要下雨了設(shè)計(jì)1

1、要下雨了設(shè)計(jì)1要下雨了第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷8個(gè)字。2、初步地了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字，詞語和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 1、讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音 2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、揭示課題 1、板書課題下雨了 讓學(xué)生讀下雨了。2、板書要用紅筆寫。讓學(xué)生讀要下雨了。3、提問比較要下雨了和下雨了意思有什么不同？要下雨了說的是將要下雨了，還沒有下，要是將要、快要的意思。F雨了是說雨已經(jīng)下起來了。二、啟發(fā)激趣。雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。

2、雨前會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想到想知道？三、初讀課文內(nèi)容。1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出生字和會(huì)認(rèn)的字。標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？ 4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。 出示 出示生字不帶拼音。 出示會(huì)認(rèn)字 出示詞語小兔彎腰直起捉蟲飛得高往家跑 5、指名分自然段讀課文，聽聽他們讀音是否正確？ 6、課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？燕子、魚、螞蟻 7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖？ 4 幅電腦出示四幅圖，讓學(xué)生看圖說一說。8、再讀課文內(nèi)容，找出每幅圖相對(duì)應(yīng)的自然段。第一幅圖 1、 2、3 段 第二幅圖

3、4、 5、6 段 第三幅圖 7 段第四幅圖 8 段9、通過初讀課文，從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象？板書 第二課時(shí)教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容， 讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛， 魚游出水面， 螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀 察大自然的興趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第 1 段1、自己輕聲讀第一自然段讀后你知道了什么？2、提問小白兔為什么直起身子不割草了呢？天氣很悶時(shí)會(huì)讓人感到怎樣？由于空氣潮濕感到不舒

4、服3、請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動(dòng)作。4、在小白兔做的動(dòng)作中，有兩個(gè)正相反的動(dòng)作，你們看出來了嗎？ 在書上用 畫下來。彎、直5、正確流利地朗讀第一段。二、學(xué)習(xí) 2、 3 段1、小白兔直起身子時(shí)，看到什么?電腦出示第一幅圖。2、燕子和平時(shí)一樣嗎？不一樣從哪兒看出來的？燕子平時(shí)飛得高， 而現(xiàn)在飛得低。3、燕子為什么要低飛呀！第幾自然段告訴我們的？指名讀這段，其 他同學(xué)聽一聽，燕子說了幾句話？每句話是什么意思？4、哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢?讀一讀，畫一畫。你能用因?yàn)樗哉f說燕子為什么低飛呀?出示電腦投影因?yàn)樗宰寣W(xué)生練習(xí)說一說。5、分角色朗讀課文。 同桌同學(xué)，一個(gè)當(dāng)燕子，一個(gè)當(dāng)小

5、白兔練習(xí)朗讀。 請(qǐng)一組對(duì)讀。 教師指導(dǎo)小白兔長(zhǎng)到了小燕子說了些什么?它是用什么樣的語氣說的這些話 呢?大聲喊想想應(yīng)該怎樣讀呢?應(yīng)讀出問話的語氣，自己試試。教師范讀，學(xué)生練讀。小燕子是怎么回來的呢?指名讀。小燕子飛不高的原因是什么?燕子低飛是為了捉蟲子自己試著讀讀 最后一句話。 師生配合，分角色朗讀這一段。教師讀旁白，男生當(dāng)小白兔、女生當(dāng)燕子。三、總結(jié)學(xué)法1、抓住燕子為什么低飛這個(gè)問題，認(rèn)真讀課文2、3 段。2、找出燕子低飛的原因，畫下來，抓住燕子說的話邊讀邊想什么意 思。3、燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。讓學(xué)生用因?yàn)樗缘木涫秸f一說。4、分角色朗讀課文 2、 3 段。四、小組討論學(xué)習(xí) 4、5

6、、6 段。五、學(xué)習(xí) 4、 5、6 段。1、小燕子告訴小白兔要下雨了， 小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？2、電腦出示句子是要下雨了嗎？ 讓學(xué)生出聲讀讀這句話。 說說你是怎樣理解的？小白兔對(duì)燕子說的話半信半疑。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。3、電腦出示 2 個(gè)句子讀讀這 2 句話，說說有什么不同？書中用的是都為什么？4、電腦出示第二幅圖，看到小魚都游到水面上來了，小白兔說了什 么話？這此話該怎么讀呢？跑過去問說明了什么？小魚的行為跟平時(shí)不 同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。教師指導(dǎo)朗讀這句話，速度稍快些，讀出急切、疑問的語氣。5、小魚是怎么說的呢？指名讀，其他同學(xué)聽聽燕子說了幾句話，每 句話是

7、什么意思？6、哪句話與小魚游出水面有關(guān)，讀一讀，畫一畫，用因?yàn)樗哉f說小魚為什么游出水面？出示電腦投影因?yàn)樗? 分小組讀課文 4、 5、6 段。2 分角色讀課文。3 教師指導(dǎo)讀。7、你能說說小魚游到水面的原因？小魚生活在水里， 平時(shí)水中的空氣夠用， 但要下雨了， 水中的空氣少， 小魚在水里覺得很悶，所以小魚要到水面上透透氣。讀小白兔的問話應(yīng)讀出急切、語氣親切。當(dāng)讀到第三句話時(shí)，要讀出對(duì)小白兔的關(guān)心。4 分角色學(xué)生練習(xí)讀，練后指名讀。六、學(xué)習(xí)第 7 自然段。1、導(dǎo)語小白兔聽到小魚的話有疑問嗎？指名讀一讀。2、這時(shí)小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？生小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴

8、了螞蟻，從這 兒可以看出小白兔相信要下雨了。3、螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？電腦出示第三幅圖。4、指名讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還 是螞蟻告訴小白兔要下雨了？七、學(xué)習(xí) 8、9 自然段。1、電腦出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？教師引讀2、正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第 9 自然段。教師指導(dǎo)讀大雨真的下起來了中的真的要加強(qiáng)語氣來讀。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)第 8 自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。八、分角色朗讀全文，學(xué)生帶著頭飾可以進(jìn)行表演。九、總結(jié)全文1、學(xué)了這篇課文，你知道要雨了會(huì)

9、出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎？用一句話說一說。2、除了書上的這三種自然現(xiàn)象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現(xiàn)象。3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問別人，還可以到書中去尋找答案，老師想念你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。板書第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，并能正確地書寫。2、完成課后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫。教學(xué)難點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生寫好兔、彎教學(xué)過程一、分角色朗讀全文。二、學(xué)習(xí)生字。一鞏固生字的音。1、自己借助拼音讀讀本課的 9 個(gè)生字。2、同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)確？3、出示電腦讀詞語讓學(xué)生讀。4、教師用顏色考考同學(xué)們。二巧記字形，了解字義。1、學(xué)生自己分析字形，選擇自己喜歡的方式識(shí)字，用組詞的方式理 解字義。2、請(qǐng)小老師講解3、請(qǐng)小老師講解兔兔字上面是刀部，中間是扁口，下面是撇、豎彎鉤點(diǎn)。組詞小兔子。彎用小兒歌幫助記憶一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央。一邊一個(gè)點(diǎn)，弓字在下邊。組詞彎月、彎腰。直用學(xué)生認(rèn)識(shí)的真字來記，去掉八字底就是直字，注意里面三個(gè)橫。組詞一直直起。得左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是雙人旁，右邊用部件來記，上面是旦字，下 面是寸字，合真情為就是得。組詞飛得低，跑得快。呀