詩歌鑒賞分析思想感情教案

1、精品文檔 詩歌鑒賞分析思想感情教案 高三語文組 013.3.25 這類題目一般設(shè)置為“簡析這首詩的思想感情”“簡析句的意境特點”“這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？”等，是讓我們通過對詩歌的整體感知，把握作者在詩歌中透露出的思想、心情、志向等等。 回答這樣的問題，我們首先應(yīng)看作者選取了哪些意象，這些意象都有什么特點。那么，什么是意象呢？意象物象，我們可以這樣理解，物象就是自然界中的所有事物，而意象就是這些物象里面的一個。為什么又叫它意象呢？那是因為物象一經(jīng)作者選取，它的身上就附著了作者的思想感情，不再是一個單純的“物”。因而意象是詩歌中浸染了作者感情的事物。我們在把握詩歌中

2、的意象的同時還應(yīng)該掌握一些它們經(jīng)常包含的感情，或者說是它們的特點。如楊柳惜別、月亮思念、落葉失意、大海開闊、春風得意、秋風肅殺、流水嘆息、古跡懷舊、梅花節(jié)操?答題時應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 然后思考由這樣的意象構(gòu)成的意境會具有什么樣的特點。什么是意境呢？意境是詩人的主觀情感與詩中所描繪的自然景物、生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。如果把意境比作一片云，那么意象就是這片云中的一個小水滴。意境的特點取決于作者所選意象的特點，答題時用兩個能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)的雙音節(jié)詞即可，常見的有雄渾闊大

3、、清麗淡遠、凄涼蕭瑟、肅殺悲涼、秾麗美艷、孤寂冷清等等。 最后我們可以根據(jù)意境的特點揣摩出詩人此時的心情。古人云：詩言志。作者寫詩的目的在于映射出作者當時的思想、心情。另外，要準確把握詩人的思想感情，就必須做到知人論世，了解寫作背景，其中考題中詩歌的寫作背景常常出在詩歌的序文或詩歌后面的注釋中，因而，我們在解答思想感情題時，除把握意象和意境特點外，還必須高度重視序言或注釋中所說明的內(nèi)容。答題時切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 根據(jù)以上分析，我們可以總結(jié)出這類試題一般的答題思路：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面概括景物所營造的意境特點分析作者的思想感情

4、。 二、 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 問題：這首詩中作者營造了一個什么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的感情? 答：詩人選取了空曠的原野、渡頭的郭門、村邊的綠樹、粼粼的白水、青翠的峰巒以及忙碌的農(nóng)人，營造了一個清新幽靜秀麗而又充滿生機的意境，抒發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛生活、向往田園的思想感情。 三、閱讀下面幾首詩，回答問題。 北陂杏花王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 此詩是王安石晚年所作，此前作者創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂：池塘。 前人說這是詩“恰是自己身份”。你同意這種觀點嗎？

5、請從藝術(shù)方法和思想內(nèi)容兩方面說明自己的觀點。 同意。藝術(shù)方面：托物言志，詩人以杏花自比，借杏花抒情言志。思想內(nèi)容方面：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強得多；表達了詩人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠之志。 寫景詠物詩，指的是以自然的景物為主要寫作對象，在景物之中寄寓作者的情感或某種不便明說的志向的一類詩歌。此類詩體物細微，景中含情，物中寄志，情景志往往融為一體。鑒賞時需抓住詩人所描繪的景物的特點，方能體會作者所滲透，所寄托的情懷。再者，要注意分析詠物詩的寫作技巧。手法的不同，往往能反映出所詠之物與詩人自我形象融合的深淺程度。 2、汴河曲 李益 汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵

