主題班會游戲活動：“六人組”的快樂

1、主題班會游戲活動：“六人組”的快樂活動背景設(shè)計：初一新生，彼此之間還很陌生，但又渴望互相的交流與交往.最好提供一個機(jī)會， 營造一種氛圍，使學(xué)生之間有更大的交往可能，有助于他們之間打破僵局，互相接近.活動目的：生動而深刻的讓學(xué)生感受到，成為一個小團(tuán)隊中的一員是多么的另人愉快，而被團(tuán) 隊排除在外又是多么的另人不安.同時學(xué)會設(shè)身處地的感受對方.所需材料：事先準(zhǔn)備好足夠的短語卡片，在進(jìn)行游戲時發(fā)給所有的參與者.活動場地：心理活動室（班級也可以）.座次：“圓型”或“U型”或班級“插秧式”導(dǎo)課：師：我們班里同學(xué)在一起相處己經(jīng)有一段時間了，是不是每個同學(xué)都有自己的好朋 友了呢？答案是否定的：因為課下有很多同

2、學(xué)向我傾訴，關(guān)于自己沒有好朋友的苦惱. 由于每一個人的交友能力不同，初到一個新環(huán)境，有的同學(xué)適應(yīng)能力強(qiáng)，很快就能使自 己融入周圍的生活中；而有的同學(xué)就需要比較長的時間，甚至一學(xué)期的接觸才能有很好 的朋友；還有的同學(xué)可能一學(xué)期都不會有.生活中，誰都離不開群體獨自存在，每個人 都需要群體接納，都渴望友誼，都受不了被排斥在外的孤單寂寞，可是事實上并不是每 個人都能獲得有朋友接納的幸福與快樂.我們今天就來做一個小游戲，讓每一個同學(xué)在 參與游戲中體驗被人接納的快樂，游戲名字叫“六人組的快樂”.現(xiàn)在老師手里有和班 級人數(shù)相同的紙卡，每張卡上都有一句短語，在紙卡中最多有56張短語是相同的.現(xiàn) 在我把它們發(fā)到

3、每個人手中當(dāng)你拿到紙卡以后，先不要聲張，只有自己知道紙卡上的 短語是什么.好，現(xiàn)在就發(fā)下去.（事先準(zhǔn)備過程：做好一系列短語卡片，上面的短語設(shè)計最好貼近學(xué)生生活，符合 學(xué)生需求，像人生信條之類.比如有：伸出友愛的雙手我們相互接納我有很多可愛而 善于應(yīng)付變化副于創(chuàng)造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏艱難險阻我們相互信任 我副有挑戰(zhàn)性等等.并將它們每個都復(fù)制5-6份，再另外準(zhǔn)備15張（分?jǐn)?shù)都試班 級人數(shù)而定）單獨短語卡片，每張卡片上的短語不同，比如：我觀察能力很強(qiáng)請聽我 訴說請接受我的幫助請夸夸我我是善良的等.將這些卡片混放在一起，最好封好不 要暴露的.）這時每個學(xué)生都在緊張又興奮的握住自己手中的紙卡.師

4、：現(xiàn)在我請第一名同學(xué)站起身，在場地中繞圈走動，邊走邊輕聲的對自己身邊的 同學(xué)說出自己紙卡上的短語，盡可能小聲的只讓自己身邊的同學(xué)聽到.當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn) 自己的紙卡和他的相同，你就是被找出來的朋友，你們即是一組，然后再繼續(xù)尋找，到 你們小組全部組合完畢，你們幾個人就是一個團(tuán)結(jié)、友好的合作團(tuán)隊.明白了沒有？ 學(xué)生興奮而熱烈的歡呼.游戲進(jìn)行：第一個男生站起來開始尋找，嘴里念叨：“我們相互接納”、“我們相互接納” 走過一個學(xué)生，不是；又走過一個學(xué)生，沒有；又走過、走過，男生有點臉紅了，看來 有些緊張和著急.“啊，我是！”第一個男生很興奮的起身.那尋找的男生臉上有了滿足. 再繼續(xù)尋找，“哦，我是！” 一女

