梅花魂教學(xué)設(shè)計

1、梅花魂教學(xué)設(shè)計【教學(xué)思路】賞梅（觀其形）品梅（會其神）讀梅（入其境）頌梅（悟其魂）【教學(xué)流程】一、談話入題，賞梅花、導(dǎo)語引入： 同學(xué)們，不知不覺中，暑氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了秋天的懷抱，寒來暑往，四季更替。春天是百花盛開的季節(jié)，夏天有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，風(fēng)霜挺且直”的菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開盡更無花而一枝獨(dú)秀的梅。 梅歷來是畫家，詩人所贊美的對象，我國宋代詩人王安石，陸游：元代畫家王冕都曾經(jīng)寫下詩句贊美它。我們的開國領(lǐng)袖也曾寫下詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。、課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅的詩句。、過渡： 看到那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，作家

2、陳慧瑛常常會想起了身在異鄉(xiāng)的外祖父，并由此勾起了她一連串的回憶。二、理清脈絡(luò)，知梅花、速讀課文，思考作者在文章中回憶了外祖父的哪些事？、討論交流，理清條理，出示小標(biāo)題：（吟詩落淚，珍愛梅圖，思國傷懷，贈墨梅圖，送梅花絹。）三、細(xì)讀引導(dǎo)，悟梅花、在作者的記憶中，外祖父是一個愛梅的人，你能從哪能地方體會到這一點呢？同學(xué)們，我們讀過這幾件小事，都倒感覺到外祖父愛梅花。你是怎樣從這些段落中讀出這種感情的呢？出示：我們可以在充分閱讀的基礎(chǔ)上用這些方法：聯(lián)系上下文。抓重點詞句。聯(lián)系自己的生活實際。用朗讀的方式。其它自己喜歡的方法。、自學(xué)體會，動手圈畫。、讀句交流，談理解。、重點引導(dǎo)第二件事：從對比手法的使

3、用及對外祖父神情，語言，動作等的描寫體會對梅花的愛。、練習(xí)有感情地朗讀這一段。四、品讀升華，頌梅花、過渡：外祖父為什么對梅花情有獨(dú)鐘，文中哪一段話給我們解開這個謎團(tuán)？、自由讀外祖父所說的那段話，互相交流，討論：從這段話中你了解到哪些內(nèi)容把你了解到的內(nèi)容講給同桌聽聽。全班交流：梅花的精神（不畏嚴(yán)寒，堅貞不屈）。梅花的精神象征中華民族的精神。保存墨梅圖激勵自己保持民族氣節(jié)。、說說中國歷史上出了哪些有氣節(jié)的人物？、指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出外祖父對梅花，對有骨氣的中國人的敬佩：自由練讀。指名讀自己感受最深的句子。齊讀。五、拓讀深化，學(xué)梅花課文除了寫外祖父摯愛梅花外，還寫了外祖父幾次哭了，請找出來讀一讀。

4、、引導(dǎo)學(xué)生想象說話：唐詩宋詞時，外公滿臉憂傷，“鶯兒啊，鶯兒?！碑?dāng)外公因年紀(jì)太大而無法回國而哭時，“親愛的外公，你別哭了?！碑?dāng)外公含淚遞梅花手絹時，外公滿心凄楚：“鶯兒啊，鶯兒。”、學(xué)完了課文，你明白文章為什么以梅花魂為題目了嗎？、學(xué)生結(jié)合著自己的理解來談：讓學(xué)生明白，梅花魂就是愛國心。、文章的開頭了結(jié)尾有什么聯(lián)系？、讓學(xué)生想象說話：外公就是這樣一位時時刻刻都牽掛祖國的老華僑，他在臨終前還不忘囑咐家人，一定要把他的骨灰?guī)Щ氐阶鎳?，我們完成了老人的遺愿，把他安葬在梅花樹下。又是一年的冬天來臨了，面對著梅樹下的老人，你想說些什么呢？、師導(dǎo)語： “故鄉(xiāng)，祖國”讓多少身居在外的旅人，游子擁有無盡的相

