2020年高校教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿「優(yōu)秀篇」

1、xx 高校教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿優(yōu)秀篇充分的課前準(zhǔn)備是教師課堂教學(xué)的有利保證。做好充分課前準(zhǔn) 備，是教師實(shí)施課堂教學(xué)有利保障。 下面是中國(guó)提供的教研組長(zhǎng)會(huì)議 發(fā)言稿，歡迎閱讀參考 !各位備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：大家晚上好 ! 第一次參加這個(gè)專業(yè)教學(xué)會(huì)議。自我任校長(zhǎng)以來(lái)，我們經(jīng)歷的 高考出現(xiàn)滑坡，局對(duì)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，我們僅獲二等獎(jiǎng)，且排在第 二名，這是我校有史以來(lái)的最差成績(jī)。 說(shuō)明我校的教育教學(xué)質(zhì)量與社 會(huì)的期望還有很大距離， 離先進(jìn)學(xué)校和追趕目標(biāo)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)， 而 追兵卻離我們?cè)絹?lái)越近。 突出表現(xiàn)在高考成績(jī)上， 一是與先進(jìn)學(xué)校比 差距不是縮小而是擴(kuò)大了，二是學(xué)科之間不平衡，三是特色丟失、優(yōu) 勢(shì)學(xué)科

2、下滑。差距的存在，一方面是我領(lǐng)導(dǎo)不力，深入抓教學(xué)不夠 ; 另一方面也反映出我校的教育教學(xué)工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)： 一是爭(zhēng) 先進(jìn)位意識(shí)還不強(qiáng)。強(qiáng)強(qiáng)相遇勇者勝，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，特別是先進(jìn) 學(xué)校的強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)先進(jìn)位的勇氣和信心不足，滿足于既有的成績(jī)， 安于現(xiàn)狀，缺少?gòu)?qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量目標(biāo)定位不高，趕超措施謀劃 不夠，影響了教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提升。二是質(zhì)量重心下沉還不夠。隨 著省市“五嚴(yán)十禁”等教育新政的實(shí)施，高考質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn) 為課堂教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)， 但我們還沒(méi)有真正把精力投入到教學(xué)管理上， 對(duì)課堂上存在的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，處置不果斷，措施跟不上，管理制 度不能落實(shí)到教學(xué)， 教學(xué)要求不能落實(shí)到課

3、堂。 一些教師沒(méi)有真正理 解和認(rèn)識(shí)到課堂效率的重要性，還滿足于搶課時(shí)、耗時(shí)間、拼體力。 一些教學(xué)研究還停留在理念層面， 對(duì)實(shí)際操作的研究不夠， 教科研成 果的轉(zhuǎn)化不夠， 教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性不夠， 課堂教學(xué)質(zhì)量與效益亟需提 高。三是考試研究水平還不高。有高考就必須有高考研究。有的教師 不重視考試研究，要么無(wú)視考試規(guī)律和命題規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變 ; 要 么人云亦云，隨大流，跟風(fēng)走 ; 要么“拿來(lái)主義”，“做現(xiàn)成事”， “吃現(xiàn)成飯”，東扯西拉拼湊練習(xí)與測(cè)試，缺乏科學(xué)的研究與應(yīng)對(duì)。 有的學(xué)科組缺乏健全的考試研究機(jī)制， 不重視考綱的研究， 不重視考 試信息的搜集與分析， 不重視教師命題能力的培養(yǎng)， 不重視校