6、。 行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。 賞析這首詩表達的作者思想感情。 汴水春色、堤柳飛花，這滿目春色，不但不使人怡情悅目，反而讓詩人吊古傷今，引發(fā)了許多感慨，因為眼前這汴河堤柳與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。讓后人在它面前深切感受到豪奢易盡，歷史無情。隋鑒不遠，但當代的封建統(tǒng)治者卻并沒有從亡隋的歷史中汲取深刻的教訓(xùn)。 詠史多因事興感，重在寓歷史鑒戒之意；懷古則多觸景生情，重在抒今昔盛衰之感。這類詩的內(nèi)容包括借古諷今或借古抒懷：借古人抒發(fā)自己的抱負或感傷的情懷，表面回憶歷史，敘述古人，實則抒發(fā)自己對人、政事和事物的認識。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠

7、嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉，我們鑒賞時，必須掌握幾把“鑰匙”：首先，要弄清史實。對作品所涉及的史實和人物一定要的所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識。其次，要領(lǐng)悟感情。詩家懷古詠史，大致有兩種情況，一種是對歷史作理性的冷靜的剖析；一種是感慨人個的身世，抓住的只是歷史的一些影子，感情成分較濃。再者是要分析寫法。不同的寫法，是由于不同的主題決定的。 3、春泛若耶溪綦毋潛 幽意無斷絕，此去隨所偶。晚風吹行舟，花路入溪口。 際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。潭煙飛溶溶，林月低向后。 生事且彌漫，愿為持竿叟。 這首詩中作者營造了一個什

8、么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的感情？ 詩人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。 “生事且彌漫，愿為持竿叟”，人生世事正如溪水上彌漫無邊的煙霧，縹緲迷茫，我愿永作若耶溪邊一位持竿而釣的隱者?！俺指哇拧保謶?yīng)附近地域的 嚴子陵富春江隱居垂釣的故實，表明詩人心跡。 詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。仔細品味，這些詩或多或少有著共販特點。 首先，都對山水表現(xiàn)出了極大的興趣，給予了其他詩人作家無法企及的關(guān)注，且不惜以濃墨重彩描寫大自然的一山一水，一草一木。 其次，詩人筆下

9、的山草木、鳥語花香并不是孤立的，而是構(gòu)成了一個和諧的整體，形成了充滿生命意識的畫面。 再者，也是更重要的，詩人筆下的所有山水說到底還是為了其中人物感情的抒發(fā)服務(wù)的。 4、塞下曲六首 李白 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 賞析這首詩中作者抒發(fā)的感情。 首聯(lián)“五月”在內(nèi)地屬盛暑，而天山尚有“雪”。但這里的雪不是飛雪，而是積雪。雖然沒有滿空飄舞的雪花，卻只覺寒氣逼人。仲夏五月“無花”尚且如此，其余三時寒如之何就可以想見了。頷聯(lián)這句表面看是寫邊地聞笛，實話外有音，意謂眼前無柳可折，“折柳”之事只能于“笛中聞”?；髁的舜荷谋碚鳎?/p>

10、無花”兼無柳，也就是“春色未曾看”了。頸聯(lián)極寫軍旅生活的緊張。“隨金鼓”，則烘托出緊張氣氛，軍紀嚴肅可知。只言“曉戰(zhàn)”，則整日之行軍、戰(zhàn)斗俱在不言之中。晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。本來，宵眠枕玉鞍也許更合軍中習(xí)慣，不言“枕”而言“抱”，一字之易，緊張狀態(tài)尤為突出，似乎一當報警，“抱鞍”者便能翻身上馬，奮勇出擊。以上六句全寫邊塞生活之艱苦，若有怨思，尾聯(lián)卻急作轉(zhuǎn)語，音情突變。這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭王貪財，屢遮殺前往西域的漢使，傅介子受霍光派遣出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。此詩末二句借此表達了邊塞將士的愛國激情：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”?！霸浮弊峙c“直為”，語氣斬截

