新編報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告范本

1、實(shí)用范本 I DOCUMENT TEMP LATE新編報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告范文Record the situati on and less ons lear ned, find out the exist ing p roblems andform future coun termeasures.姓名: 單位: 時(shí)間:編號(hào)：FS-DY-50767新編報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告范文ri使用備注：該資料可用于在一定周期內(nèi)的結(jié)果進(jìn)行篩查，評(píng)估，并對(duì)成果的不足進(jìn)I!I行分析，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并形成今后的對(duì)策。文檔可直接下載或修改，使用III時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸

2、福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲覍?duì)寫作的愛好和對(duì) 文學(xué)的愛好。隨著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到 盡頭了。因?yàn)榉N種原因我沒有選擇繼續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。所謂活到老，學(xué)到老”嗎，在 自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過，總有一些東 西需要自己從頭學(xué)起。像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再 讀書，當(dāng)然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知 怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng) 掌握了一些文學(xué)知識(shí)語言知識(shí)。所以，將來的工作最好還是 能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自己對(duì)自己所學(xué)專

3、業(yè)的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。在徐老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了少年發(fā)明與倉(cāng)y造雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智 力，積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí) 習(xí)，能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮， 也很珍惜。這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué) 習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，實(shí)際操作知識(shí)，以期達(dá)到或是說基本具 有編輯的能力。實(shí)習(xí)過程 第一次走出校門，來到工作崗位，這對(duì)于我來說什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過程大體可以分

4、為三 個(gè)環(huán)節(jié):（一）學(xué)習(xí)過程最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì) 編輯的一些基本知識(shí)的了解。我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長(zhǎng)又為我 講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來了本 雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是 編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。（二）約稿過程在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。在了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的中學(xué)版發(fā)明展示臺(tái)”和中學(xué)版 探索”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的 約稿。（三）編輯階段在約來一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我開始進(jìn)入編輯階段。因?yàn)榧s稿得來的稿件，大部分是學(xué)生 參加科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面 都不太適合直接刊登，都要經(jīng)過編輯、更改后才可以使用。在經(jīng)過幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利