2019最新山東人民版思品六上《火燒圓明園》教學設計

1、2019 最新山東人民版思品六上火燒圓明園教學設計 1.血淚國恥 3 火燒圓明園課題：火燒圓明園課型：新授課授課時間： 1教學目標：1、通過查找資料了解英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口、經過和結果等。2、了解天京條約、條約的主要內容。3、使學生認識第二次鴉片戰(zhàn)爭不僅加深了社會的半殖民地化 ,而且促成了中外反動勢力的勾結。4、引導學生進一步感受“落后就要挨打”的沉重教訓,培養(yǎng)學生維護國家主權和民族利益的歷史責任感。教材分析：“ 火燒圓明園”主題活動以圖文并茂的形式將圓明園這一舉世聞明的皇家園林 的奢華和焚毀后僅剩的殘垣斷壁的遺址展示在學生面前 , 目的是形成鮮明的對比 , 引導學生探究第二次鴉片戰(zhàn)爭

2、 , 了解由于清政府的腐敗無能使這樣一座華美的園林在第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍搶劫及付之一炬 , 引領學生收集相關資料 , 感受那段不堪回首的血淚史 , 激發(fā)他們的愛國情懷。學情分析：學生對近代史了解甚少 ,對英法發(fā)動的第二次鴉片戰(zhàn)爭及英法火燒圓明園等罪行更是缺乏了解。所以教師在講述這段歷史時 ,有一定的難度。教材利用學生查閱資料時的對話引出了圓明園遺址是英法侵華的鐵證 ,接著分析了為什么英法要火燒圓明園 ,并利用圖利及作家雨果的生動描述再現(xiàn)了英法侵略者的掠奪行為。最后追溯到火燒圓明園發(fā)生的歷史背景是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間。教材還以探討和收集資料的形式向學生呈現(xiàn)了第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、經過和由于清

3、政府的腐敗無能簽訂了一系列不平等條約而告終的結局 ,激發(fā)學生立志自強、不忘國恥的愛國主義情感。在此過程中激發(fā)了學生探討問題的興趣。第一課時課題：火燒圓明園復習題問 ：1、鴉片戰(zhàn)爭的原因（根本原因和直接原因）是什么?2、南京條約的主要內容有哪些？3、南京條約簽訂后 ,社會發(fā)生了哪些變化？導入新課：上節(jié)課我們學習了鴉片戰(zhàn)爭 ,了解了鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和結果。知道鴉片戰(zhàn)爭后英國從取得了很多的權益。但是 ,英國侵略者并不滿足 ,又聯(lián)合法國于 1856 年 10 月發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭 ,并火燒圓明園。今天我們來了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的過程1 / 4活動一、圓明園今昔對比1、圓明園今昔對比（1）組

4、織學生欣賞書上的圖片及資料并結合課前收集的資料進行小組交流 , 并且談談欣賞后的體會。（2）教師小結：今昔對比： 圓明園位于西郊 , 是舉世聞名的皇家園林。圓明園占地 5000 多畝 , 是清朝從康熙至咸豐的六代帝王 , 調集全國的能工巧匠 , 歷時 150 多年 , 耗銀近 2 億兩才建成的。圓明園既有江南園林的秀美 , 又有北方山水的雄渾 , 還兼有西式建筑的風格 , 所以說它是一座中西合璧、豪華壯觀的皇家園林。圓明園不僅是建筑藝術的結晶 , 被西方譽為“萬國之園”。而且 , 清朝皇家的寶物（金銀財寶、陶瓷古玩、名家字畫、孤本秘籍等）主要都放在圓明園 , 所以它也是世界罕見的博物館和藝術館

5、?？墒沁@樣一座世界級的園林 , 卻毀在了英法侵略者的暴行之中。同學們看課本焚毀前的圓明園景致之一 , 再看焚毀后的圓明園遺址；現(xiàn)在我們看到的只是焚毀后僅剩的殘垣斷壁的遺址。體會： 圓明園被毀是我們每個人的恥辱, 我們應該永遠記住他。2、英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園呢？（1）組織學生看第8 頁圖片及資料 ：英法聯(lián)軍攻戰(zhàn)圓明園后, 搶走了大量的國寶和文物：這是當時掠走的十二生肖中的牛頭、猴頭和豬頭。（圓明園中有座歐式建筑叫海晏堂 , 海晏堂前有十二生肖噴泉。噴泉的飾物是用銅制做的十二生肖頭像。 1860 年英法聯(lián)軍洗劫圓明園時被遺失。近年來 , 有關方面從國外文物拍賣市場買回了其中的牛頭、猴頭和虎頭