4、本化題 庫(kù)的建設(shè)，不重視練習(xí)、測(cè)試、考試的科學(xué)組織與分析，考試研究能 力較低。 ?有差距不可怕， 可怕的是不能正視差距 ; 找準(zhǔn)落后的原因不 難，難的是能不能認(rèn)真整改，迎頭趕上。為此我們首先從理念上堅(jiān)持 四個(gè)認(rèn)識(shí)：必須堅(jiān)定質(zhì)量信念。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我校改革發(fā)展的重點(diǎn) 任務(wù)是“更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色?！痹谶@三大任務(wù)中更加規(guī) 范是前提，更高質(zhì)量是核心，更具特色是追求。我們必須突出質(zhì)量核 心要素，落實(shí)“全面質(zhì)量觀、全程質(zhì)量觀和全員質(zhì)量觀”，始終如一 做到旗幟鮮明抓質(zhì)量、理直氣壯抓升學(xué)、凝心聚力培特色，要讓質(zhì)量 提升成為我校教師的不變信念和永恒追求。 ?必須堅(jiān)持課堂改革。改革增活力，改革出效益

5、。要突出課堂主 陣地，強(qiáng)化課堂主旋律，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以生為本，深化課程教 材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施 教，讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)和發(fā)展， 最大限度地提高課堂 學(xué)習(xí)效率，提高知識(shí)的吸收率、轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)出率。 ?必須堅(jiān)守辦學(xué)底線。新形勢(shì)下，我們?nèi)蝿?wù)很重，壓力很大。我 們必須堅(jiān)定不移牢牢堅(jiān)守普通高中的辦學(xué)“底線”，這就是最大限度 滿足廣大人民群眾對(duì)子女的升學(xué)愿望和需求， 盡最大所能向高一級(jí)學(xué) 校輸送優(yōu)秀生源，不管用什么辦法，不論走那條道路。切實(shí)把人民群 眾的需求貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程， 貫穿于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的全 過(guò)程。?必須堅(jiān)持科學(xué)考評(píng)?？荚u(píng)既是導(dǎo)向也

6、是動(dòng)力，提高辦學(xué)質(zhì)量， 必須探索創(chuàng)新辦學(xué)效益考評(píng)機(jī)制， 建立完善教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核評(píng)估機(jī) 制和績(jī)效分配機(jī)制， 認(rèn)真組織實(shí)施全過(guò)程多元化的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)， 充分調(diào) 動(dòng)全體教師工作積極性，讓“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配導(dǎo)向真正 得到落實(shí)。工作中要把握住五項(xiàng)措施： 強(qiáng)化質(zhì)量把關(guān)。一要著力質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控。高三重視每次檢測(cè)數(shù) 據(jù)的分析和反饋 ; 要強(qiáng)化非畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量責(zé)任，重視高一、高二年 級(jí)質(zhì)量評(píng)估、檢測(cè)。落實(shí)以年級(jí)主任為核心的年級(jí)責(zé)任制，落實(shí)以班 主任為核心的班級(jí)責(zé)任制， 落實(shí)以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科責(zé)任制， 落 實(shí)以教師為核心的全員責(zé)任制， 恪盡職守，層層把關(guān)，強(qiáng)化過(guò)程考核， 做到全面考核，全員有責(zé)，全面兌現(xiàn)

7、。二要著力質(zhì)量均衡提升。要統(tǒng) 籌安排三個(gè)年級(jí)的教學(xué)。高一年級(jí)重基礎(chǔ)知識(shí)，重學(xué)習(xí)方法，均衡各 科教學(xué)，形成寬厚的基礎(chǔ)。歷年高考實(shí)踐表明，高一強(qiáng)則高考強(qiáng)，得 基礎(chǔ)者“得天下”。高二年級(jí)重均衡提升，分類要求，分層達(dá)標(biāo)，在 保證語(yǔ)數(shù)外教學(xué)的前提下，抓好必修課教學(xué) ; 藝體教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn) 練，把握好專業(yè)考試方向 ;要重視學(xué)科均衡，及時(shí)拓寬補(bǔ)缺， 防止“木 桶效應(yīng)”。高三年級(jí)重知識(shí)整合應(yīng)用，重綜合能力提升，特別要培養(yǎng) 學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 ; 高三藝體教學(xué)在爭(zhēng)取省統(tǒng)“進(jìn)線” 和校考“過(guò)關(guān)”的同時(shí)，要研究落實(shí)專門(mén)的文化課教學(xué)計(jì)劃，降低教 學(xué)難度，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，確?；痉?jǐn)?shù)。三要著力拔尖學(xué)生培養(yǎng)。精

