2021年春季學(xué)期教研工作計劃

1、春季學(xué)期教研工作計劃 每一天的時間都非常珍貴，又迎來了一個全新的起點，何不好好地做個呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是收集的春季學(xué)期教研工作計劃，希望對大家有所幫助。 堅持以發(fā)展為主題，以 _學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程 _實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。 1、通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變科研活動不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向； 2、通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

2、和行為，匯總教師教學(xué) ，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者； 3、通過開展校本教學(xué)研究，促進(jìn)我校的可持續(xù)發(fā)展，改變科研是教師“身外之物”的看法和認(rèn)識，改變科研活動只是圍繞一個固定的課題所做的單一周期研究的做法，使科研與我校發(fā)展的命運(yùn) _在一起，與我校特色的形成和品牌的創(chuàng)建結(jié)合在一起； 4、通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。 （一）把握科研方向，樹立校本教研新理念。 面向 21世紀(jì)教育振興計劃提出：“加強(qiáng)教育科學(xué)研究，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，促進(jìn)研究成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，為教育宏觀決策科學(xué)化、 _服務(wù)，為教育 _和發(fā)展的實踐

3、服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”。這就明確指出，我們的教育科研只有牢牢把握統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化這個原則，科研管理才不會迷失方向。我校牢固樹立科研興教、科研興校 思想，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升，積極開展教學(xué)研究，把開展校本教研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動力、作為一把手工程、先導(dǎo)工程，置于優(yōu)選發(fā)展地位。基于這種 思想認(rèn)識，我們把重視和加強(qiáng)校本研究作為學(xué)校教育工作的大事來抓，成立“校本教研工作 _小組”，在開展校本教研中，校長為第一責(zé)任人，親自負(fù)責(zé)抓教學(xué)研究，制定教研 ，指導(dǎo)各教研組制定教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與教學(xué)研究，督促和 評價學(xué)校教

4、研工作。學(xué)校各教研組具體負(fù)責(zé)校本教研工作， _教研課題的實施， _教師 教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念，形成研究意識，自覺參與，提高素質(zhì)。 （二）規(guī)范管理體系，開拓校本教研新途徑。 構(gòu)建教育科研管理是校本教研進(jìn)行管理的基本條件，只有賦予教師自 _，才有助于激發(fā)教師的主體性、積極性、創(chuàng)造性。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，帶著疑問與困惑，進(jìn)行理性的思考，而不是被動地接受，不應(yīng)該以任何形式、任何權(quán)威來壓制教師個人的專業(yè)見解。教師是在由社會發(fā)展所牽動的教育 _當(dāng)中，通過批判性的反思，做出新的選擇。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，建立起依法治校、教研工作規(guī)范

5、化的機(jī)制，顯得尤為重要。通過 _備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析等，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。 （三）深化課題實驗，提高校本教研新成效。 課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學(xué)研究，必須有一個統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。我們將抓住在課堂中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣這個核心課題，將學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來，把研究深入到師生課堂之中，廣泛研究教學(xué)交往中的互動策略及教師教學(xué)方式等問題，使教育教學(xué)、課改實驗及 評價工作均以此為統(tǒng)領(lǐng)，融校本教研、課改實驗、素質(zhì)教育與課題研究為一體，提高實效性，使校本教研

6、有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué) _的發(fā)展。做到強(qiáng)化課題管理，規(guī)范運(yùn)作體系；強(qiáng)化課題服務(wù)，發(fā)揮科研興校優(yōu)勢；實施課題引路，促進(jìn)科研創(chuàng)新發(fā)展。 科研的關(guān)鍵在于課題，課題的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的標(biāo)志在于成果轉(zhuǎn)化。新形勢下的課題活動，必須找到新的生長點。我們認(rèn)識到：只有在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展，才能使課題及其成果長久不衰，保持旺盛的生命力。第一、將課題實驗與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，加強(qiáng)課題實驗的針對性、實用性和實效性，使教師在經(jīng)驗加反思中成長。第二、課題要同課程 _緊密結(jié)合，注重課堂教學(xué) 評價標(biāo)準(zhǔn)的 _創(chuàng)新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的 評價體系，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的 評價體系，使教師運(yùn)用 評價標(biāo)準(zhǔn)對自己的教育行為分析

