中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告

1、中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告一、學(xué)?；厩闆rXx中學(xué)從1958年辦學(xué)至今已有 53年歷史，歷經(jīng)風(fēng)雨， 見證了歷史的發(fā)展曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌，培養(yǎng)了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、 特級(jí)教師.她又是一所新校,8 月，原Xx學(xué)校與原武南學(xué)校中學(xué)部進(jìn)行整合 ，新成立了 Xx中 學(xué)。從起，她由一所農(nóng)村薄弱學(xué)校歷經(jīng)了兩年多時(shí)間，已經(jīng) 跨入武漢市標(biāo)準(zhǔn)化初中的行列，在評(píng)估驗(yàn)收過程中受到市督導(dǎo)評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，歷史的文化底蘊(yùn)與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的 建設(shè)機(jī)遇有機(jī)結(jié)合，形成了一所環(huán)境優(yōu)美、 校園文化品味高、 辦學(xué)理念先進(jìn)，校風(fēng)良好、質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階、社會(huì)信譽(yù) 高、發(fā)展勢(shì)頭良好的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。成績(jī)的取得與學(xué)校自始至 終

2、地重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)是分不開的。二、自評(píng)過程及結(jié)果歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都意識(shí)到，學(xué)校作為未成年人思想道德建 設(shè)的最基本的陣地，而班級(jí)是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形 式，是學(xué)校管理結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的單元，班級(jí)是否穩(wěn)定，能否 形成團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班級(jí)氛圍，直接影響著學(xué)校良好 校風(fēng)的形成，影響素質(zhì)教育的開展，而作為班級(jí)的管理者一 班主任，對(duì)良好班風(fēng)的形成有著最直接、最重要的作用， 所以，辦校五十多年來，由于地處農(nóng)村，條件艱苦，教師特別是班主任教師流動(dòng)較大，但我校有咼度重視和加強(qiáng)班主任隊(duì) 伍建設(shè)的傳統(tǒng)，始終抓住隊(duì)伍建設(shè)和管理不放松，形成長(zhǎng)效機(jī)制，在對(duì)教職工加強(qiáng)思想教育，特別是師德教育，形成良 好的教風(fēng)的同時(shí)，也

3、形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來就 是師德高尚、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、講求教育與管理藝術(shù)， 對(duì)我校從建校至今的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極作用。我們 對(duì)照武漢市中小學(xué)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn) 行了自查，逐條核實(shí)，實(shí)際得分95分，自查報(bào)告如下：三、具體做法（一）、重視班主任隊(duì)伍配備和培養(yǎng)1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。按照和，每學(xué)年初，嚴(yán)格執(zhí)行聘前全員培訓(xùn)、發(fā) 布選聘公告、個(gè)人申報(bào)、考核組考察，年級(jí)組和班主任雙向選擇，簽定班主任責(zé)任狀等程序進(jìn)行.這有利于學(xué)校秩序的穩(wěn)定，保證班主任質(zhì)量，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為 爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。2、適當(dāng)安排一批年

4、輕教師、新教師擔(dān)任副班主任。年 輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑 大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)，另一方 面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊(duì)伍后繼有人。配備班主任 時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽 子大，富有改革創(chuàng)新精神）老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（二）、重視班主任的培訓(xùn)、管理1、學(xué)校強(qiáng)化德育干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo) ，充實(shí)德育隊(duì)伍力量，增 加德育管理人員，每次班主任例會(huì)，行政人員全部出席參加， 領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行班主任專題研究，根據(jù)學(xué)校實(shí)際提出針對(duì) 性要求，政教處具體負(fù)責(zé)實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)，如今年把班級(jí)管理中實(shí)行“主人翁”式的民主管理當(dāng)作

5、重要環(huán)節(jié)來 抓。我們從實(shí)踐中體會(huì)到要取得管理的更大績(jī)效，就必須充 分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的管理能 力和綜合素質(zhì)。要求班主任摒棄一手包辦的“保姆式”的班 級(jí)管理模式，轉(zhuǎn)換成“遙控式”班級(jí)管理機(jī)制。把班主任從 繁雜瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解放出來，成為縱覽全局的班級(jí)宏觀 管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗(yàn)。如謝江華、胡今運(yùn) 等老師把“保姆式”班級(jí)管理機(jī)制轉(zhuǎn)換為“主人翁”式管理 機(jī)制，推行“學(xué)生干部輪流上崗制”，經(jīng)選拔、見習(xí)、上崗、 督導(dǎo)、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)出一大批能力強(qiáng)的學(xué)生干部，加強(qiáng)了班級(jí) 民主管理。2、重學(xué)習(xí)、抓提高。由于隊(duì)伍的年輕化，部分班主任 缺乏經(jīng)驗(yàn)處理偶發(fā)事件時(shí)事倍功半，故學(xué)校及