8、 培尖子生，必須用心、精心。要量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案， 拓寬思路， 活躍思維，挖掘潛力，努力構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制。要積極探 索，建立從高一年級(jí)起步的拔尖學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。 ?優(yōu)化教學(xué)管理。時(shí)刻聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，從課程設(shè)置、 計(jì)劃制定、備課授課、績(jī)效評(píng)價(jià)，到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、突 破點(diǎn)等，都要有全方位的設(shè)計(jì)和監(jiān)控，做到教學(xué)精心設(shè)計(jì)、流程精心 安排、作業(yè)精心選擇、問(wèn)題精心反饋、輔導(dǎo)精心分類等等。一要重點(diǎn) 加強(qiáng)對(duì)備課的管理。 備課要突出個(gè)人復(fù)備。 現(xiàn)有的主要備課模式是個(gè) 人主備集體研討個(gè)人二次復(fù)備。 要嚴(yán)防主備帶著材料來(lái)， 其 余人拿著材料走 ; 要解決一人主備、眾人享用的懶教問(wèn)題。要

9、規(guī)范備 課流程，眾人都備，一人主備，備出各自問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)入集體備 課。集體備課，重在研究，要備出思路。個(gè)人二次復(fù)備，既要汲取集 體智慧，又要有所取舍，結(jié)合班情和學(xué)情備到學(xué)生、備出個(gè)性，真正 做到集體備課碰撞思維火花， 個(gè)人復(fù)備彰顯個(gè)性特色。 二要突出加強(qiáng) 對(duì)課堂的監(jiān)控。進(jìn)一步完善好課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)課制度，使教 學(xué)始終處于可控之中。要大力推進(jìn)有效課堂、高效課堂研究，深化課 堂教學(xué)改革， 支持和鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)模式研究。 課堂要突出教師為 主導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生， 講重點(diǎn)，講疑難，幫助每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)、 訓(xùn)練思維、發(fā)展能力 ; 要堅(jiān)持學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主 人，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)

10、、積極地思 ; 要堅(jiān)持思維為主攻，課堂要留給學(xué) 生足夠時(shí)間思考、體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂展示完整的思維過(guò)程，訓(xùn)練思 維的流暢性、獨(dú)立性。三要著力提高練習(xí)質(zhì)量。練習(xí)要突出有效、高 效。各年級(jí)分管教學(xué)主任要統(tǒng)籌各科作業(yè)安排， 提高作業(yè)訓(xùn)練量與學(xué) 科課時(shí)分配的匹配度。練習(xí)要精選精煉，堅(jiān)決杜絕不加選擇、 “拿來(lái) 主義”。凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師要先做一遍。要加強(qiáng)作業(yè)書(shū) 寫(xiě)規(guī)范的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 要抓好限時(shí)作業(yè)訓(xùn)練， 努力提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確率和解題的速度， 做到練習(xí)的規(guī)范、 速度與 效果的統(tǒng)一。 ?重視素質(zhì)提升。一要發(fā)揮德育引領(lǐng)作用。德育是靈魂，是學(xué)生 不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的力量源泉。要通

11、過(guò)德育點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，保 持旺盛、持久的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生拒絕平庸， 追求卓越，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人生賽場(chǎng)上提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生追求 ; 通過(guò)責(zé)任教育， 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任精神， 明確努力學(xué)習(xí)是義 不容辭的責(zé)任，把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)盡之責(zé) ; 通過(guò)礪志教育，培養(yǎng)學(xué)生刻 苦學(xué)習(xí)的意志和“頭懸梁錐刺股”的毅力，鑄造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。二 要強(qiáng)化自主能力培養(yǎng)。 要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生 合理安排時(shí)間，自主安排各學(xué)科學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí) 任務(wù)，既能完成統(tǒng)一布置作業(yè)，又能自主安排個(gè)性化作業(yè) ; 要提高自 主學(xué)習(xí)組織化程度，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造環(huán)境，提供平臺(tái)，因科制宜建