7、和反思，不斷提高教學(xué)水平。 xx _xx小學(xué) 以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué) _，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。 1、 _全組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以東陽市教研市 _的初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力考試為契機(jī)，通過對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)， _全體數(shù)學(xué)教師把較好的理念貫穿“浙教版”的數(shù)學(xué)教材中，通過解數(shù)學(xué)題的訓(xùn)練，強(qiáng)化自身的專業(yè)知識水平。 2、繼續(xù)落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。各年級數(shù)學(xué)教師因材施教，提高提高學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。特別是九年級數(shù)學(xué)教師要在鞏固前一輪“北師大版”教材使用中取得的成果的基礎(chǔ)上，

8、以20xx年中考考綱為指導(dǎo)，不斷調(diào)整數(shù)學(xué)策略和方法，尋求最佳的課堂教學(xué)實施途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、認(rèn)真開展公開課 創(chuàng)造條件，培養(yǎng)年輕教師。我校數(shù)學(xué)教師共5人，而35周歲以 下的青年教師4人。以公開課為契機(jī)，調(diào)動青年教師參與的積極性，使年輕教師脫穎而出。 （1）4月份下旬由王楓英、姚亮亮、馬俊海老師上“同課異構(gòu)”的公開課； （2）5月份上旬由馬俊海、樓紅霞、單芳蘭老師上“同課異構(gòu)”的公開課； （3）5月份下旬姚亮亮上一堂復(fù)習(xí)公開課。 根據(jù)學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強(qiáng)化校本教研工作。落實“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)” 提高語

9、文課堂教學(xué)效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個教師的專業(yè)發(fā)展，大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，構(gòu)建進(jìn)取、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、和諧的教研組，有效提高語文教學(xué)教育效率和質(zhì)量。 1、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。 2、積極參加校本研究，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，扎實開展備課組活動，營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學(xué)理論水

10、平和業(yè)務(wù)能力，達(dá)到了人人參與、資源共享、共同提高的目標(biāo);注重教學(xué)的實踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗的教師著重記錄教學(xué)感悟和體會，青年教師著重自主寫教案、寫教學(xué)反思。 3、開展日常教育教學(xué)研究活動，研究內(nèi)容做到小而實，研究作業(yè)批改、 _、檢測等常規(guī)工作;進(jìn)行教學(xué)反思，研究大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)經(jīng)驗等等。肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺階。 4、繼續(xù)進(jìn)行“在課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生詞語的理解能力”的課題研究，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課例研究，堅持實用、有效的原則;本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去，為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐，切實優(yōu)化課堂建設(shè)，

11、為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準(zhǔn)備。進(jìn)一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用，使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步提高自己的研究能力，實現(xiàn)教科研一體化。 5、認(rèn)真 _各類評比。語文學(xué)科要加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，開展好經(jīng)典誦讀比賽，積極參加區(qū)進(jìn)修學(xué)院開展運(yùn)用現(xiàn)代的備課大賽， _并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書正文比賽。 6、建立完善語文教學(xué)資源庫。收集好典型錯例，精心設(shè)計周周練的閱讀練習(xí)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，實行分工合作，資源共享，減輕教師們的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績。 7、根據(jù)學(xué)生的實際的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣及思維能力。 1、團(tuán)結(jié)本組教師，提高教學(xué)實效，努力提高語文教學(xué)質(zhì)

12、量，達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)要求。 2、研讀教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，創(chuàng)造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。 3、認(rèn)真抓好備課管理，通過“六板塊式學(xué)習(xí)過程設(shè)計”， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，群策群力，取長補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。 本學(xué)期四次大教研活動，地理組采用“五步時適”教學(xué)模式，在講授新課、復(fù)習(xí)課時，能熟練應(yīng)用這種教學(xué)模式，實現(xiàn)真正的高效教學(xué)。 “五步時適”教學(xué)模式中的五步指的是“展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)討論解疑課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測”，第一個

