第1節(jié)_電壓-人教九全優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)精品

1、電壓教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 161 電壓 設(shè)計(jì)思想 本課讓學(xué)生經(jīng)歷了 “問題一思考一探究活動(dòng)一結(jié)論”的過程，很好 地體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生在體驗(yàn)知識(shí)的形成、發(fā)展過程中主動(dòng)獲取知識(shí)的 精神，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手冃匕力和觀祭冃匕力。 學(xué)生通過運(yùn)用電壓表測量電路電壓，學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目的地使用電 學(xué)中的測量工具。在進(jìn)行測量的過程中，要求學(xué)生一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一邊思 考，掌握正確的操作，從而使學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。 學(xué)情分析 學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過“電流和電路”這一章內(nèi)容，已經(jīng)具有了學(xué) 習(xí)電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān)，電壓 一詞 聽起來并不陌生，但是學(xué)生們并不知道電壓的作用、提供裝置及測量方 法。教師可以

2、通過學(xué)生探究活動(dòng)：水果電池發(fā)電使二極管發(fā)光，引出電 壓的作用，這樣比較形象生動(dòng)，容易被學(xué)生接受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)了許多 學(xué)生探究活動(dòng)，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。 教材分析 本節(jié)共分成兩部分內(nèi)容：電壓和電壓的測量（使用電壓表測電路電 壓）?！半妷骸币还?jié)是初中物理九年級(jí)人教版第十六章第一節(jié)的內(nèi)容，是 在學(xué)習(xí)了“電流和電路”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓和電壓表。電壓對(duì) 于初中生來說是一個(gè)不易理解的概念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他電學(xué)概念和電 學(xué)規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。電壓表是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要儀表之一，學(xué)生 通過用電壓表測電路中的電壓，不僅鍛煉了使用電學(xué)儀表的技能，而且 可以加深對(duì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的科學(xué)方法

3、的認(rèn)識(shí)。 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1 初步認(rèn)識(shí)電壓的作用、提供裝置，正確說出電壓的單位，并能進(jìn)行電 壓單位換算。 2 了解實(shí)驗(yàn)室測量電壓的工具，能正確使用電壓表測量電路電壓。 過程與 方法 通過本節(jié)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握一定的觀察方法和實(shí)驗(yàn)方法，從 而培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的能力。 1 經(jīng)歷“問題一思考一探究活動(dòng)一結(jié)論”的實(shí)踐過程，提高學(xué)生的主動(dòng) 情感態(tài) 探究的意識(shí)。 度與 2 在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 價(jià)值觀 3 學(xué)生通過使用實(shí)驗(yàn)室電壓表測量電路電壓，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自 覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解電壓的作用和提供裝置。

4、 難點(diǎn)：能正確使用實(shí)驗(yàn)室電壓表測量電路電壓。 教學(xué) 方法 實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察對(duì)比法 使用 器材 水果、導(dǎo)線、發(fā)光二極管、學(xué)生用電壓表、小燈泡、開關(guān)、干電池、多媒體課件 課時(shí) 1課時(shí) 第11頁共7頁 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 、引入 新課 實(shí)驗(yàn)、 觀察、 思考、 交流 從學(xué)生的 探究活動(dòng)入手 來體會(huì)電壓的 作用，符合學(xué) 生的認(rèn)知特 點(diǎn)，使學(xué)生有 親切感，樂于 探究。 問題引入： 探究活動(dòng)1: 請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)桌上的物品， 請(qǐng)根據(jù)下圖所示 方法將13水果連入電路，觀察二極管發(fā)光情況。 2 3 問題：我們觀察到二極管發(fā)光，即有電流通過二極 管，那么是什么在這個(gè)電路

