春夏秋冬的活動(dòng)方案

1、春夏秋冬的活動(dòng)方案 春夏秋冬的活動(dòng)方案1活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊。2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)使用。)3、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。2、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí)。3、產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、放錄像校園里的花1、教師：“這都是些什么花?它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?其他季節(jié)有些什么花開(kāi)放?”2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。二、操作活動(dòng)拼圖(認(rèn)識(shí)四季常見(jiàn)的花)1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小

2、朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。3、每組幼兒交流、分享活動(dòng)。(1)教師：“你們拼出來(lái)的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)(2)要求語(yǔ)言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。)(3)找一張自己喜歡的圖片。三、分類1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開(kāi)放?花兒說(shuō)：我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?”2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說(shuō)出這么分類的理由。展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類)3、教師：“你還見(jiàn)過(guò)什么花?他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?”教師小結(jié)：四

3、季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒(méi)香味。四、游戲鞏固1、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過(guò)嗎?平常怎么玩的?”(請(qǐng)一幼兒示范)2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說(shuō)一句話，如春天就說(shuō)“暖和的春天到，迎春花迎春花開(kāi)”夏天就說(shuō)“炎熱的夏天到，荷花荷花開(kāi)”。3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。五、活動(dòng)延伸這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問(wèn)題。)六、活動(dòng)建議環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會(huì)開(kāi)花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長(zhǎng)的花草樹(shù)木能使種植園地常年有美

4、麗的風(fēng)景。家園共育：教師可將種植活動(dòng)延伸到幼兒家庭，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。與其它課程的整合：在語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以畫自己喜愛(ài)的花卉;科學(xué)活動(dòng)中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)。日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時(shí)、智慧地解答幼兒的各種問(wèn)題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。春夏秋冬的活動(dòng)方案2活動(dòng)要求與內(nèi)容：1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。環(huán)境與材料準(zhǔn)備：1、幼兒收集各種花，

5、把他們布置成一個(gè)大花園。2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”?；顒?dòng)過(guò)程：(一)感受春天的花、觀察春天的花t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?(牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合) 整合內(nèi)容：1、數(shù)字-1和許多(一朵花開(kāi)了，兩朵花開(kāi)了，許多許多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子)2、兒歌-教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春

6、天來(lái)了。3、情感-為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!“這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它。4、游戲-爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)5、歌曲一閃一閃亮晶晶6、色彩紅、黃、藍(lán)、綠五顏六色提升經(jīng)驗(yàn)：1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。(二)喜愛(ài)春天的花，表現(xiàn)春天的花寶寶我們也來(lái)打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰(shuí)?待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、

7、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫花)春夏秋冬的活動(dòng)方案3一、教學(xué)目的1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。2、掛圖或投影片春天、夏天。三、教學(xué)過(guò)程(一)教學(xué)引入1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?3、講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板

8、書課題。)(二)學(xué)習(xí)新課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同(1)出示掛圖或投影片春天、夏大(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?(3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。天空有什么不?(夏天的天空多云。)樹(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)田野里的莊稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。)河岸、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多，水中荷花開(kāi)放。)人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)(4)觀察課本第18和48頁(yè)的圖。(5)分組討論：

9、每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同(1)講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。(2)匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的

10、早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。(三)鞏固練習(xí)1、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。2、學(xué)習(xí)歌謠夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開(kāi)花滿山坡。布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，蟬在樹(shù)上高聲歌。玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲?lè)呵呵。(四)布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。春夏秋冬的

11、活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。2、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠安靜地傾聽(tīng)別人談話，不隨便插嘴。3、初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長(zhǎng)的幫助下填寫我知道的秋天調(diào)查表。2、我知道的秋天ppt?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。(1)請(qǐng)小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。3、集體談?wù)?，拓展談話范圍?1)說(shuō)說(shuō)秋天美麗的景色?！?/p>

12、你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?(2)說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎?4、交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。 你喜歡秋天嗎?為什么呢?5、拓展延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。春夏秋冬的活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天?；顒?dòng)準(zhǔn)備冬之歌磁帶、錄音機(jī)、手套活動(dòng)過(guò)程教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了?2、你是怎么知