13、時就是要求“及時”。老師給予學(xué)生的引導(dǎo)、點撥要及時，學(xué)生給老師的反饋要及時，第二個適是“合適”。教學(xué)的內(nèi)容要合適；教學(xué)的方法要適合，老師自己要探索“適合自己教”和“適合學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法與風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生要摸索適合自己的學(xué)法。 布魯納的教育理念認(rèn)為“教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程”。在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威，也不再是知識的壟斷者，而是一個地地道道的、一個完全將自己擺到和所教的學(xué)生同樣位置、同樣充滿好奇心的學(xué)習(xí)者，同時也是學(xué)生們的朋友和合 _，又是他們中間的“引領(lǐng)者”，他們中間的“ _者”，他們中間的“專家”。這樣的課堂，相比教師按照教參或教案展示自己行為的傳統(tǒng)課堂而言，充滿了變數(shù)。它

14、需要地理教師充分展現(xiàn)自身高超的教育智慧，時刻 _教學(xué)中的動態(tài)生成，因?qū)W生而動，因情境而變，讓課堂呈現(xiàn)出真正的活力，實現(xiàn)從“講學(xué)”到“導(dǎo)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 通過學(xué)生間、師生間的交流，學(xué)生不僅可以從教材中和教師身上獲取知識和幫助，尤其為后進(jìn)生提供參與課堂的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的積極性，實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的教學(xué)理念，大大提高了地理課堂教學(xué)效率。 1、備課活動，確定上課內(nèi)容：七年級下冊非洲。 2、圍繞本次教研活動主題備課、研討課堂教學(xué)。 3、七年級朱藝萍，焦琰根據(jù)自己所教學(xué)生特點，設(shè)計要求的新課，并闡述自己設(shè)計的目的。 4、教研組教師圍繞本次教研主題評課，探討運(yùn)用“五步時適”教學(xué)模式的得失。 主要

15、任務(wù)是：安排政史地組出書地理組所承擔(dān)的任務(wù)。王慧霞老師主要負(fù)責(zé)道法課教學(xué)模式的工作；焦琰，程玉昌負(fù)責(zé)教學(xué)模式的進(jìn)一步實踐完善以及微課的制作；翟繼山老師就教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)說明以及如何規(guī)范操作。 各項工作的進(jìn)度情況以及就在上一階段實踐中出現(xiàn)的、遇到的問題進(jìn)行討論、分析并制定具體措施。 1、探討地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 2、再讀核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，談?wù)勛约旱南敕ā?3、探索在課堂教學(xué)中提升學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效的途徑和方法。 4、探討如何復(fù)習(xí)迎接期末。 本學(xué)期為全面搞好校本教研工作，切實提高我校教師的基本素質(zhì)、教學(xué)能力與水平，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定我校校本教研如下： 緊緊圍繞課程 _，以科研為

16、先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研工作質(zhì)量。 1、結(jié)合發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高教研的質(zhì)量。 2、保質(zhì)保量完成教育教學(xué)的各項任務(wù)。 3、繼續(xù)堅持以校本培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)課和觀摩課為主。 我們本學(xué)期將扎實開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)我校教師的實際情況采取一定措施，認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮新老相互輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學(xué)期的做法：在教師深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范教師的行為： 1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣。 2、每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互

17、助，共同進(jìn)步。 3、教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成： 1、按時參加教研組的校本教研活動； 2、在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。 3、寫好每節(jié)堂課的教學(xué)札記； 4、提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議，堅持寫教后反思記錄； 5、每月向教研組提供一個典型案例，向教研組提供一個值得探討的問題； 6、每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。 7、每學(xué)期至少上交一篇研究性、經(jīng)驗總結(jié)； 8、堅持按要求聽課。 1、各學(xué)科教研組 _教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。并嚴(yán)格執(zhí)行。 2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教

18、研組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報， _教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、 _教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗。 3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作， _本學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。 4、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組，并認(rèn)真 _實施。要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實情況，期末做好，并定期向?qū)W校 _和教師匯報工作。 1、20xx年存在的主要問題。 （1）教學(xué)理念、課堂教學(xué) _、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。 （2）教學(xué)過程中，教師合作意識低，難予形成合力。 （3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。 （4

19、）教師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時間加汗水”，但收效不大。 2。20xx年語文教研重點。 （1）樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。嚴(yán)格執(zhí)行xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神，把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。 （2）自主鉆研與各教研組 _學(xué)習(xí)20xx年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)及 _相結(jié)合，認(rèn)真解讀、領(lǐng)會內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達(dá)的指標(biāo)。 （3）每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基礎(chǔ)知識與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。 （4）李其賢老師 _好省級立項課題利用教育技術(shù)提高