6、三件國寶?？捶▏笞骷矣旯拿枋觯?有一天 , 兩個強盜闖入了夏宮（指圓明園） , 一個動手搶劫 , 一個把它付諸一炬。原來勝利就是進行一場掠奪 , 勝利者竊走了夏宮的全部財富。有一個勝利者把一個個口袋都塞的滿滿的, 至于那另外一個 , 也如法炮制 , 裝滿了好幾箱子。之后他們雙雙拉著手榮歸歐洲 , 這就是兩個強盜的經歷。在將來交付審判的時候 , 一個強盜是法蘭西 , 另一個叫英吉利。（2）思考：英法聯(lián)軍搶劫國寶文物 , 為什么洗劫一空后 , 英法聯(lián)軍要燒毀圓明園呢？（火燒圓明園的目的是什么？）（3）小結： 1860 年 10 月 6 日, 英法聯(lián)軍占領了圓明園 , 先進行搶劫 , 接連三天

7、, 把圓明園內的國寶、文物、金銀珠寶洗劫一空；之后 為掩人耳目 ,10 月 18 日 , 聯(lián)軍又縱火焚毀了圓明園。歷代皇家的精美物品 , 輝煌的宮殿 , 參天的古樹都被侵略者付諸一炬。昔日的圓明園最終變成了一片廢墟。這就是英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行?；顒佣⑻接懙诙硒f片戰(zhàn)爭1、研討：第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景（1）學生分組交流收集的有關第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景資料。研討為何鴉片戰(zhàn)爭后列強又挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭呢？（2）學生交流（3）教師小結2 / 4根本原因：鴉片戰(zhàn)爭以后, 英法等資本主義國家通過南京條約從攫取了許多權益 , 但是他們不滿足既得利益。隨著西方資本主義的迅速發(fā)展 , 工業(yè)革命

8、的擴展與完成 , 他們要求進一步擴大侵略權益（擴大在的市場和原料產地）。當他們修改條約的要求被拒絕后 , 就再次發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù) , 歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。直接原因（接口）：“馬神甫事件”和“亞羅號事件”介紹“馬神甫事件” ： 1856 年 3 月, 法國天主教神父馬賴潛入廣西西林地區(qū)胡作非為 , 被當?shù)毓倮籼幩?, 這就是所謂的“馬神甫事件”。“亞羅號事件”：見書第 9 頁。英國借口“亞羅號事件”, 法國借口“馬神甫事件”, 挑起了第二次鴉片戰(zhàn)爭。2、暢談第二次鴉片戰(zhàn)爭的經過（ 1）學生結合收集的資料交流第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時間、參加國家和進攻路線等。（2）教

9、師小結（結合課本第9 頁第二次鴉片戰(zhàn)爭形式示意圖）起止時間： 1856 -1860年參予國： 英法為主兇 , 俄美為幫兇。進攻路線： 1856 年 10 月, 英艦炮轟廣州 , 第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。 1857 年,英法聯(lián)軍攻陷廣州 , 之后沿海北上 , 于 1858 年攻占天津 , 強迫清政府簽訂天津條約； 1859 年大沽口之戰(zhàn) ,1860 年英法聯(lián)軍攻占 , 強迫清政府簽訂條約。3、研討：不平等條約（1）學生研討：英法俄美各從奪取了哪些特權？（2）教師小結：俄美英法天津條約內容：一、外國公使進駐。二、增開漢口、九江等十處為通商口岸；（讓學生從圖上找出 10 處口岸的位置。最北 - 營口 ,

10、 最南 - 汕頭 , 深入內地 - 長江中游的漢口。）三、外國傳教士可到內地自由傳教；四、外國商船和軍艦可在長江口岸自由航行；五、賠償英法軍費白銀200 萬兩條約內容：一、天津條約繼續(xù)有效;二、增開天津為商埠 ;三、割九龍司地方一區(qū) ( 界限街以南 ) 給英國 ;四、賠償英法軍費各增到800 萬兩。俄國侵占北方領土： 第二次鴉片戰(zhàn)爭中 , 沙皇俄國趁火打劫 , 通過愛琿條約等共割占 150 多萬平方公里領土。4、第二次鴉片戰(zhàn)爭對的影響（1）學生討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭對的影響是什么？（2）教師小結：政治上：喪失了更多的主權與領土, 中外勾結共同鎮(zhèn)壓人民。3 / 4經濟上：侵略勢力深入到沿海各省 , 并沿長江深入到內地 , 便利經濟侵略。結論：半殖民地半封建化程度加深了。本課小