6、時(shí)想辦法組織 學(xué)習(xí)提高他們的理論水平。在中共中央、國務(wù)院發(fā)出關(guān)于 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、教育部辦公廳發(fā)出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知、中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要、中學(xué) 生日常行為規(guī)范、中學(xué)生守則、洪山區(qū)德育管理規(guī) 程等之后，迅速組織教師學(xué)習(xí)， 提高思想認(rèn)識(shí)，貫徹執(zhí)行。 對(duì)我校學(xué)生的要求，我校制定了班主任一日工作要求， 把學(xué)生在校的一日常規(guī)、班級(jí)管理要求、干部職責(zé)、場(chǎng)室管 理制度、評(píng)比獎(jiǎng)懲制度一一列出，發(fā)到師生人手一冊(cè)、中 小學(xué)生守則每班墻上掛一幅。每學(xué)年組織班主任全面學(xué)習(xí)德育序列，為每一位班主任發(fā)一本班主任管理書，每個(gè) 級(jí)組一份中小學(xué)德育、中小學(xué)管

7、理等雜志，每次班 主任例會(huì)，先組織理論學(xué)習(xí)案例分析，再布置具體工作，其次 及時(shí)印發(fā)針對(duì)性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、 找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。我們還積極組織班主任參加各級(jí)各類班主任培訓(xùn)，近2年來,我校20余人次參加了市區(qū)繼續(xù)教育部門組織的班主任 培訓(xùn),2人參加高級(jí)研修班、3人參加了雜志組織的班主任培 訓(xùn),5人為省農(nóng)村教育學(xué)會(huì)長(zhǎng)期受訓(xùn)學(xué)員 .3、指定經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任和組長(zhǎng)進(jìn)行傳、幫、帶，組織學(xué)習(xí)班主任工作規(guī)程；既有班主任工作專題 ，又有 案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流，還有班會(huì)比賽，互相取償補(bǔ)短，要求新 班主任學(xué)習(xí)班主任的高度責(zé)任心和行之有效的工作方法。4、學(xué)校德育線的領(lǐng)導(dǎo)，由黨支

8、部副書記到德育專干， 長(zhǎng)期堅(jiān)持深入教育教學(xué)的第一線，如學(xué)校政教主任、團(tuán)委書 記都親自帶班，摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，規(guī)范工作，既掌 握制訂制度的充分依據(jù)，也為班主任起表率作用。5、請(qǐng)進(jìn)來，走出去，開闊班主任的眼界，拓展班級(jí)管理的思路。珞珈書院名師工作室第一個(gè)落戶 Xx中學(xué)，我們利 用資源優(yōu)勢(shì)，定期邀請(qǐng)專家到學(xué)校為教師和班主任作專題報(bào) 告，如舉行報(bào)告會(huì)，組織專家與省市名、優(yōu)、特教師與青年 教師師徒結(jié)對(duì)，即指導(dǎo)教學(xué)，又指導(dǎo)班主任管理.我們還走出 去,組織部分班主任觀看了著名專家任小艾的報(bào)告。還組織 班主任外出參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，如洋思中學(xué)、杜朗 口中學(xué)、仙桃仙源學(xué)校、赤壁、咸寧、武漢市32中的

9、成功經(jīng)驗(yàn)，回來后由班主任寫的心得體會(huì)收獲豐富。6、推廣經(jīng)驗(yàn)、介紹典型.我校每學(xué)一期組織一次班主任 論壇，年組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織班主任經(jīng)驗(yàn)介紹和主題 班會(huì)公開課，交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)。要求學(xué)校德育工作者（德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、組長(zhǎng)、班主任等）積極開展德育探究，每學(xué)期撰寫班主任論文和班級(jí)管理案例 .（三）、對(duì)工作職責(zé)要有具體明細(xì)的規(guī)定經(jīng)過多年的努力和積累，我校有了規(guī)范的班主任工作 手冊(cè)、班主任工作規(guī)程，手冊(cè)和規(guī)程明確肯 定了班主任的主要任務(wù)，還較詳盡地規(guī)定了班主任八大項(xiàng)職 責(zé)，對(duì)每項(xiàng)工作還有操作性較強(qiáng)的制度和具體實(shí)施意見。我 們還對(duì)全校教師制定了 ，要求人人參與學(xué)校德育工作，人人做學(xué)生的思想工作，人人

10、做師德楷模，并每學(xué)期對(duì)教師和班 主任教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)學(xué)評(píng)教，組織學(xué)生座談，學(xué)生滿意率達(dá)到98%以上.（四）、開展豐富多彩的活動(dòng)為，定期檢查、形成激勵(lì)機(jī) 制我們結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，按照德育系列化要求，以活動(dòng)為抓手，堅(jiān)持活動(dòng)教育人的原則，保證周周 有小型活動(dòng)，每月有大型活動(dòng)，既有節(jié)日，如教師節(jié)慶祝、國 慶、中秋、五一、五四等 ，也有主題教育如安全教育、綠色 環(huán)保活動(dòng)、禁毒日、法制安全等.還有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育活動(dòng)、班會(huì)評(píng)比、教室文化布置、黑板報(bào)評(píng)比等.通過活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了身心素質(zhì)發(fā)展，有利于培養(yǎng) 學(xué)生集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有利于發(fā)揮班主任的創(chuàng)造性、 積極性.學(xué)校一日常規(guī)檢查細(xì)則、既是班級(jí)管理也是班主任 工作的依據(jù)，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工 作的依據(jù)。德育處的人員經(jīng)常深入檢查班主任工作情況，了 解學(xué)生和班務(wù)情況，檢查每班的班風(fēng)班貌、課堂紀(jì)律，對(duì)促 進(jìn)班主任工作和學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律起到了很好的作用。德育 處對(duì)每次了解的