12、立 形式多樣的學(xué)習(xí)共同體 ; 要培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生反思 課堂學(xué)習(xí)效能，反思思維過(guò)程，反思解題過(guò)程，通過(guò)反思達(dá)到糾錯(cuò)的 目的。三要促進(jìn)身心和諧發(fā)展。要高度重視學(xué)生的身心健康，把強(qiáng)健 學(xué)生體魄和塑造健全人格作為重要內(nèi)容， 豐富校園文體活動(dòng)， 讓學(xué)生 更多地參加體育鍛煉，更多地接觸社會(huì) ; 要建立平等的師生關(guān)系，注 重師生交流，關(guān)注每一位學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生情緒，倡導(dǎo)師生個(gè)別交 流，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，化解不良學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情、 高昂的斗志、愉悅的心情投身學(xué)習(xí)。 ?加強(qiáng)特色建設(shè)。一要明確建設(shè)重點(diǎn)。重點(diǎn)建設(shè)文化內(nèi)涵豐富， 學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，課程改革成效顯著，辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校 ; 重

13、點(diǎn)在藝 體等方面加強(qiáng)探索，形成特色。二要探索培養(yǎng)方式。要從校本實(shí)際出 發(fā)，探索人才培養(yǎng)的多元化模式、多元化道路，注重從高一開(kāi)始有條 件地引導(dǎo)學(xué)生、分流學(xué)生。 ?強(qiáng)化教科研引領(lǐng)。一要營(yíng)造濃厚教科研 氛圍。要形成人人想研究、人人要研究、人人在研究的氛圍，著力健 全完善教科研工作機(jī)制，鼓勵(lì)、支持全體教師積極投身教研，人人都 有課題。要加強(qiáng)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和非智力因素的研究， 加強(qiáng)提高課堂效 率的研究， 加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練有效性的研究等等。 二是要提高考試研究水 平。會(huì)解題是教師職業(yè)的基本功，會(huì)講題是教師從教的基本能力，會(huì) 命題才是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心能力要素。 要系統(tǒng)研究高考， 研究 試題，把握高考命題走向

14、。 三要提高教學(xué)檢查的組織化程度。要充分 發(fā)揮查的作用，查得教師肅然起敬、心悅誠(chéng)服，要克服檢查就是為了 算分，為查而查的傾向，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于提出整改措施。今天召開(kāi)專題會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研組、備課 組建設(shè)，提高教研和備課效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在座的各位都 是我們學(xué)校教科研的中堅(jiān)力量，也是各學(xué)科教學(xué)骨干。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一、要充分發(fā)揮教研組、備課組在教學(xué)中的作用。教研組、備課組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其 健全程度和工作水平如何， 直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè) 成長(zhǎng)。組長(zhǎng)是教研組、備課組建設(shè)的核心，有著舉足輕重的作用。有 的校長(zhǎng)常說(shuō)一個(gè)好組長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)科

15、。 教研組是學(xué)校教學(xué)管理的縱 線，側(cè)重點(diǎn)在宏觀上，抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建、教師培訓(xùn) 培養(yǎng)，服務(wù)各備課組。備課組是縮小版的教研組， 是教學(xué)管理的橫線， 側(cè)重點(diǎn)于微觀， 重點(diǎn)是組織好本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)工作， 使常規(guī)教學(xué) 要求落到實(shí)處，要直面年級(jí)和具體的學(xué)生。所以，教研組和備課組的 作用，我認(rèn)為是三個(gè)方面：第一，提高本組教師的教學(xué)水平，促進(jìn)專 業(yè)發(fā)展;第二，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 ; 第三，積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 形成學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。二、要明確職責(zé)，把教研和備課落到實(shí)處 教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不能只是傳達(dá)上級(jí)教研部門(mén)、學(xué)校及教研 處布置的工作。作為組長(zhǎng)，要有思想，多思考如何建設(shè)教研組、備課 組，