11、，慨當以慷，足以振起全篇。 邊塞詩派指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參等詩人。主張以詩歌來反映邊塞的山川景物和風土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報國的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠的思想；描寫壯士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。在創(chuàng)作風格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。盛唐邊塞詩派的出現(xiàn)，開拓了我國古代詩歌題材的一個廣闊的領(lǐng)域，表現(xiàn)了盛唐時期激昂壯闊的時代風貌。它是最能體現(xiàn)國運興衰的作品，因此，在接觸這類作品時。首先對作者所處的時代和生活際遇應(yīng)有所了解，反映在試題中

12、就是詩歌作品后面的注釋。其次，在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，每首詩歌還有各自的思想感情特點，我們應(yīng)結(jié)合文本進行具體分析。 5、始聞秋風 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。 簡析作者在頷聯(lián)寄寓的思想感情。 駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬里青云，這一“動”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬、鷙雕那種“聆朔風而心動、眄天籟而神驚”的形象。它不僅反映了它們內(nèi)心的“思”和“盼”，還顯示出一種潛藏的力量，似乎讓人們感到，只要時機一到，它們就可以一展驥足，奔馳疆場；或展翅藍天，搏擊長空。

13、喚起了詩人的激情，更表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志。 “黯然銷魂者，惟別而已?！弊鳛橹燎橹列缘脑娙?，面臨與摯友分別時，心中會產(chǎn)生一種不吐不快的激情。因此，在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。這類詩主要抒寫作者的離情別緒，表現(xiàn)作者對被送者或送行者的依依不舍之情，也有一些詩詞表現(xiàn)作者對友人的勸勉、鼓勵和祝愿之情。 6、如夢令秦觀 遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。 宋哲宗趙煦紹圣三年，詞人自處州再貶郴州。這首小令，作于是年冬季赴郴州途中。 這首詞中作者營造了什么樣的意境？抒發(fā)了什么樣的感情？ 夜色蒼茫，沉沉如水，寒風陣陣緊吹，驛館荒

14、涼簡陋，鼠之擾鬧，霜之送寒，馬嘶人起，這些景況，無不蘊含著天涯飄泊的旅思況味，婉曲地傳出了作者的孤獨冷寂和郁積于心的不平之氣。 出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬。鑒賞羈旅行役詩，要注意分析以下幾種狀況：1作者寫了哪些”眼中景”？借此抒發(fā)怎樣的“心中情”？2、這類詩在感情的抒發(fā)上有何特點？3詩人是怎樣把思鄉(xiāng)的感情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？ 7、山居即事王 維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 詩的后四句寫出了怎樣的景與情？ 寫出了夕陽西下，炊煙升起，

15、嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 某些詩人看慣了官場的勾心斗角、世俗社會的渾濁不堪，于是居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸的生活，吟詠情性。反映這些生活的詩歌，也有不少獨得之作。首先，這些詩多有寧靜的氛圍，詩人在詩中的表現(xiàn)多為悠閑、祥和的心情。其次，這些詩歌往往具有濃郁的農(nóng)村生活氣息。第 三、在藝術(shù)風格上，這些詩大多具有質(zhì)樸清新的特點。 2012屆高三復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之思想情感教案 1.熟悉古詩詞中所抒發(fā)的各種思想情感的類型及其鑒賞術(shù)語； 2.掌握鑒賞詩歌思想情感的解題技巧。 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 一.學(xué)會提取各種信息，準確把握作品的思

16、想情感： 1、了解作家的生平、思想； 2、作家生活的時代，詩歌的寫作背景； 3、詩詞的題目、注釋及“序”； 4、文本中的情態(tài)詞及作品復(fù)雜的情感； 、涉及的文化常識、典故神話等。 二真題回放 回顧2011年高考賞析詩歌思想情感的題型，分析高考試題提問方式： 1、結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。 2、這首詩情感豐富，請作分析。 3、簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。 4、8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。 5、 “渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？三題目類型 1表達了怎樣的思想感情； 2、反映出作者的思想感情有何變化？ 3、反映了怎樣的社會現(xiàn)