5、思與眷戀，幾千年來，多少文人墨客吟誦出了無數(shù)“思鄉(xiāng)愛國”的詩篇，你會吟誦嗎？、古往今來，由于許多歷史原因，許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。它們雖然身穿洋裝，說著異地的語言，但是他們的血管里流動著中國人的血，它們的胸中跳動著一顆顆中國心。最后讓我們一起來欣賞張明敏演唱的歌曲我的中國心，讓我們在歌聲中再一次感受愛國華僑們的心聲。、播放歌曲我的中國心。梅花魂教學(xué)設(shè)計一、 談話激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1、大家喜歡梅花嗎？看來喜歡梅花的還真不少，是呀，梅花，自古以來頗受人們的喜愛和贊頌?！叭舴且环畯毓?，那得梅花撲鼻香。”悠悠的樂曲，傳達(dá)了對梅花的贊美；“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！边@是林和靖眼中的梅花

6、；“零落成泥碾作塵，只有香如故?！薄把┡帮L(fēng)號愈凜然,花中氣節(jié)最高堅。”這是陸游筆下的梅花。那么，在老華僑的心里，梅花，又是什么呢？我們今天來學(xué)習(xí)第六課梅花魂，讓我們滿懷激情的齊讀課題。2.、大家看到這個這個題目，你們心里有疑問嗎？來，請你來說問的很好，是啊梅花為什么有魂啊？好，誰還有疑問，請你說。同學(xué)們提的都很好，這一節(jié)課我們就共同探討，去尋找答案。二、品讀感悟，細(xì)味花魂1大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能用簡潔的語言來說說作者回憶了外祖父那些事？請你來說你說講了五件事，哪五件事呢？我們一件一件的說你先說，你能說的再簡練一些嗎？很好，讀詩流淚（板書）。就讓我們用這種方式，再來概括一下幾件事，好誰想試一試

7、？舉手最高的那位同學(xué)吧，嗯，說的既簡練又準(zhǔn)確，第二件事是珍愛墨梅圖(板書)。那么第三件事就更簡單了，是什么，我們一起說贈墨梅圖。和它類似的事是那件?。渴堑乃兔坊ㄊ纸?。第五件事你們都知道了，說的很準(zhǔn)確，外祖父因不能回國流眼淚。2、請大家快速的瀏覽課文，想一想課文通過那幾件事表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情？好，開始。從大家的神情中看來大家都找到了，咱們一起來交流一下。（1） 第一次流淚請你說。那件事表達(dá)了外祖父的思鄉(xiāng)之情。讀唐詩宋詞流眼淚，為什么會流眼淚呢?誰能幫大家接一下謎團(tuán)啊?是的，請坐，字字句句寫的是相思、鄉(xiāng)愁，怎能不波動外祖父那思鄉(xiāng)琴弦呢？小結(jié)：唐詩宋詞是中華民族的瑰寶，滲透著中華民族的精神

8、，說明外祖父時刻不忘記自己是中國人，從小教作者，希望自己的子孫也不忘祖國的文化，載著滿滿的的思鄉(xiāng)之情。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)外祖父，走進(jìn)一個漂泊他鄉(xiāng)的老人，一起來讀讀這段話，齊讀。（2） 第二次流淚 還有哪件事表達(dá)了外祖父濃濃的思鄉(xiāng)之情？請你說。 是啊，想回又不能回，外祖父當(dāng)時是怎樣的心情呢？ 從哪個詞可以看出傷心呢？ 看來外祖父是的很傷心啊，讓我們分角色再來朗讀一遍，男生讀我，女生讀媽媽，老師來讀旁白。 同學(xué)們讀的真好，看來大家都已走進(jìn)了一位華僑老人的心里去了。在落淚中我們看到了一位不顧自己長輩的形象的外祖父不加掩飾的真實的思鄉(xiāng)之淚，讓我們每個人都動容了。 (3)第三次流淚 還有哪呢？是啊，