16、營(yíng)造教研文化，如何吸引教師參與，如何研究教學(xué)，如何體現(xiàn)本 學(xué)科在城區(qū)學(xué)校乃至全市的優(yōu)勢(shì)。 剛才，大家一起重溫和學(xué)習(xí)了教研 組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)。組長(zhǎng)可以做哪些事，在哪些方面發(fā)揮作用， 我認(rèn)為是七個(gè)方面。1 、組織本組教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 如學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄， 組織學(xué)校外出的教師培 訓(xùn)學(xué)習(xí)后交流心得活動(dòng)。2 、組織本組教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課。教研組尤其要在這方面發(fā) 揮作用，可以與學(xué)校開(kāi)展的推門(mén)聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)， 同組教師一起聽(tīng)課更 有說(shuō)服力，可以總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，可以查找問(wèn)題，可以評(píng)課議課，可以 集體會(huì)診。3 、組織課題研究。一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際申報(bào)上級(jí)教科研部

17、門(mén)課題， 二是教研組自主開(kāi)發(fā)的校級(jí)教研教改課題。4 、組織考試命題。教研組長(zhǎng)有一個(gè)重要的職責(zé)，就是要配合教 務(wù)處做好期中期末大型考試的命題人員安排， 命題范圍和要求的制定， 試題的審定與把關(guān)。5 、形成教研成果。教研組長(zhǎng)要做有心人，在日常的教學(xué)和教研 活動(dòng)中，注意收集、歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 積累教研教改成果， 形成資料， 指導(dǎo)教學(xué)，并在本校和對(duì)外宣傳。6 、備課組長(zhǎng)重點(diǎn)是制定教學(xué)計(jì)劃， 組織指導(dǎo)本年級(jí)本學(xué)科分析 和把握教材， 組織好集體備課， 協(xié)助教務(wù)處教師檢查備課的質(zhì)量和執(zhí) 行情況。7 、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都有 這個(gè)職責(zé)，對(duì)青年教師要多幫助，多鼓勵(lì)，對(duì)“薄弱”教師要

18、敢于指 岀問(wèn)題，多幫扶。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)只有在以上這幾個(gè)方面切實(shí)履行了職責(zé)， 做了事，老師們會(huì)看在眼里的，你也至于成為“掛名”組長(zhǎng)。另一方 面，你們把教研組、備課組建設(shè)好了，體現(xiàn)了本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，你才會(huì) 有成就感，才能體現(xiàn)組長(zhǎng)的價(jià)值。三. 學(xué)校對(duì)教研組、備課組開(kāi)展工作的要求 總的要求：要使學(xué)校教研、備課制度化，規(guī)范化，實(shí)效化。 學(xué)校要求教研組每一個(gè)月至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，每一次 活動(dòng)要求組長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好活動(dòng)載體、搭建好平臺(tái)，要精心策劃，精心準(zhǔn) 備，安排緊湊，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定發(fā)言人，要克服形式主 義。如這次教研活動(dòng)，要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要討論什么問(wèn)題，誰(shuí)做中心 發(fā)言人，要取得什么效果，解決