17、實； 4、表現(xiàn)了怎樣的情趣； 5、主旨是什么； 6、結(jié)合意境提問； 7、就某句某聯(lián)發(fā)問。 四解題格式 1、所抒感情： 通過什么內(nèi)容+抒發(fā)什么感情 2、概括詩歌主旨： 這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價 五分類講練詩歌 1、送別抒懷詩2、羈旅思鄉(xiāng)詩3、閨情宮怨詩4、山水田園詩5、懷古詠史詩 6、邊塞征戰(zhàn)詩、愛情思慕詩、抑郁失意詩、民生疾苦詩 10、談?wù)f 理詩歌 11詠物抒情詩 一、送別抒懷詩 “送別詩抒懷”的特點與鑒賞 基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。 送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別：

18、有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的重在別后的孤寂和思念,有的兼而有之。 意象：楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽、孤舟、 孤帆、流水；長亭、灞橋、南浦；黃昏、月夜、秋天、古道 折柳贈別、揮淚泣別、借月詠別、芳草惜別、把酒餞別。 留心貶謫詩詞中的序或注釋 要注意這些提示信息，聯(lián)系時代背景和寫作背景來整體把握全詩的思想內(nèi)容。 學(xué)以致用課堂過關(guān) 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏二王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。 找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個

19、句子？ 答案：橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。 一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。 答案：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。 三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。 答案：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。 閱讀下面兩首唐詩， 峽口送友人 司空曙送蜀客雍陶 峽口飛花欲盡春， 劍南風景臘前春， 天涯去住淚沾巾。 山鳥江風得雨新。 來時萬里同為客， 莫怪送君行較遠， 今日翻成送友人。 自緣身是憶歸人。 峽口送友人一詩描寫了什么時節(jié)的景色？它是通過哪個意象

20、表達出來的？ 答案：暮春 飛花 兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？ 答案：思念故鄉(xiāng)之情 有人認為峽口送友人一詩采用了正面烘托的手法，送蜀客一詩采用了反面烘托 同意： 第一首用傷春之景正面烘托離別之情； 第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀。 不同意： 第一首用傷春之景正面烘托離別之情； 第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托 詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。 2、羈旅思鄉(xiāng)詩 把握羈旅思鄉(xiāng)詩的思想內(nèi)容 敘寫羈旅之苦，抒發(fā)孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。 感念親情之深，表達對親人的摯愛與思念。 抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。 抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)

21、親人之情。 意象：風雨、陰晴、夕陽、流水、閑居、衰鬢、暮春、秋月、葉落花謝、寒風苦雨、杜鵑悲鳴，猿猴哀啼 學(xué)以致用課堂過關(guān) 1、 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 渡 江 明張 弼 揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。 “客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。 答案： 奔波忙碌，孤身在外，思念家鄉(xiāng)，朋友零落。 指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。 答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。 2.閱讀下面這首唐詩 寄遠 杜牧 南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

22、本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。 答案：詩歌一二兩句寫出水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂，這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤獨 ；而正當旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。在客心孤迥之時，意緒本來有些寂寞無聊，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮,羈旅的孤寂也似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應(yīng)、搖曳生姿的語調(diào)中可以感覺出來的。 三、閨情宮怨詩 1.把握閨情宮怨詩的思想內(nèi)容 描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。 表達閨中生活的孤獨寂寞或?qū)φ煞颉⒓胰说乃寄睢?對虛度光陰

23、、青春易逝的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往。 因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。 2.注意怨女詩中的比喻與象征意義。 在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達詩人對君王的依戀，希望被君王重 用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。 學(xué)以致用課堂過關(guān) 1閱讀下面一首古詩，然后回答問題。 宮詞 朱慶余 寂寂花時閉院門，美人相并立瓊軒。 含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。 這首詩歌表達了一種怎樣的情感？ 答案：寫了宮女失寵后的怨情。這首宮怨詩，構(gòu)思獨特，新辟蹊徑。一般宮怨詩

