選擇題A、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)B、積極參加社會實踐C、遵守學(xué)生行為規(guī)范D、遵守校紀校規(guī) 4：教學(xué)中教材是富有思想性的，學(xué)生學(xué)了思想自然會提

2、高。（） 單項選擇題A、對B、錯 5：具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗的特征，此人的氣質(zhì)類型是（） 單項選擇題A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì) 6：個體在解決問題過程中，思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認知方式稱為發(fā)散型認知方式。 （） 判斷題對錯 7：過度學(xué)習(xí)達到（ ）程度時效果最好。 單項選擇題A、50%B、100%C、150%D、200% 8：按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為（）。 單項選擇題A、認知策略B、言語

3、信息C、動作技能D、智力技能 9：教師要樂二于二從事教育事業(yè)，勤奮地進行工作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有（） 原則。 單項選擇題A、人格示范B、樂教勤業(yè)C、教書育人D、以上答案都正確 10：下面哪些屬于群眾性活動（） 多項選擇題A、報告和講座B、各種集會C、各種比賽D、學(xué)科小組E、社會公益活動 11：要開展教師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。 多項選擇題A、思想品德修養(yǎng)的提高B、文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)C、現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)D、先進教育技術(shù)的學(xué)習(xí)E、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 12：到工廠進行參觀訪問屬于（）。 單項選擇題A、模象直觀B、形象直觀C、感知直觀D、實物直觀 13：我國義務(wù)教育法的立法

4、宗旨是發(fā)展（）。 單項選擇題A、專業(yè)教育B、基礎(chǔ)教育C、中等教育D、職業(yè)教育 14：問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。 單項選擇題A、思維程序B、調(diào)查研究C、檢驗假設(shè)D、論證假設(shè) 15：我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是（）。 單項選擇題A、封閉性B、壟斷性C、等級性D、階級性 16：結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。 多項選擇題A、鼓勵原則B、動機原則C、結(jié)構(gòu)原則D、程序原則E、強化原則 17：教學(xué)口語應(yīng)具備的特點有（）。 多項選擇題A、科學(xué)性B、藝術(shù)性C、思想性D、啟發(fā)性E、嚴肅性 18：動機越強，解決問題的效率就越高。（） 判斷題對錯 19：以下表述不

5、符合個體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（） 單項選擇題A、某種能力獲得的最佳時期B、錯過這個時期，個體較難獲得某種發(fā)展C、較難逆轉(zhuǎn)的時期D、03歲的時期 20：一個人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（） 單項選擇題A、少年期B、青年期C、學(xué)齡初期D、幼兒期 21：構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。 單項選擇題A、順序結(jié)構(gòu)B、客觀規(guī)律C、主要特征D、不平衡性 22：引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于教師方面的因素有（）。 單項選擇題A、厭煩B、適應(yīng)不良C、過度活動D、要求不當(dāng) 23：學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有

6、合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。 單項選擇題A、專制型B、放任型C、專斷型D、民主型 24：課外活動的項目、形式、方式、參加人數(shù)不受教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式靈活生動。這說明課外活動具有( )。 單項選擇題A、自主性B、實踐性C、綜合性D、靈活性 25：下列關(guān)于兒童“就近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（）。 單項選擇題A、發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進行教學(xué)B、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平C、教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進發(fā)展D、教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平 26：教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀6

7、0年代到70年代末為（）。 單項選擇題A、初創(chuàng)時期B、發(fā)展時期C、成熟時期D、完善時期 27：信度是指測驗的（）。 單項選擇題A、正確性B、可靠性C、真實性D、適合性 28：在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。 單項選擇題A、單軌制B、雙軌制C、并列結(jié)合制D、分支制 29：期末考試前，某小學(xué)班主任李某，擔(dān)心班級中幾個成績差的學(xué)生會拖班級整體后腿，遂對其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便高高興興地回家了。該教師侵犯了這三名

