Revision Being a good guest （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionBeingagoodguest（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“RevisionBeingagoodguest”為主題，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中關(guān)于禮貌待客的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為今后的人際交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞“Beingagoodguest”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交際。其次，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們理解并尊重不同文化中的禮儀習(xí)慣。最后，通過(guò)課堂討論和反思，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)在跨文化交流中思辨和解決問(wèn)題。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，但寫(xiě)作和閱讀能力有待提高。他們需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始意識(shí)到與他人交往的禮儀和規(guī)矩，但具體到如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些禮儀，還需要教師的引導(dǎo)和示范。

行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生通常具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化中待客禮儀的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好貼有“Beingagoodguest”主題的海報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張家庭聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisagoodguest?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Beingagoodguest”。

-教師播放一段關(guān)于禮貌待客的短視頻，讓學(xué)生初步了解待客的基本禮儀。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解待客的基本禮儀，如：準(zhǔn)時(shí)到達(dá)、禮貌用語(yǔ)、尊重主人等。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境下的待客行為，如：參加聚會(huì)、做客朋友家等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)待客的注意事項(xiàng)，如：不要隨意翻動(dòng)主人家的物品、不要大聲喧嘩等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何做一個(gè)好客人，并分享給其他小組。

-教師提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出一些與待客禮儀相關(guān)的問(wèn)題，如：“Howshouldyousaygoodbyetoyourhost?”，讓學(xué)生回答。

-互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于待客禮儀的連連看游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做一個(gè)好客人的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)展示自己學(xué)到的待客禮儀，并嘗試在家庭聚會(huì)中運(yùn)用。

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生在家也能得到良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同國(guó)家和文化中待客禮儀的差異，如中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的餐桌禮儀、禮物贈(zèng)送習(xí)俗等。

-禮儀故事：收集一些關(guān)于禮貌待客的小故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生理解禮儀的重要性。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于待客禮儀的動(dòng)畫(huà)或短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同討論和練習(xí)待客禮儀。

-家庭實(shí)踐：在家中模擬不同的待客情境，讓孩子親身體驗(yàn)并練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如去養(yǎng)老院探訪，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)禮儀。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于禮儀的書(shū)籍，如《兒童禮儀手冊(cè)》、《餐桌禮儀》等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬各種社交場(chǎng)合，如生日派對(duì)、節(jié)日慶祝等。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與待客禮儀相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“禮儀知識(shí)競(jìng)賽”、“最佳客人評(píng)選”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-禮儀講座：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的禮儀專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更全面的禮儀知識(shí)。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同文化背景下的禮儀差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

-日常練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，如在學(xué)校、商場(chǎng)、公園等地，觀察和練習(xí)良好的禮儀行為。

-交流分享：定期組織學(xué)生分享自己的禮儀學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：

-反思：課堂上的角色扮演活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榍榫吃O(shè)置不夠貼近學(xué)生生活。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)資源的運(yùn)用：

-反思：多媒體資源的運(yùn)用有助于提高課堂趣味性，但部分學(xué)生反映視頻播放速度過(guò)快，導(dǎo)致他們來(lái)不及消化信息。

-改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意控制視頻播放速度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和吸收知識(shí)。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：

-反思：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，可能是由于他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。

-改進(jìn)：我將針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信。

4.課堂管理：

-反思：課堂管理中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)秩序。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自然地遵守紀(jì)律。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-反思：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)方法的創(chuàng)新：

-反思：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)空間，如增加小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高合作能力。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更多地采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-待客的基本禮儀

-不同文化中的待客習(xí)俗

-禮儀在人際交往中的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-polite

-welcome

-thankyou

-apologize

-invitation

③重點(diǎn)句子：

-"It'spolitetosay'thankyou'whensomeoneinvitesyou."

-"Youshouldapologizeifyo