20、農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究的結(jié)題報告。 （5）積極參加學(xué)校、學(xué)科組等 _的相關(guān)教研活動。在各負(fù)其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。 3、爭取一次外出教研取經(jīng)活動。 總結(jié)與計劃未盡事宜，臨時通知。 堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東橋中心小學(xué)09年春工作計劃提出的各項任務(wù)和目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊意識，研究意識，在進(jìn)一步深化課程 _，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的過程中，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。 厚積薄發(fā)提升教師群體素質(zhì)，有的放矢高效落實教學(xué)常規(guī)，百花齊放推進(jìn)課改實驗進(jìn)程，靜泊致遠(yuǎn)深入開展校本研修。 （一）注重

21、提升教師群體素質(zhì)。 1、搭建三個平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 （1）學(xué)習(xí)交流平臺。 中心小學(xué)“骨干教師每周薦讀”的網(wǎng)上 _和橋風(fēng)的宣傳報道。教師的讀書，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺。 （2）專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺。 通過參與骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去、請進(jìn)來”的專家講學(xué)。 （3）教學(xué)展示平臺。 通過參加每學(xué)期一屆的“青年教師教學(xué)基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學(xué)開放活動及各種 _課、優(yōu)秀論文評選活動。 2、提升教導(dǎo)（教研組長）的專業(yè)素質(zhì)。 倡導(dǎo)教導(dǎo)（教研組長）勤學(xué)習(xí)（學(xué)理論）、勤實踐（課堂

22、教學(xué)與課堂調(diào)研）、勤反思（理論與實踐有機(jī)結(jié)合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教導(dǎo)（教研組長）在互動交流中增強(qiáng)研究意識、服務(wù)意識，提升專業(yè)素質(zhì)。 （二）有效落實教學(xué)常規(guī)。 1、貫徹落實免收學(xué)費(fèi)和課本費(fèi)的收費(fèi)制度，強(qiáng)化防流鞏生責(zé)任制和完善扶貧助學(xué)制度，做好招鞏生工作。特別要做好學(xué)困生和“留守”兒童的入學(xué)動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強(qiáng)化家校聯(lián)動機(jī)制，確保他們正常入學(xué)就讀。力爭在校生輟學(xué)率控制在100以內(nèi)。 2、根據(jù)東橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)的要求加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的全流程監(jiān)控、檢查、反饋和整改工作，建立相應(yīng)的制度，切實提高教學(xué)常規(guī)管理實效。學(xué)校繼續(xù)開展定期與不定期檢查，達(dá)到抓管理檢查，促質(zhì)量提高的目的。

23、 3、重視畢業(yè)班教學(xué)工作，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。要繼續(xù)開展各年級學(xué)科素質(zhì)技能培訓(xùn)與競賽工作，加強(qiáng)學(xué)生考試命題的研究，提高命題水平，強(qiáng)化期中期末的知識測查工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取達(dá)到或超過去年質(zhì)量水平。 4、積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流。 （三）穩(wěn)步實施課改實驗。 1、繼續(xù)積極開展新課程理論與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。了解教學(xué)中的實際問題，有針對性地 _開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)。 2、繼續(xù)開展各科教學(xué)研討與案例、論文征集評選等活動，促進(jìn)學(xué)校間教研資源優(yōu)勢互補(bǔ)。 3、加強(qiáng)新實驗?zāi)昙墸昙墸W(xué)科與其他年級綜合、活動學(xué)科的教學(xué)研討，

24、在研訓(xùn)一體中提高教師學(xué)科教學(xué)能力和水平。 4、以啟用新的學(xué)生評價手冊為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)生評價 _，建立多元的個性化發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)學(xué)生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 5、加大教案撰寫 _力度。加強(qiáng)對教師備課過程的指導(dǎo)，營造扎實備課的良好氛圍，并著手做好教師解讀教材能力的培養(yǎng)，學(xué)校允許、鼓勵教師撰寫風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計，倡導(dǎo)教師編寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。 （四）深入開展校本研修。 （1）繼續(xù)完善“教研日”校本研修制度，健全教研網(wǎng)絡(luò)，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學(xué)沙龍、課題（專題）研討、課堂教學(xué)案例（現(xiàn)場課、錄像課、文本課等）研究、課改實驗的相關(guān)問題診斷等

