11、彩虹第一課時(shí)

1、11、 彩虹教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1借助漢語拼音，讀好長句子及問句，注意停頓，能正確朗讀課文。2. 圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，說說“我”圍繞 彩虹產(chǎn)生哪三個(gè)美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。3. 認(rèn)識(shí)偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等 12個(gè)生字，讀記“彩虹”等10個(gè)詞 語，歸類積累“X來X去”類詞語，嘗試說這樣的詞。4. 能正確讀寫“著”等7個(gè)字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書 寫要求，以正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能讀好長句，正確朗讀課文。2. 能正確認(rèn)讀“虹”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“著”等 7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)

2、際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟“我”善良、 美好的心愿。課前準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備：（1）課文相關(guān)圖片。（2）重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。2 學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1 猜謎激趣。課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色 真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？（彩虹） 2揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。（板書：彩虹）3. (課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧! (學(xué)生齊讀課題)4 學(xué)習(xí)“虹”字。(1) 指生領(lǐng)讀。(2) 引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記“虹”字。 預(yù)設(shè)：加一加：蟲+工=虹換一換：江一氵+蟲=

3、虹5 導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享彩虹的故事。 設(shè)計(jì)意圖：有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動(dòng) 了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。二、讀文識(shí)字1. 朗讀全文。(1) 導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？(2) 學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法： 一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。 把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。2. 學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3. 小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。4. 檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。(1) 這些生字

4、寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰來和它們打個(gè)招呼？(指名讀，開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是 二拼音節(jié)。)(2) 你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？ (如: 廣+坐二座，合+手二拿，扌+ 是二提，扌+兆二挑，酒一二灑。相機(jī)指導(dǎo) 認(rèn)識(shí)新偏旁“衤”。)5. 鞏固識(shí)字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看 誰找得又快又對(duì)。6. 指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。(1) 現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家合作，互相幫 助，把課文讀正確、讀流利。(2) 指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀xi ng。設(shè)計(jì)意圖：

5、識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)，在 讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，并且讓學(xué)生通過小組合作讀課文的 方式鞏固識(shí)記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。三、感知課文1. 教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰高興呢？2. 學(xué)生自由交流。 預(yù)設(shè)：生1:“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田 希望爸爸高興。生2:“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個(gè)月亮照著媽媽梳頭?！拔摇?希望媽媽高興。口 11. 口 1哥1 哥高八0生3:“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去。 “我”希望3 小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想 讓哥哥更開心，真是一個(gè)可愛的小姑娘。設(shè)計(jì)意圖：通過交流，初步感知了課文內(nèi)容，同時(shí)也為精讀做了鋪墊。在此過 程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。四、書寫生字1 課件出示“著、那、至，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書寫。(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”的第六筆是“丿”，下面是“目”； “那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“”。學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。(3) 投影學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議。(4) 學(xué)生仔細(xì)修改。2學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。3 選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹一下他是怎么寫這個(gè)字的 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書寫生