5、生靦腆的站起來.再繼續(xù)找，“我也是！ ”又一 男同學(xué)從座位上跳起來拉住同伴.同組女生低著頭跟著，有點沮喪.再找“啊，我的 一樣！ ”沮喪的女生眼睛一亮，興奮又感激的樣子，終于有女同伴了！她們歡喜的拉住 了手.再繼續(xù)找，“啊，我和你一組啊，太有緣了！ ”看來他們平時關(guān)系就相當(dāng)好，那 男生說著蹦起來，兩人興奮熱烈的抱在了一起.一組六人全部找出來，結(jié)果4名男生，2 名女生，他們一同站在場地中間，向全班同學(xué)異口同聲宣布：“我們小組的共同口號是 我們相互接納！”師：“非常好，現(xiàn)在我們6人組合在一起，就是機(jī)緣，以后我們有什么事情，大家 要相互接納，相互照應(yīng)，成為團(tuán)結(jié)緊密的合作伙伴！ ”六人舉手贊成，4男生

6、擁抱在一 起、2女生緊緊拉住手以示友好.接下來，第二名學(xué)生繼續(xù)尋找，第二組產(chǎn)生；第三組產(chǎn)生，到第5組時，出現(xiàn)了情況.尋找的是一名女同學(xué)，木來從座位上站起來在大家面前 走過就有些難為情，嘴里還得念叨短語，她的臉很紅.更難為她的是，都快走過一半同 學(xué)了，怎么一個朋友都沒有出現(xiàn)？她的臉更紅了.深深的低著頭，繼續(xù)尋找，結(jié)果從頭 走到了尾，沒有一個響應(yīng)的.她皺皺眉，想是不是弄錯了，再看看紙卡，聲音再大一些 的又快速找了一遍，還是一個接納她的也沒有.這時，整個班級里非常的安靜，大家都 在緊張的看著她，她滿臉通紅、申請詫異的走到我面前，“老師，一個都沒有！”說著, 淚水在眼圈里打轉(zhuǎn).我拉過她的手，很同情的對

7、她說：“你現(xiàn)在一定感覺很尷尬，沮喪, 心里不好受，對嗎？ ”她使勁的點點頭，淚水止不住的簌簌滾落下來.“老師很理解你, 其他的同學(xué)都快快樂樂的有自己的小組，自己的同伴，你怎么這么倒霉，竟然一個朋友 都沒有”然后我大聲的對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，這個紙卡是我有意安排的，我想讓 你們在體驗有人接納的快樂的同時，也感受一下沒有人接納、被人遺棄的滋味是多么的 不好受.因為生活中并不是每個人都有這樣的快樂，在我們快樂的同時，你的身邊可能 就有人在哭.”我轉(zhuǎn)身問這名“倒霉”的女生：“生活中你有過這樣的境遇嗎？ ”她搖 搖頭說：“沒有”.“今天老師對不起你，給了你這個機(jī)會，讓你體驗了一個人被人冷 落的感受.你

8、體驗到相當(dāng)?shù)碾y受對吧？ ”她默默的點著頭.我安撫地拍拍她的背，讓她先 回到座位.再接下來的小組尋找，就有同學(xué)開始害怕了，特別是當(dāng)找過幾個同學(xué)，還沒有朋友 出現(xiàn)時，就開始緊張，擔(dān)心自己是不是也有那樣的下場，所以一旦有一個同伴，哪怕不 是同性別，他都不會再計較了，眼睛里也一樣放光.如果是同性別，就更興奮激動了.看到學(xué)生們那種真實的場而，我心里真的很高興，也滿足.終于還是倒霉，又一名女同學(xué)孤獨者產(chǎn)生，她也哭了.在全班同學(xué)全部小組組合完之后，我做結(jié)束語說：“現(xiàn)在幾乎每一名同學(xué)都有自己 的小組，都找到自己的朋友，而且有的同學(xué)本來就是很好的朋友，有緣又湊在一起還 有的同學(xué)平時可能關(guān)系一般，但現(xiàn)在既然是一組的伙伴，老師相信他們以后一定會相處 的更好.可是我們的兩名孤獨者，她們還在孤獨著，現(xiàn)在請這兩名同學(xué)到前而來！”兩女生慢慢地走了出來，互相對望著，忽然，緊緊的擁抱在一起，失聲痛苦起來！ 看到她們這樣，我心里也不好受，走過去拍了拍兩個“同病相憐者”的背，然后對大家 說：“這可謂落難之處見真知，相信她們兩個此刻以后一定會成為最知心的朋友.她們