25、，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。 （2）開展以解決教學(xué)問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究，加強(qiáng)合作攻關(guān)。 （3）切實做好重點課題的實驗研究，提升課題研究的整體水平，提高廣大教師的科研素養(yǎng)。做到課題研究日?；?、常規(guī)化。 （一）預(yù)備周。 1、義務(wù)教育宣傳活動，做好招生、鞏生、防溜工作。 2、調(diào)整落實“三表”。 3、討論、制定學(xué)校教研工作計劃。 4、分發(fā)教學(xué)用具。 （二）第一周： 1、制定“教研日”活動方案。 2、落實六項技能、美術(shù)書法比賽、數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)人選及培訓(xùn)方案。 （三）第三周： 1、參加教導(dǎo)會議并傳達(dá)會議精神。 2、新課程教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 3、畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研：

26、全月。 、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （四）第四周： 1、執(zhí)行省教學(xué)常規(guī)工作自檢（一）（期初計劃撰寫情況檢查反饋）。 2、三年科學(xué)研討課（xx）。（研討活動課統(tǒng)一時間為每周四上午第一節(jié)校本研討時間為晚7：00） 3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （五）第五周： 1、新課程實驗研究成果征集（縣評選）。 2、片區(qū)科學(xué) _課評選。 3、省陶研課題運(yùn)用陶行知教育思想，構(gòu)建“自主建構(gòu)”的課堂教學(xué)研究課題實驗 _校申報。 4、一年語文研討課（xx） 5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （六）第六周： 1、學(xué)區(qū)開展科學(xué)課堂 _課評活動。 2、學(xué)區(qū)“教研日”實施情況跟蹤檢查。 3、學(xué)區(qū)

27、美術(shù)書法比賽。 4、四年音樂研討課（xx）。 5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （七）第七周： 1、教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。 2、片區(qū)音樂 _課評選活動。（xx） 3、英語研討活動課（xx）。 4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （八）第八周： 1、學(xué)區(qū)音樂 _課評選活動。 2、學(xué)區(qū)六項技能比賽。 3、學(xué)區(qū)綜合實踐活動教學(xué)方案設(shè)計評選。（選拔送縣參評） 4、六年數(shù)學(xué)研討課（xx）。 5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （九）第九周： 1、學(xué)區(qū)英語書寫比賽（指導(dǎo)師：xx）。 2、“橋風(fēng)杯”教師教學(xué)大賽（現(xiàn)場論文，課堂教學(xué)與反思）。（參加對象：xx、xx） 3、二年語文研討課（x

28、x）。 4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十）第十周： 1、學(xué)區(qū)四、五年級科知識競賽（品社、科學(xué)）。 2、學(xué)區(qū)教學(xué)案例、隨筆征集評選活動（評選優(yōu)秀送縣參評）。 3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十一）第十一周： 1、期中測試與質(zhì)量分析。 2、全面家訪并修訂教學(xué)計劃。 3、年會論文撰寫（全學(xué)科，左上角注明：20xx年度論文評選一式兩份郵件發(fā)到李教導(dǎo)處）。 4、片區(qū)畢業(yè)班教師座談會。 5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十二）第十二周： 1、縣小學(xué)骨干教師教學(xué)展示活動。 2、學(xué)區(qū)課題研究活動（教學(xué)開放活動）。 3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十三）第十三周：

29、 1、畢業(yè)班知識檢測 _征集評選。 2、五一放假一天（周五）。 （十四）第十四周： 1、片區(qū)分年段教研。 2、四年品生研討課（xx）。 3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十五）第十五周： 1、橋風(fēng)杯三至六年競賽（星期六上午9：00）。 2、學(xué)區(qū)畢業(yè)班知識普查（第一輪）。 3、五年班隊活動觀摩課（xx）。 4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十六）第十六周： 1、期末教學(xué)常規(guī)管理工作自查、自評。 2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十七）第十七周： 1、 _各年級技能科期末測試命題工作 2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （十八）第十八周： 1、橋風(fēng)杯三至五年數(shù)學(xué)