8、學(xué)生的（）。 單項選擇題A、受教育權(quán)B、著作權(quán)C、人身權(quán)D、人格尊嚴權(quán) 30：二年級(2)班的學(xué)生特別喜歡王老師，都覺得她是一個好老師，因為王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（）。 單項選擇題A、投射效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、皮格馬利翁效應(yīng)D、首因效應(yīng) 31：教學(xué)信息轉(zhuǎn)換就是把課本卜的書面表達形式轉(zhuǎn)換為口語、體態(tài)、板書等表達形式。（） 判斷題對錯 32：檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把學(xué)生的一些作業(yè)收集起來放在一起。（） 判斷題對錯 33：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。 單項選擇題A、形象性與興趣性B、娛樂性與生活性C、科學(xué)性與思想性D、知識性與個性 34：以

9、下屬于個體差異性的是（）。 多項選擇題A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內(nèi)部差異D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E、個體思維方式的差異 35：三角形的重心是（）。 單項選擇題A、三條高線的交點B、三條邊的中點C、三條角平分線的交點D、三條中線的交點 36：“身教重于言教”是替代性強化的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。（） 判斷題對錯 37：學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。 多項選擇題A、諧音法B、組織策略C、形象聯(lián)想D、精細加工策略 38：我國中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是（）。 單項選擇題A、個別教學(xué)B、小組教學(xué)C、道爾頓制D、班級授

10、課制 39：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。 單項選擇題A、說服法B、陶冶法C、實際鍛煉法D、榜樣示范法 40：中華人民共和國教師法規(guī)定教師有以下哪些權(quán)利?（） 多項選擇題A、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團體B、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C、按時獲取工資報酬D、對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議E、參加進修和其他方式的培訓(xùn) 41：教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識屬于（）。 單項選擇題A、條件性知識B、本體性知識C、實踐性知識D、一般性知識 42：全身松弛法由（）在20世紀20年代首創(chuàng)。 單項選擇題A、烏申斯基B、波斯納C、卡普杰列夫D、安德森E、雅各布松 43：“教師不應(yīng)該隨意宣揚學(xué)生的

11、缺點和錯誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。”這個規(guī)定是要求教師要保護（） 單項選擇題A、學(xué)生的身心健康權(quán)B、學(xué)生的人身自由權(quán)C、學(xué)生的名譽權(quán)D、學(xué)生的隱私權(quán) 44：技術(shù)小組是以實踐作業(yè)為主的興趣小組。（） 判斷題對錯 45：陶行知認為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點體現(xiàn)了（）。 單項選擇題A、學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性B、學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性C、學(xué)生是獨特的人，要關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教D、學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 46：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工

12、的依據(jù)的認知方式屬于（） 單項選擇題A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型 47：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強調(diào)的是（）。 單項選擇題A、教育起源于動物本能活動B、兒童對成人無意識的模仿C、人類語言產(chǎn)生后的必然要求D、對外部自然界的恐懼 48：高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是（）。 單項選擇題A、利他主義B、以國家為重C、大公無私D、無私奉獻 49：根據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評價分為常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價。（） 判斷題對錯 50：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。 單項選擇題A、課程目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程計劃D、教科書 51：評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。（） 判斷題

13、對錯 52：根據(jù)認知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。 單項選擇題A、外部行為B、心理變化C、目標(biāo)活動D、操作技能 53：根據(jù)學(xué)習(xí)動機的來源，可以把學(xué)習(xí)動機分為（） 單項選擇題A、交往動機與榮譽動機B、內(nèi)部動機與外部動機C、高尚動機與低級動機D、社會動機與個人動機 54：教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。 單項選擇題A、學(xué)生只有機械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 55：人的動機、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是（）。 單項選擇題A、智力因素B、非智力因素C、

