20XX-20XX學(xué)年幼兒園工作計劃

1、20XX-20XX學(xué)年幼兒園工作計劃、指導(dǎo)思想本期將繼續(xù)貫徹我園“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園，以創(chuàng)新求發(fā)展。樹立“四個意識”服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識，努力實現(xiàn)辦學(xué)水平的新突 破，辦好人民滿意的幼兒園。二、情況分析經(jīng)過全園教師的共同努力,ip hone4 買取，園所發(fā)展事態(tài)良好，保持了較好的社會聲譽(yù)和較高的保教質(zhì)量。近年來 我們一直將教師培訓(xùn)工作作為幼兒園的重要工作，我們實行 分層培訓(xùn)，名師引領(lǐng),ip hone4 買取，教學(xué)大比拼等一系列活動指導(dǎo)下教師們迅速成長起來了。

2、但是，同時我們也看到， 要創(chuàng)建一所高質(zhì)量的幼兒園，對教師的要求越來越高。師在教育工作中就要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。、工作目標(biāo)師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合我園實際情況，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點工作。從教育科研工作入手，強(qiáng) 化教師專業(yè)培訓(xùn)工作。重視日常教育教學(xué)工作的過程管理， 做到精細(xì)管理，不斷提高保教質(zhì)量；開展豐富多彩的社會活 動，讓幼兒園教育融入社會，發(fā)展幼兒的社會性。同時繼續(xù) 進(jìn)行幼兒園的硬件建設(shè)，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。四、具體措施（一）強(qiáng)化教師培訓(xùn)1. 加強(qiáng)師德教育 要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師。幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心和 耐心，因此師

3、德教育是教師成長的基礎(chǔ)。組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，開展“三心五愛”教育。三心一一：愛心、耐心、責(zé)任心，iphone 買?。晃鍚蹛蹏?、愛崗、愛園、愛 生、愛已。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，配合小學(xué)開展好平安校園建設(shè)，深入開展創(chuàng)建“平安和諧校園”活動。2. 加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn) 積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，深入班級指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實施，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn) 行研究。繼續(xù)抓好教育故事、教育反思、教學(xué)隨筆的評講活動。通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、研究等活動,ip ad2 買取，不斷提 高教師的人格魅力與專業(yè)水平。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量1.教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線

4、，要抓好教學(xué)工作，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，端 正教風(fēng)，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺的行動。做好教學(xué)常規(guī)資 料整理和完善工作，積極準(zhǔn)備幼兒園年檢。2.備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，教師備課要建立在以學(xué)生幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。初步探討教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到備 課、教具、反思分工合作，優(yōu)化教學(xué)過程。3. 提高教學(xué)效率。圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果為中心，抓住如何加強(qiáng)教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的 積極性、如何啟發(fā)幼兒的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實問 題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實際、有 實招、出實效。4. 狠抓對課堂教學(xué)的過程管理。完善教學(xué)的規(guī)范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，教學(xué)活動教師語言規(guī)范，鮮 明生動；游戲中指導(dǎo)，生活中教育，杜絕游戲活動和生活活 動中的盲目性和隨意性。5. 加強(qiáng)保育員隊伍的建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為，用教育者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點，明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護(hù)理工作中,提倡保教一