四年級語文《我家的園子》教案夏李街小學(xué)汪秀玲

1、3、我家的園子制作人：郭紅彥教學(xué)目標(biāo)1、用學(xué)過的方法，自主學(xué)習(xí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住文章關(guān)鍵詞句感受園子里動植物的靈性與活力，體會作者對園子的喜愛之情及對自由的向往。4、繼續(xù)運(yùn)用批注的方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)寫生字，在朗讀中感受園子里動植物的靈性與活力。2、結(jié)合生活實(shí)際，感受作者對園子的喜愛之情及對自由的向往。課時(shí)劃分 二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，你們家有花園嗎？都種了些什么呀？那園子里會招來哪些小動物呢？2、這節(jié)課我們一起到一個(gè)園子里去看看。（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住文章關(guān)鍵詞句

2、感受園子里動植物的靈性與活力，體會作者對園子的喜愛之情及對自由的向往。三、初讀課文，理解大意1、自讀課文，說說“我家的園子”給你留下了怎樣的印象。2、獨(dú)立學(xué)習(xí)。要求：（1）讀課文。讀完后想一想：課文寫了哪些事物？它們各有什么特點(diǎn)？用自己喜歡的符號勾畫出來。3、小組交流（1）你讀懂了什么？還有哪些不明白的？在不懂的地方打上問號。（2）把你讀后的感受和體會簡單地批注在課文旁。4、集體匯報(bào)。（1）梳理難點(diǎn)，如：謊花瓜果類等植物開的不結(jié)果實(shí)的花。句子：“凡是在太陽下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會回答似的?！保?）理清脈絡(luò)。文章寫了動物、太陽、天空和植物。動物漂

3、亮可愛，太陽大而亮，天空又高又遠(yuǎn)，植物自由自在。教學(xué)反思 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、再讀課文，讀中悟情1、你喜歡文中的哪些句子？找出來讀一讀。說一說為什么喜歡它。例句1：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的不動了。（抓住顏色、聲音和形態(tài)來朗讀。）例句2：太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會回答似的。（前一句是排比句，后一句賦予了大樹、土墻以生命，可聯(lián)系下文的“一切都活了！”來理解作者對園子里的一切無比熱愛的思想感情。）例句3：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了！都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”來談自己的體會。）2、自由練讀，再次感受園子的自由和美好。3、師生配合朗讀。教師引讀：“一切都活了！都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，