人教版二年級上冊《植物媽媽有辦法》教學(xué)實錄

1、人教版二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)實錄課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源，下面給大家整理了人教版二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)實錄，歡迎閱讀!教學(xué)目標(biāo)1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然。教學(xué)重點：在讀中感悟課文的韻律美和節(jié)奏美，了解課文告訴我們的知識。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前搜集一些有關(guān)植物傳播種子的方式方法。2、老師也搜集一些植物傳播種子的方式方法教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文：1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課（讀課題）請小朋友打開書p11隨老師一起去神奇的大自然探索吧。師范讀第一段，問：孩子是指什么？生：種

2、子。師：“得”可以換成什么詞？生：要、必須。第1頁師：你能不能把“告別媽媽”換一種說法？（板書：告別）生：離開媽媽。師：它們?yōu)槭裁匆鎰e媽媽？生：他們長大了。師：它們要離開媽媽了，心情怎樣？生：舍不得。師：是啊，舍不得，但更多的高興，因為它們長大了，它們可以去外面闖世界，到廣闊的世界去安家，多自豪啊。假設(shè)你將來長大了，你自己要出去安一個家，你們的心情也會怎么樣？生：開心、高興。師：植物的心情和你們是一樣的，把你們的心情讀出來。評析：通過比較心情，來引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的方法是低年級語文教學(xué)中比較實用的一種引導(dǎo)方法過渡:是啊，年馬有腳，鳥有翅膀，而植物呢，沒有腳，沒有翅膀，它們靠什么旅行呢？

3、不要擔(dān)心，它們的媽媽很聰明呢，它們有很多的好辦法。誰來（2人）讀讀課文第二小節(jié)，認(rèn)真聽，思考一下，看看蒲公英媽媽有什么好辦法？2、隨學(xué)生的交流組織教學(xué)（1）蒲公英師：誰能告訴老師蒲公英是靠什么來傳播種子的呢？第2頁生：風(fēng)師：請說完整的話。生：蒲公英靠風(fēng)傳播種子。評析：教師引導(dǎo)學(xué)生說完整的話做得恰到好處。培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話能力，是從說完整的話開始的。師：真棒！（板書：風(fēng)）播放動畫，學(xué)生欣賞。師：看完動畫，看到那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)一朵一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。師：誰愿意為大家讀一讀？（指名讀）師：小組內(nèi)讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。（讀后，評一評

4、，請讀得好的這一組同學(xué)齊讀）師：他們讀得真美呀！我眼前仿佛看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。鼓勵鼓勵他們小組。過渡：師：還有哪些植物媽媽很聰明？它們又有什么好辦法？（2）豌豆（板書：豌豆）豌豆靠什么傳播種子呢（板書：太陽）師：娃娃們出去旅行多開心呀。我們應(yīng)該怎樣來讀一讀這一小節(jié)呢？誰來試一試？師：你們出去旅行時高興嗎？抑制不住自己心情時是怎第3頁樣表現(xiàn)的？三名同學(xué)讀后，師：看看圖，你知道這句話該怎么讀嗎？聽老師讀，比較一下哪一種讀法好。（1.慢讀：啪的一聲，豆-莢-炸-開。2.較快讀：啪的一聲，豆莢炸開。）生：快讀的方法好！師：我們一起用較快的速度來讀這句話。（再找?guī)酌瑢W(xué)讀）播放動畫，學(xué)生欣賞。師

5、：豌豆娃娃離開媽媽時多高興啊，誰愿意來讀讀這一節(jié)？兩生朗讀，男女分讀。師評價，引導(dǎo)齊讀。（3）蒼耳。師：其實蒼耳媽媽也非常聰明，有辦法，她讓孩子們穿上帶刺的鎧甲，只要有動物經(jīng)過，就可以把自己的孩子帶到田野、山洼。（板書：蒼耳）它們靠什么傳播種子？生：蒼耳靠動物皮毛傳播種子。播放動畫，學(xué)生欣賞。評析：三次播放動畫，讓學(xué)生身臨其境，將抽象的思維形象化，讓學(xué)生對植物媽媽送孩子去旅游的方法了解得很透徹。師：蒼耳媽媽的辦法多妙呀！誰愿意為大家讀一讀這小節(jié)？（指名讀）第4頁師：還有誰愿意讀，這么多同學(xué)愿意，好，舉手的同學(xué)一齊讀一讀。點生讀師：我們來評價一下，他們倆誰讀得好？生：我覺得向安南讀的很好，她讀得

6、很有感情。生：我覺得劉子昕讀得很好，他聲音大。師：是，老師也同意你們的評價。表揚他們。3、學(xué)習(xí)第五節(jié)。師：小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請自由讀第五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？生1：我知道了植物媽媽送孩子去旅行的方法很多。生2：我知道了只要我們仔細(xì)觀察，我們還會發(fā)現(xiàn)很多其他植物媽媽送孩子去旅行的方法。生3：我知道了我們要做個細(xì)心觀察的孩子。師：是啊，同學(xué)們真聰明，只要做個細(xì)心的孩子，你會發(fā)現(xiàn)很多大自然的秘密。師：讓我們一起來朗讀這一節(jié)。二、拓展延伸師：自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧密。你看這些植物媽媽多有辦法呀！它們用自己的辦法把

7、孩子送到四面八方。出示圖片（櫻桃、第5頁椰子）。你知道這些植物是怎么傳播種子的嗎？指名說師補充。評析:通過拓展延伸，激發(fā)了學(xué)生探索大自然秘密的興趣。三、總結(jié)回顧，提出希望師：這節(jié)課我們一起探索了大自然中植物傳播種子的奧秘。我希望你們大家要做生活中的有心人，成為一個會觀察，愛思考的好孩子，將來能夠更多地揭開大自然的未解之謎。教學(xué)反思：植物媽媽有辦法是一首介紹自然常識的詩歌。語言形象，富有兒童情趣。本課我以“書中寫到了哪些植物媽媽有辦法？它們有什么辦法？”為主線，讓孩子們重點引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的方法自主地學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和觀察大自然的欲望，并采用多種方法鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，及時進行評價，通過換位理解等方式，讓學(xué)生體會蒲公英、豌豆、蒼耳長大后離開媽媽的心情，讀出他們的體會。但由于自己