《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》讀后感

1、優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)讀后感閱讀優(yōu)秀班主任 99個成功的教育細節(jié)這本書純屬 “無心插柳”。這本書是我在網(wǎng)上為學生購書時順便買的， 沒想到隨手一翻，去卩如同遇到知音，有種“相見恨晚”的感 覺。不得不承認，在工作繁忙的日子，閱讀那些理論性很強 的書籍需要更多的時間，更多的精力。而這一本書，與諸多 學術著作不同，沒有長篇的教育理論，書中呈現(xiàn)給我們的是 一個個淺顯易懂卻引人深思的教育細節(jié)故事。書中以生動形 象的語言展示了 99個真實教育細節(jié)故事，對故事中的內在 因素進行了深刻挖掘，遠比關于它的各種理性論述包含更多 的真理。書中收錄的都是優(yōu)秀一線班主任的經(jīng)典教育故事，我一 邊細細品味其中生動的事

2、例，一邊回憶我與學生相處的細 節(jié)，一邊學習書中的教育方法，真是受益匪淺。為了培養(yǎng)學 生的閱讀興趣，我在班里開設了圖書角。 圖書角有專人管理， 但是因為取閱的人太多，有段時間圖書角狀況百出一一圖書 橫七豎八沒人整理，剛買的書沒過多久就成了飽經(jīng)風霜的樣 子，有些圖書甚至不翼而飛。我不厭其煩地給學生講愛書的 大道理，卻收效甚微。讀過朱國紅老師寫的聽老師講那閱 讀的故事之后，我也動情地給學生講述了自己小時候讀課 外書的故事。聽了故事后，孩子們雖沉默不語，卻用后來的 行動告訴我，他們也是愛書之人。沒有大動肝火，沒有講大 道理，一個深情的故事，充分發(fā)揮故事情理交融的優(yōu)勢，走 進了學生的內心，達到“潤物細無

3、聲”的效果，學生在鮮活 的故事面前，自主反思，自我教育。書中精彩的細節(jié)故事和教育小語不僅讓我創(chuàng)生更多的 教育智慧，還給我的工作帶來很多啟發(fā)，現(xiàn)總結如下：一、用愛心走進學生的心里愛是教師最美的語言，是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是成功教育的基石。本書12個愛的教育細節(jié)，向讀者展現(xiàn)了愛的內涵，愛的表達，愛的智慧，愛的回 報等內容，以真實的故事告訴讀者：師愛，無處不在。一 次情不自禁的擁抱中，教師用一個擁抱拉近了自己與學生 的距離；退一步，海闊天空提醒我，在必要的時候，放 下老師的權威，試著從孩子的角度和立場去思考，寬容的心 態(tài)會給予彼此溝通的機會；愛的“謊言”使我明白，只 要有愛，善意

4、的“謊言”也會美麗，它能喚醒心靈、開啟心 智，讓孩子綻放自信的笑顏，讓生命充滿活力一個個愛 的故事，使我對師愛有了更深刻的理解一一愛學生，就是蹲 下來看學生，尊重學生，理解學生，寬容學生，信任學生， 欣賞學生，讓學生在關愛的陽光下健康茁壯地成長。只有手 執(zhí)愛的鑰匙，才能走進學生心靈，開啟孩子心靈的秘密花園， 迎接教育的春天。二、用心靈滋養(yǎng)學生的心靈學生成長是需要精神養(yǎng)料的，心靈也需要雞湯一一了解 過父母的不易，才懂得人生艱難；感受過醇美的真情，才會 有孝道感恩；欣賞過高尚人格，才會有向上向善的榜樣。相 信你自己中，教師用信賴讓學生在行動中重新認識自我， 肯定自我，喚起了學生的自信；假如你是老師

5、里，教師 創(chuàng)設情境，引導學生換位思考，以假想的體驗獲得真切的感 知，對學生進行了尊重老師的教育；榜樣的力量中，教 師借考驗的名義在開學之初尋找班級正能量，樹立了學生的 榜樣，激發(fā)了學生求真向善愛美的愿望，建立了一個班風純 正的集體我從中得到的感悟是：教育工作中，教師要利 用一切可以利用的平臺、 工具、手段給學生積極美好的東西， 讓積極美好占據(jù)學生的心，讓他們向上、向善、向真，在悄 無聲息中熏陶學生，那么，完成心靈塑造指日可待。三、用細節(jié)鑄就成功的管理老子說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于 細?！笨梢娂毠?jié)的重要性。教育，應該注重細節(jié)，細節(jié)是傳 遞師愛的最佳手段，感動心靈的教育往往從細節(jié)

6、開始。作為 一名教師，在教育教學過程中，應把小事做細，把細事做透， 真正做到細致嚴謹。本書中，叫出每一個里，初次見面，是教師親切地喊出孩子們的名字， 快速拉近與孩子的距離； 疏導不是堵塞里，教師注意到班級中性格特殊學生的周記 內容，進行了耐心地疏導，幫助學生完成了心愿；善待學 生的挑釁中，教師用敏銳的雙眼觀察到學生的挑釁是一種 試探，也是一場特殊的考試，用真心善待學生的挑釁，用細 心感受孩子復雜的內心，用細膩的感情滋潤了一顆顆年輕的 心靈諸如這些，無一不是細心教育的具體體現(xiàn)。教師把 教育做到了每一個細微處，隨時挖掘教育的契機，因此收獲 了教育的芬芳。留心每一處細節(jié)，會讓我們的教育更精致， 因為播種行為，收獲習慣。上海市特級校長余慧斌評價這本書本書看似平常 的一個個教育細節(jié)故事里，展示了教師“用心對待每一個學 生，用心呵護每一個心靈，用心做好每一件事”的精神和智 慧?？催^這本書，我深刻地認識到，班主任工作不是訓