5、中充當(dāng)電源來使 二極管持續(xù)發(fā)光的？ 結(jié)論：水果在這里扮演了“電源”的角色，它為二 極管提供了“電壓”，使自由電荷在電路中定 向運(yùn)動(dòng)起來，形成電流，從而二極管發(fā)光。 問題：自然界的現(xiàn)象千奇百怪，無所不有，很多動(dòng) 物也有發(fā)電的本領(lǐng)，像上圖的電鰩，可以說 是“水中的發(fā)電機(jī)”，它是怎樣捕食的？ 介紹：電鰩的身體裝備有特殊的“電棍”，它的身體 的六分之一是由變形的肌肉組成，就像許多 微型的電池，電池的總電壓足以讓其他水中 的動(dòng)物昏厥，電鰩攻擊其他魚類時(shí)就是使用 這種能放電的秘密武器。 、探究 新知 一、電壓(U) 1作用：使自由電荷定向移動(dòng)形成電流。 2 電源是提供電壓的裝置。 3.單位: (1) 國際

6、單位：伏特，簡稱伏，符號(hào)V (2) 常用單位：千伏(kV)、毫伏(mV) 1 kV = 103 V1 mV = 103 V 科學(xué)家伏打的簡介： 他發(fā)明了伏打電堆，這是歷史上的神奇發(fā)明之 。 最偉大的成就是在他達(dá)到相當(dāng)高齡(五十五歲) 時(shí)得到的。1801年他去巴黎，在法國科學(xué)院表演了 他的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)拿破侖也在場，他立即下令授予伏 打一枚特制金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞鸵环蒺B(yǎng)老金，于是伏打成為 拿破侖的被保護(hù)人，但他對(duì)政治毫不關(guān)心，只專心 于他的研究。 觀察、 交流、 回答 通過教師的 講解，了解電 壓的作用、提 供裝置、單位 及單位換算， 進(jìn)一步激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 3.7 u 291 十爭i 一a *1

7、、電壓表: 1 作用：測量電路兩端電壓。 2.三接線柱兩量程的電壓表: 觀察、 思考、 交流 用教師的課 件及演示實(shí)驗(yàn) 推進(jìn)課程，使 教學(xué)進(jìn)程層層 遞進(jìn)，同時(shí)讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn) 室三接線柱兩 量程電壓表。 3.電壓表的使用方法： (1) 調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處。 (2) 認(rèn)：認(rèn)清量程和分度值。 探究活動(dòng)2:請(qǐng)同學(xué)們觀察電壓表，填寫下表。 (3)連：電壓表必須與被測用電器并聯(lián)。 觀察、 思考、 實(shí)驗(yàn) 電流必須從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出。 學(xué)生通過實(shí) 驗(yàn)室電壓表測 量電路電壓， 體會(huì)應(yīng)用物理 知識(shí)帶來的快 感，學(xué)以致用。 正確 “試觸”，選擇適當(dāng)?shù)牧砍獭?被測電壓不能超過電壓表的

8、量程。 可以用導(dǎo)線把電壓表直接接在電源兩極上， 相當(dāng)于測電源電壓。 (4)讀：明確量程。 確定分度值。 接通電路，讀數(shù)。 注意：讀數(shù)時(shí)，表針的位置離哪條刻度線近，就按 哪條刻度線算。 探究活動(dòng)3: 請(qǐng)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)器材，練習(xí)使用 電壓表測量電路電壓。 觀察、 思考、 合作、 實(shí)驗(yàn) 1. 我國家庭電路的供電電壓是 V ;一塊手機(jī) 電池電壓V。 2. 一節(jié)普通干電池的電壓為 V。在下圖中， 上端為干電池的極（選填“正”或“負(fù)”）。 語言復(fù)讀機(jī)工作時(shí)需要 6V的電源，這可以由 節(jié)干電池 而成。 三、鞏固 練習(xí) 思考、 回答、 交流 3. 如圖所示，要使電壓表測燈L2兩端的電壓，正 、基本知識(shí) 四、課堂 小結(jié) 1電壓：作用、提供裝置、單位 2測量工具一一電壓表：作用、正確使用方法 二、基本技能： 會(huì)正確使用電壓表測量電路的電壓。 三、基本方法： 觀察法、對(duì)比法 思考、 交流 學(xué)生通過 課堂小結(jié)，使 知識(shí)更具系統(tǒng) 性。 五、知識(shí)電壓表使用時(shí)出現(xiàn)的問題及排除。 思考 延展 八、布置 作業(yè) 教材：P59動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理14 板書設(shè)計(jì) 161 電壓 一、電壓(U) 1. 作