24、，主人公是一位孤凄的宮女。但這首詩卻寫兩位宮女，足見失寵者并非一人。詩從寫景開篇，以景襯情，以熱襯冷。百花盛開的陽春，應(yīng)是熱鬧非凡，然而宮門卻寂寂鎖閉。宮女賞春，本是歡欣樂事，然而久已失寵，感懷無限，心中郁悶，極愿互吐，卻恐鸚鵡饒舌，竟不敢言。怨深怨重，裸露無遺。 2閱讀下面一首古詩，然后回答問題。 玉階怨 李白 玉階生白露，夜久侵羅襪。 卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 注：玲瓏：此處形容月空明凄清。 這是一首宮怨詩，雖然主題是“怨”，但全詩沒有一個“怨”字，只以人物行動見意，引讀者步入詩情之最幽微處，以此見詩家“不著一字，盡得風流”真意。請你結(jié)合全詩，談?wù)剬髢删涞目捶ā?答案：這句詩以女子“下簾

25、”“望月”兩個行動傳達出“幽怨”的信息：“卻下水晶簾”，看似只因夜深，無可奈何而入室，其中卻又有無限幽怨：“玲瓏望秋月”以月之空明凄清，襯人之幽怨。這樣為讀者保留了想象余地。 四、山水田園詩 1.把握山水田園詩的思想內(nèi)容和思想感情： 通過描寫壯美山河，自然風光，表現(xiàn)自然之美，表達熱愛生活、自然或祖國山河的激情。 通過對山水田園生活的描寫，表達淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱居生活，厭惡和鄙視黑暗社會的思想感情。 通過對景物描寫和詩人對生活的思考，對自身處境的感嘆 2.分析山水田園詩寫景的特色 其主要特點是“一切景語皆情語”，詩人很少單純的寫景敘事，而一定融入了作者的主觀感情，情與景是緊密相連的。因

26、此，在分析其中的景物描寫時應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種感情，情景之間的關(guān)系如何等問題。 、分析詩歌的寫作技巧和語言特色。 留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。 把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，?” 理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結(jié)合；以動襯靜；明暗對比；粗筆勾勒和細部描繪相結(jié)合 常見意象：田野山林、清風明月、野老隱者、松竹梅蘭、龜鶴鹿兔、蓬門柴戶、榆柳桑麻等。 常見技巧：或融情于景，或烘托渲染，或虛實結(jié)合，或視聽兼?zhèn)洹?語言：質(zhì)樸清新。 學(xué)以致用課堂過關(guān) 詠山泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。

27、 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬澹無人見，年年長自清。 結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。 答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨的奇觀。 這兩句與前面兩句形成了先抑后揚的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。 這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品

28、格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。 瑯琊溪 歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來遠近，但見流出山中花。 此詩寫于作者被貶滁州期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎：這里指拼扎而成的簡易木橋。 1.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？ 答案：整首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等幾個畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。 五、懷古詠史詩 所謂“懷古”，是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨：而詠史卻是翻閱古書，撿點舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨到見地。懷古之作長于情景交融，詠史之作長

29、于議論精辟。 .弄清史實 對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識。一 詩歌鑒賞之評價是個的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度 2013,9,17曹亞平 一、考點解讀： 1.詩歌的思想內(nèi)容是詩歌通過藝術(shù)意境傳達給讀者的感情狀態(tài),一般指詩歌畫面反映的狀況或現(xiàn)象、詩歌的主題、詩人寄托的情感等，即詩歌表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個人理想和政治傾向等。 2.對詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價，就是理解詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其社會價值。 二、高考常見的詩歌題材 1、詠史懷古詩 、詠物言志詩 3、羈旅思鄉(xiāng)詩 、贈友送別詩 5、邊塞征戰(zhàn)詩 、山

