2015年新版蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第六單元圓的初步認(rèn)識(shí)第2課時(shí)

1、第二課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：p89第4-10題教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生進(jìn)一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，會(huì)運(yùn)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2學(xué)生在畫圓和解決實(shí)際問題的活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用圓的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中感受圓的特征。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：第 課時(shí) 月 日 第 周 星期 總 課時(shí)教 學(xué) 流 程 復(fù)備欄一、基本練習(xí)1判斷練習(xí)。 圓的直徑是半徑的2倍。 （ ） 圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。 （ ） 畫圓時(shí)，圓心決定圓的位置。 （ ） 要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的

2、距離是4厘（ ） 半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。 （ ）課件出示題目，讓學(xué)生逐一判斷。二、提高練習(xí)1完成練習(xí)十三第4題。2完成練習(xí)十三第5題。 學(xué)生先獨(dú)立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？ 小組討論：在正方形內(nèi)畫一個(gè)最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？ 學(xué)生試畫最大的圓。 全班交流： 展示學(xué)生畫的正方形內(nèi)最大的圓。 指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系？ 圓的大小與什么有關(guān)？3完成練習(xí)十三第6題。 學(xué)生先獨(dú)立思考，再和同桌交流。 全班交流：比較圓的大小，其實(shí)就是比圓的半徑或直徑的大小。4學(xué)生完成練習(xí)十三第7題。三、拓展練習(xí)1完成練習(xí)十三第8題。2完成練習(xí)十三第9題。因?yàn)橥粋€(gè)圓的所有半徑都相等，所以車軸裝在圓心位置上，無論車論怎樣滾動(dòng)，車軸到地面的距離都保持不變。這樣就可以使行駛的車輛始終保持平穩(wěn)狀態(tài)。交流小結(jié)：圓在我們的生活中隨處可見。古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的。3完成練習(xí)十三第10題。四、總結(jié)延伸本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？板書設(shè)計(jì)：圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)1判斷練習(xí)。 圓的直徑是半徑的2倍。 （ ） 圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。 （ ） 畫圓時(shí)，圓心決定圓的位置。 （ ） 要畫直徑是4厘米的圓，