9、這三次流淚都承載著外祖父濃濃的思鄉(xiāng)之情，讓我們聽到了海外華僑的心聲。 (4)過渡語：外祖父送我的繡著梅花的手帕，難道僅僅是送我一塊手帕嗎？咱們平時送人東西都會有特定含義吧，比如，你說，還有，是的那么送我梅花的手帕有什么含義呢?他送我梅花手帕，那么外祖父喜不喜歡梅花??？咱現(xiàn)在只是猜測，我們?nèi)ノ闹姓艺易C據(jù)。讀課文，畫出表現(xiàn)外祖父喜歡梅花的句子，讀一讀，并說一說體會。要用心去讀，不放過其中任何一句話、任何一個動作、一個詞。你體會到了什么，誰來說一說？a他對墨梅圖的態(tài)度是怎樣的？你們認(rèn)為，古玩和一幅畫哪個更值錢？從這對反義詞中你體會到了什么？古玩和一幅墨梅圖相比，在我們心中古玩更有價值。然而，在外祖父

10、的心中，古玩可以碰得，“唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！边@是一份多么深沉的愛梅之情哪!請你讀出外祖父的這份“唯獨(dú)”，這份“分外愛惜”!b“他訓(xùn)斥我媽”這里是什么句式？如果改為陳述句可以怎么說？為什么不直接說不要弄臟梅花？大家說的很好，在這里是強(qiáng)調(diào)梅花高潔、清白的秉性。c我弄臟了墨梅圖，外祖父又是怎樣做的？找出關(guān)鍵的詞請大家讀出“輕輕、慢慢”，感受一下外祖父對墨梅的珍惜以及對它如嬰兒般的照顧。（5）大家到這是不是有疑問了，一項此項寬容的外祖父為什么會大動干戈呢？是呀，不就是一枝畫梅嗎，有什么稀罕的呢？犯得著這么生氣嗎？你們說呢？看來外祖父是真的很喜歡梅花，可是喜歡她的什么呢

11、？請大家快速的默讀課文，找一找，讀一讀?？梢哉以囊部梢杂米约旱脑捳f。好，我們就一起看到第十三自然段，老人深情的那段話語中，點明的其實愛梅的什么？來你說（對愛梅的精神、品格）。請你找出梅品格的句子，我們一起來讀一讀，看你都讀處了梅花怎樣的品格？你讀到了什么？那就請你讀出梅花的不畏嚴(yán)寒。你讀出了什么？也請你讀出梅花的堅忍不拔。還讀出了什么？好，你能讀出來嗎？請你讀出她的頂天立地。讓我們一起讀出梅花的品格，讓我們鏗鏘有力的讀。到這里我們明白了外祖父是愛梅花的品格，這難道不是梅花的魂所在嗎，13段除了講梅花的秉性，還寫了幾層意思？你體會到了什么？（他贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人，最后他想說的是

12、，一個中國人，要有梅花的秉性。）誰能列舉一下像梅花一樣有氣節(jié)的人。請你說，大家知道的真多過渡小結(jié)：是啊，還有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，“生于憂患，死于安樂”的孟子，即使在今天這樣和平的年代，當(dāng)非典、地震、泥石流來臨時，我們的戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死，這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的民族精神就是梅花魂。讓我們把這些人物加進(jìn)去，在一起讀一讀13段，讓我們感受一下梅花魂的氣魄和精神。此時，你對課題梅花魂的魂有的那些更深的了解？是啊 ，民族魂（板書）（6）外祖父會把珍愛的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給我呢？是啊，在外祖父的心里，她不僅僅是梅花，而且是祖國的象征，值得他用全身去愛。送給我是讓我也保持梅花的秉性