30、水田園詩 7、哲理詩8、愛情閨怨詩 三、依據(jù)詩歌的題材把握詩歌的思想內(nèi)容 古今多少興亡事詠史懷古詩鑒賞 詠史懷古詩題材特征 詠史懷古詩是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，通過登高望遠詠嘆史實、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思，借古諷今。 形式標志： 一是標題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“詠某位古人”等。 二是內(nèi)容為歷史人物或歷史事件。 懷古詠史詩的鑒賞要點 1、弄清史實，即作者懷什么“古”。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，要多積累歷史知識。閱讀一首詩時一定要關(guān)注注解。 2、要體會意圖，作者為什么懷古。后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的

31、媒介。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古這赤鼻磯可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉?？箵舯狈絼艛?，聯(lián)想到南宋小朝廷在風雨飄搖中茍且偷安，自己報國無門。 3、領(lǐng)悟感情，作者在懷古中表達了什么感情。 對歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己見解，歸納歷史規(guī)律。 借論古之得失，諷時勸世憂國。或借古諷今，以歷史對統(tǒng)治者進行嘲諷；或以古鑒今，勸誡當朝莫走老路；或憂國憂民對國家命運擔憂，對百姓疾苦同情；或喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。 仰慕古人成就，表達自己渴望建功立業(yè)的心情；或類比古人的成就，抒發(fā)自己時光不再、年華易老，而功業(yè)無成的感慨。 4、分析寫法。懷古詠史詩詠史只是手

32、段，言志才是目的。在寫法上常常運用借景抒情、對比、化用典故、襯托、抑揚等藝術(shù)手法。 示例賞析 1、閱讀下面兩首題烏江亭，完成后面題目。 題烏江亭 杜 牧 勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 題烏江亭王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯為君主卷土來？ 注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。項羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長駕船請他渡過江東。項羽說：“我當年與江東八千子弟渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見之？”乃自刎。 杜詩以項羽事為題材，實際是宣揚了百折不撓 這種頗有積極意義的道理。 杜詩認為項羽還可能卷土重來的原因是什么？王詩認為項

33、羽不可能卷土重來的根據(jù)是什么？ 杜詩認為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭取勝利也是可能的。王詩卻認為項羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為他賣力了。 2、閱讀下面兩首詩。然后回答問題。 越中覽古 李 白 越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛 蘇臺覽古 李 白 舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。 只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。 1請從兩個方面談?wù)勥@兩首詩共同的特點。 要點：兩首詩都是懷古之作，主題相同，題材相似；都運用了對比的手法。 越中覽古著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫了越宮遺址今日的荒涼； 蘇臺覽古著重描繪姑蘇

34、臺今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。 3、閱讀下面這首詩。然后回答問題。 咸陽城西樓晚眺許諢 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。 鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 行人莫問當年事，故國東來渭水流。 1、頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國都的咸陽的何種景象？ 答：描寫作為秦漢兩代故都的咸陽，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。 2、尾聯(lián)“行人”即過客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？ 答：我聞咸陽古城久矣，今日東來，所見唯“西風吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無限的感慨。 4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 登洛陽故城 禾黍離

35、離半野蒿，昔人城此豈知勞？ 水聲東去市朝變，山勢北來宮殿高。 鴉噪暮云歸古堞，雁迷寒雨下空壕。 可憐緱嶺登仙子，猶自吹笙醉碧桃。 注釋許渾，晚唐詩人。古堞，城上的矮墻。緱嶺，即緱氏山，距洛陽約百里。傳說東周靈王的太子晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。 作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？試結(jié)合詩句略作分析。 答：首句“禾黍離離”，是從黍離開首的“彼黍離離”化用而來的，暗含對過去王朝興滅更替的追思。第二聯(lián)表達對這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢毀的城市的痛惜之情?！八晼|去”既是寫實景，又是雙關(guān)寓意。詩人由腳下奔流向東的洛水，生發(fā)出光陰流逝，人世滄桑的感慨。尾聯(lián)借用典故慨嘆世人不能像太子普那樣逍遙自在地