30、競賽（星期六上午9：00）。 2、六一系列活動。 3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （ _）第 _周： 1、縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測。 2、15年級語數(shù)功課結(jié)束，常識科學(xué)期考查。 3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。 （ _）第 _周： 1、15年級語數(shù)學(xué)期復(fù)習(xí)開始。 2、撰寫學(xué)生。 3、學(xué)區(qū)年會論文評選。 （ _一）第 _一周： 1、15年語數(shù)總復(fù)習(xí)和學(xué)期考試。 2、匯總各種榮譽(yù)。 （ _二）第 _二周： 1、上交教研總結(jié) 2、教育教學(xué)工作資料、歸檔，收集、清點各種教學(xué)儀器、設(shè)施。 3、7月4日學(xué)期結(jié)束，暑假開始。 以新課程精神為指導(dǎo)，以區(qū)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為抓手，繼續(xù)以“五生”課堂為

31、主陣地，加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語文師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力 _語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，力爭使我校語文學(xué)科的各項工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。 1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步推進(jìn)課程 _的實施。 2、學(xué)習(xí)“五生課堂”中有效教學(xué)的理念，繼續(xù)開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)與生態(tài)讀寫訓(xùn)練整合的研究。 3、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的語文學(xué)科活動。 4、 _學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 （一）、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變 本學(xué)期教研組將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)語文課型范式，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機(jī)制。

32、以課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗研究為著力點，探索全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑。 （二）、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高語文教學(xué)質(zhì)量 1、以區(qū)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為抓手，加強(qiáng)備課、聽課、上課、作業(yè)、學(xué)科 _的檢查管理。每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查后形成書面稿周三反饋。 2、建立完善聽課制度。本學(xué)期每位老師聽足25節(jié)課。45周歲以下老師上好一節(jié)研討課，研討課主題為“讀寫結(jié)合”，要求體現(xiàn)各學(xué)段特點，訓(xùn)練時間不少于十分鐘。上課前，必須做好 _備課。課后及時將教案、課件上傳至指定文件夾，并打印一份（16K紙）交高一蘭老師歸檔。 3、外出學(xué)習(xí)。每次外出學(xué)習(xí)歸來及時寫好培訓(xùn)心得；常州市級的要在組內(nèi)交流；省級的培訓(xùn)，還必須上好一節(jié)觀摩課、

33、做好一次報告。 4、寫字教學(xué)。重視每天寫字課的教學(xué)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。本學(xué)期將在各年級 _每月一次的寫字競賽活動，努力提高寫字訓(xùn)練的質(zhì)量，使全校學(xué)生的字寫正確、寫端正、寫美觀。 5、朗讀教學(xué)。旨在促進(jìn)教師重視通過對語言文字的感悟來提高學(xué)生整體朗讀的水平，重視學(xué)生的背誦與積累，爭取在區(qū)級整班朗讀中再創(chuàng)佳績。 6、習(xí)作教學(xué)。語文教師應(yīng)重新審視習(xí)作的內(nèi)涵，把握評改標(biāo)準(zhǔn)，用童心去閱讀、評價、批改學(xué)生的習(xí)作。在教學(xué)中要重視習(xí)作與學(xué)生社會生活的密切 _，特別要重視習(xí)作教學(xué)的開放性，實效性，實用性，切實提高學(xué)生的表達(dá)能力。 （三）、推進(jìn)課題深入研究，實踐促進(jìn)教師成長 繼續(xù)開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)與生態(tài)讀寫訓(xùn)練

34、整合的研究，以課題帶教研，提高老師的教研能力，鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以 _，積極撰寫學(xué)科論文。圍繞課題，各年級積極開展豐富多彩的讀書活動，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 每月大 _： 1、制定并學(xué)習(xí)各年級教學(xué)計劃、語文教研組計劃 2、參加區(qū)發(fā)展中心 _的各年級教材分析 3、學(xué)期初備課檢查 1、區(qū)二四年級寫字團(tuán)體賽 2、整班朗讀比賽（啟動） 3、“綠色貝貝”語文節(jié)系列活動 4、小語教師專項技能競賽（校級） 5、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查 1、整班朗讀比賽（年級） 2、語文學(xué)科“教師教學(xué)常規(guī)工作展示日” 3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查 1、整班朗讀比賽（校級） 2、小語教師專項技能競賽（區(qū)級） 3、“五生課堂”案例評比 1、