14、社會因素D、家庭因素 56：人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。 單項選擇題A、自我期待感B、自我歸因感C、自我預(yù)期感D、自我效能感 57：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（） 多項選擇題A、示范的場合B、示范者的身份C、示范的準(zhǔn)確性D、示范的時機 58：技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是（）。 單項選擇題A、講解B、示范C、練習(xí)D、反饋 59：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。 單項選擇題A、孔子B、昆體良C、杜威D、夸美紐斯 60：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分，可分 。 單項選擇題A、 水平遷移與垂直遷移B、 一般遷移與具體遷移C、 普通遷

15、移與特殊遷移D、 順向遷移與定向遷移 查看答案 1：答案D 解析 隋唐實現(xiàn)的科舉制一直沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。 2：答案B 解析 細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 3：答案A 解析 【參考答案】A 【名師點睛】略。 4：答案B 解析 教材中的思想性的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。 5：答案C 解析 6：答案正確 解析 題干是發(fā)散型認知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。 7：答案C 解析 研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到150時，記憶效果最好。 8：答案A 解析 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點

16、，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為認知策略。 9：答案B 解析 樂教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進行工作。這是對教師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。故選B。 10：答案A,B,C,E 解析 11：答案A,B,C,D 解析 ABCD四項均屬于教師進修提高的內(nèi)容。 12：答案D 解析 略。 13：答案B 解析 我國義務(wù)教育法的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎(chǔ)教育；其次是促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)；最后是促進社會主義精神文明建設(shè)。 14：答案C 解析 15：答案C 解析 封建社會最大的特點是封建等級性，反映在教育中，官學(xué)的顯著特點就是等級

17、性。 16：答案B,C,D,E 解析 掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強化原則。 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案錯誤 解析 19：答案D 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 【參考答案】B 【名師點睛】略。 22：答案D 解析 23：答案B 解析 放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任對學(xué)生過于溺愛，讓學(xué)生隨心所欲，有時會失控。學(xué)生表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。從題干中“品德差、學(xué)習(xí)差”等描述可以判斷該領(lǐng)導(dǎo)方式為放任型。 24：答案D 解析 本題考查課外活動的特點。從題干可以看出，課外活動在內(nèi)容、形式等各方面都靈活多樣具有靈活性故選D。 25：答

18、案A 解析 “最近發(fā)展區(qū)”的觀點提出，教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。 26：答案C 解析 27：答案B 解析 信度是指測驗的可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。 28：答案B 解析 英國這種將職業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育截然分開的教育就是雙軌制。 29：答案A 解析 教師李某侵犯了這三名學(xué)生的受教育權(quán)。根據(jù)我國教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動”的權(quán)利，其中包括考試權(quán)。 30：答案B 解析 暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于

19、掌握有關(guān)知覺對象信息很少而又急于進行整體判斷所造成的結(jié)果。 31：答案正確 解析 32：答案錯誤 解析 33：答案C 解析 小學(xué)教材的編寫在內(nèi)容上重點要考慮科學(xué)性和思想性。 34：答案A,C,D,E 解析 幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發(fā)展的階段性。 35：答案D 解析 由三角形的重心的定義可知，三角形三邊中線的交點即為三角形的重心。而三條高線的交點是三角形的垂心，三條角平分線的交點是三角形的內(nèi)心。 36：答案正確 解析 37：答案A,B,C 解析 由操作技能的定義可知ABC選項均對。 38：答案D 解析 39：答案B 解析 見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。 40：答案A,B,C,D,E 解析

20、 略。 41：答案A 解析 條件性知識，即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。 42：答案E 解析 【解析】松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)，經(jīng)后人修改完成 43：答案D 解析 44：答案正確 解析 略。 45：答案C 解析 【參考答案】C 【名師點睛】獨特性是個性的本質(zhì)特征，珍視學(xué)生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，應(yīng)成為對待學(xué)生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，因此教師要關(guān)注個體差異，因材施教。 46：答案D 解析 場依存性個體主要利用外部的視覺線索來調(diào)整身體的位置，場獨立性個體主要利用身體內(nèi)部的知覺線索來調(diào)整身體的位置。 47：答案B 解析 心理起源