36、超脫于塵世變遷之外。 仔細體察物關(guān)情詠物詩鑒賞 詠物言志詩鑒賞要點 1、把握所詠之物的特點，體會特殊物象的象征意義。 2、感受詩人對所詠之物的態(tài)度。 3、體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情。 4、分析詠物詩的寫作技巧。從整體構(gòu)思看，常用比喻、象征、擬人、對比。從具體描寫的方法看，常用的技法有正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。從抒情的方法看，主要是托物言志。 示例賞析 1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 詠 蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風。 這是一首典型的托物言志詩，請簡要分析詩歌表現(xiàn)了什么道理。 立身高潔的人，并不需要某種外在的憑介，自能聲名遠播。表達出詩人對自身

37、內(nèi)在品格的充分肯定和高度自信。 2、讀下面一首古詩，回答問題。 墨梅王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 這首詩運用了什么表現(xiàn)手法? 答：運用了托物言志的手法。 抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 答：作者通過畫上風骨樸素淡雅的梅花刻畫抒發(fā)了自己不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 題榴花 五月榴花照眼明，枝間時見子初成。 可憐此地無車馬，顛倒蒼苔落絳英。 詩的后兩句表達了作者什么樣的思想感情？ 答：表達了作者對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，并借此抒發(fā)對自己對自己懷才不遇的無限感嘆。 4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 孤桐 王安石 天質(zhì)

38、自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈已,得地本虛心。 歲老根彌壯,陽驕葉更陰。明時思解慍,愚斫五弦琴。 注釋明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤。 桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮可以解吾民之慍兮”。 前六句表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點? 枝葉繁茂，雖孤獨卻樹干筆直高聳入云；深深扎根于大地；越來越強壯，越是暴曬越是茂盛。 對本詩表達的思想感情作簡要評價。 表達作者的人生追求：正直向上，虛心扎實，堅強不屈；甘愿為解救百姓疾苦而獻身；至今仍有積極意義。 何人不起故園情羈旅思鄉(xiāng)詩 題材特征 1、詩題中多含有能夠體現(xiàn)飄泊客居之意的詞語以及代表團圓的古代節(jié)日名。如：元宵、寒

39、食、中秋、重陽、冬至、除夕等 2、詩中常見如下意象： 月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、鴻雁、浮云、高樓、寒山、暝色、宿鳥、日暮等。 3、景物特點： 蕭瑟、凄涼、冷清、孤獨、寂寞 。 內(nèi)容情感 羈旅思鄉(xiāng)詩或觸景傷情，或感時生情，或傷春悲秋感慨韶華易逝，或日暮思歸，或因夢寄情。其感情大致分為三類： 1、羈旅的寂寞、艱辛；漂泊在外的凄涼、孤獨、愁苦、寂寞。 2、對家鄉(xiāng)、親人的思念。 3、抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。 羈旅思鄉(xiāng)詩常用技法 1、借景抒情。 2、樂景襯哀情。 3、對面落筆、聯(lián)想、想象。 4、細節(jié)描寫。 5、虛實結(jié)合。 6、比喻、擬人等 示例

40、賞析 1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 山 中 王 勃 長江悲已滯，萬里念將歸。 況屬高風晚，山山黃葉飛。 南宋沈義父又在樂府指迷中說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好。”結(jié)合全詩和前人的評論，簡要分析這首詩抒發(fā)的思想感情及其情、景結(jié)合的藝術(shù)。 這首詩主要是抒發(fā)了詩人旅愁思歸的思想情感。詩的一、二句抒情，三四句寫景，以秋風蕭瑟、黃葉飄零的景象，來表現(xiàn)詩人的旅愁思鄉(xiāng)之情。同時，把“山山黃葉飛”這樣一個純景色描寫的句子安排在篇末，在寫法上又是以景結(jié)情，使全詩含意雋永、耐人尋味。 2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 除夜高適 旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 詩歌作者身處何境？表達了一種什么思想感情？ 客居他鄉(xiāng)，孤寂思鄉(xiāng) 詩歌第三句運用