19、什么問(wèn)題，形成什么材料等，組長(zhǎng)事 先要認(rèn)真考慮。備課組重點(diǎn)是抓好每周一次集體備課 （ 如有重大活動(dòng) 沖突經(jīng)分管校長(zhǎng)同意可以調(diào)整 ） ，要求每次集備不少于兩節(jié)課的時(shí)間。要嚴(yán)肅教研和集備紀(jì)律。組長(zhǎng)要帶頭，負(fù)責(zé)召集，通知到人， 要有考勤，不能老師來(lái)了，組長(zhǎng)沒(méi)到位。當(dāng)然，老師們都很忙，每次 活動(dòng)安排時(shí)間不要太長(zhǎng)，發(fā)言要簡(jiǎn)短，切中要害，要努力讓每一個(gè)參 加教研和集備的教師有收獲。我希望在座組長(zhǎng)們盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)上的權(quán)威，在本學(xué)科領(lǐng)域 內(nèi)本校的領(lǐng)軍人物。 盡管組長(zhǎng)們都承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)， 但既然擔(dān) 任了這個(gè)職務(wù)，就要盡最大努力，切實(shí)履行好職責(zé)。希望大家把學(xué)校 對(duì)教研組、 備課組的建設(shè)和開(kāi)展工作的要求，

20、傳達(dá)到本組的每一位老 師，這次會(huì)后， 要扎實(shí)開(kāi)展工作和活動(dòng)，共同為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢 獻(xiàn)出組長(zhǎng)的智慧和力量。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教研組長(zhǎng)：下午好!很榮幸能在這里與大家一起探討與交流新學(xué)期我校教研工作方 面的一些問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)试S我介紹英語(yǔ)組大致的工作安排。實(shí)際上，我們的工作從高三年級(jí)第一次工作會(huì)議就開(kāi)始了。本 學(xué)期高三英語(yǔ)備課組由優(yōu)秀的年青教師張鳳來(lái)負(fù)責(zé)。她業(yè)務(wù)能力強(qiáng)， 工作熱情負(fù)責(zé)，且勇于擔(dān)當(dāng)。但未曾從事過(guò)備課組的整體工作。為了 幫助她盡快適應(yīng)這一變化， 就在該會(huì)議結(jié)束后在淝水書(shū)院前我們進(jìn)行 了交流。張鳳那時(shí)有些緊張，我鼓勵(lì)她不要害怕，有什么困難，年級(jí) 組和英語(yǔ)組的吳方群、 劉芹和我都會(huì)全力支持。

21、 她不知道要怎么開(kāi)展 工作，我提醒她當(dāng)然首先需要制定本學(xué)年備課組工作計(jì)劃， 具體做法 可想想自己在上一屆高三都參與了什么活動(dòng)， 不清楚的， 可以直接請(qǐng) 教吳方群組長(zhǎng)。 后來(lái)我們又在學(xué)校操場(chǎng)上散步時(shí)交流過(guò)， 致知樓四樓 交流過(guò)，在我家交流過(guò)，甚至一起逛街時(shí)也交流過(guò)，也還有宋大光主 任、劉芹組長(zhǎng)點(diǎn)撥過(guò)，當(dāng)然也電話溝通過(guò)多次，就在這期間，聰明好 學(xué)的張鳳老師的高三英語(yǔ)備課組計(jì)劃也三易其稿， 最終定型。 同時(shí)張 鳳老師也通過(guò)飛信向每位老師明確了任務(wù)及完成期限。 與此同時(shí)在高 三學(xué)生上自習(xí)時(shí)， 英語(yǔ)備課組率先給全年級(jí)學(xué)生印發(fā)英語(yǔ)語(yǔ)法小練習(xí)。 在上課的第一周前， 所需的英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案已發(fā)至班級(jí)和老師手中， 受到 好評(píng)。這當(dāng)然與張鳳老師的辛勤努力和備課組其他成員的積極協(xié)助分 不開(kāi)。接下來(lái)我向各位匯報(bào)英語(yǔ)組新學(xué)期第一次工作會(huì)議的大致安排。9 月 4 日下午 2:30 英語(yǔ)組在在科技樓三樓多媒體教室舉行了全體會(huì) 議。會(huì)議之前，我與劉芹、吳方群、張鳳老師三位備課組長(zhǎng)一起就本 學(xué)期我組活動(dòng)進(jìn)行了研討，做出了周密細(xì)致的安排。一、首先回顧了上學(xué)期各項(xiàng)工作，對(duì)得到學(xué)校表?yè)P(yáng)的老師表