【最新】七年級語文下冊 第四單元 閱讀新課堂 分析人物形象作業(yè)課件 新人教版-新人教版初中七年級下冊語文課件

1、閱讀新課堂分析人物形象 第一部分典范文本精讀 常見題型 1根據(jù)文章主要內(nèi)容，簡要概括文章人物的性格特征。 2在文章中其他人的眼里，某人是一個怎樣的人？結合內(nèi)容做簡要分析。 3結合文章內(nèi)容，簡要概括并分析人物形象。 典范文本 冰湖 “爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起： “大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別 船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。 大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅 子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子 說著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。 “打完

2、這次魚，回去，你就去上學，??！”他看著兒子說。“不！”兒子 一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！薄拔易崮銢]出息的小 兔崽子！”父親關心孩子成長。 下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。不 一會，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立 刻結成了冰，漁船變得沉重起來。寫出了突如其來的變化。 不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他 拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個 撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑 風浪帶著漁船往東南方向漂去。 大雪是后半夜停的，風浪也漸

3、漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒 倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真 想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。 天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就 凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。環(huán)境描寫，渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡 劣。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚 醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去， 冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得 “沙沙”響。 他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒 砸?guī)紫?，“撲?/p>

4、”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭， 滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。動作 描寫，寫出父親奮力砸冰的情形。 中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已 被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙 手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支 松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾 身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。 “咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺 在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船

5、槳， 把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那 片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著 “咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身 后，向湖岸的方向撲去。父親急中生智，想出了破冰的辦法。 “爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動 的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀， 爹！”“放開手，爹爹送你回去上學！”父親仍不忘關心孩 子。他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使 勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子 再向前挪，又壓在冰

6、上兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到 自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。 湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵 釘，死死地摳進船板里突出了父親頑強不屈的品質(zhì)。 1文章為了突出父親這一形象運用了哪些細節(jié)描寫？試從文中找出相應的句 子并加以分析。 運用了語言描寫、心理描寫、動作描寫等細節(jié)描寫。例如：“他默默地朝那 邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著咔嚓的冰裂聲，冰塌 陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去?！?運用了動作描寫，寫出了父親為了能盡快走出困境，絲毫沒有顧及到自己的 安危。 2試分析第段畫線句環(huán)境描寫對突出人物性格有什么作用？ 這里的環(huán)境描寫渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；也為下文父親不顧自己的安 危砸冰、扒冰做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；烘托人物形象，使“父親”的性格更 加鮮明，形象更加豐滿。 3第段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請從表現(xiàn)人物方面進行簡要分析。 (1)運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；(2)運用一