35、語文學(xué)科整班朗讀比賽（區(qū)級） 2、學(xué)期末常規(guī)業(yè)務(wù)檢查 3、本學(xué)期 新的一學(xué)期，我們小學(xué)信息技術(shù)教研組在秉承我校“實施綠色教育，打造書香校園，共享詩意生活 ”的教育理念下，制定本學(xué)期工作計劃如下： 認(rèn)真貫徹20xx年2月國家 _的關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè) _ _，把師德放在第一位，在教研組開展以“敬畏、寬容、合作、感動、贊美和陽光”的主題討論，做到牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，保持對教師職業(yè)最基本的尊重和愛護(hù)。 在以學(xué)校提出的“打造綠色課堂，讓課堂更有活力； _綠色課程，讓學(xué)生更有素養(yǎng)；倡導(dǎo)綠色德育，讓學(xué)生更有教養(yǎng)；打造綠色質(zhì)量，讓教師更有尊嚴(yán)”的目標(biāo)下，小學(xué)信息技術(shù)教研組主要做

36、好以下兩方面的工作： 一是在管理學(xué)生上，針對教授班級多，教學(xué)場地變化等情況，保證學(xué)生的安全和管理好課堂紀(jì)律，做到課上課下規(guī)整有序，讓相關(guān)的教學(xué)活動扎實有效。 二是在課堂教學(xué)上，基于學(xué)科特點，重視實踐教學(xué)和實際應(yīng)用，重視教師對學(xué)生動手能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵行學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效的實施教學(xué)活動，激發(fā)孩子們的思維力和創(chuàng)造力。 同時立德樹人，寓思想教育于課堂教學(xué)上，培養(yǎng)有教養(yǎng)的小紳士小淑女，同時保持學(xué)生開朗樂觀，積極向上，知恩感恩，知書達(dá)禮的品格姿態(tài)和精神世界。 本學(xué)期繼續(xù)保持小學(xué)信息技術(shù)在教科研上的特色，深化微課程教學(xué)的探索和應(yīng)

37、用，具體有以下活動： 一是積極貫徹國家關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見，深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一 _”的活動，引導(dǎo)教研組在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)和先進(jìn)的教學(xué)手段上做好技術(shù)引領(lǐng)和技術(shù)服務(wù)作用。 二是配合學(xué)校開展“ _微課 _與云平臺應(yīng)用培訓(xùn)”的工作，讓微課制作變得簡單有效，能夠比較快速的深入到學(xué)校老師的教育教學(xué)中，提高教學(xué)工作效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。 三是以微課制作為基礎(chǔ)，以學(xué)?；顒诱n為教學(xué)內(nèi)容，在四年級整個級部籌備并開展“云平臺數(shù)學(xué)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的探索和實踐，希望能摸索出一條可行的路子，提供給其它學(xué)科的老師們參考。 四、積極參與有關(guān)教育教學(xué)中的教科研活動，在課件制作，和課件應(yīng)用于課堂方面，積極參

38、與和推進(jìn)。 五、做好教研組的其它相關(guān)教科研工作，包括信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)課堂的優(yōu)化提升，維護(hù)維修電腦和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)討論等等。 康德說，既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，就沿著這條路走下去吧。因此，既為師，就樂為師吧！做一個快樂和充實的工 _，在未來的日子里，希望我們小學(xué)信息技術(shù)組團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同各位同仁，滿懷希冀，創(chuàng)造出屬于自己和花園更加絢麗的精彩明天！ 認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主

39、線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐反饋調(diào)整再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等有著課程 _的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程 _的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程 _的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化 _備課制度，

40、發(fā)揮 _的作用。繼續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外 _，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。 （一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。 1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加 _備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。 2、上課： 上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo) _教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位， _學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資

41、源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學(xué)生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學(xué)效果。 3、作業(yè)的布置、批改： 作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。 4、 _： 繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地 _好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的 _工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。 5、檢測： 改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)